Los objetivos docentes son los resultados de aprendizaje que esperan los estudiantes a través de las actividades docentes. En el diseño de la enseñanza, los objetivos de enseñanza deben centrarse en el comportamiento de los estudiantes más que en el comportamiento del profesor, y describir los resultados del aprendizaje de los estudiantes más que el proceso de aprendizaje. El papel de los objetivos docentes se refleja en los siguientes puntos:
1. Orientar la medición y evaluación de los resultados del aprendizaje.
2. Orientar la selección de estrategias docentes.
3. Orientación del aprendizaje del estudiante
2. Clasificación de los objetivos de enseñanza
Bloom divide los objetivos de enseñanza en tres áreas: habilidades cognitivas, afectivas y motoras. Los objetivos en cada área pueden ser desde bajos. a bajo Se divide en varios niveles.
(1) Objetivos cognitivos
1. Conocimiento; 3. Aplicación; 5. Síntesis;
(2) Metas emocionales
1. Aceptación; 2. Reacción; 3. Formación de valores; 4. Sistema de valores organizacional;
(3) Objetivos de las habilidades motoras
1. Percepción; 2. Imitación; 4. Precisión; Acostumbrarse;
3. Expresión de los objetivos docentes
Después de analizar los objetivos docentes, cómo expresarlos se convierte en una tarea indispensable para esclarecer los objetivos docentes. Hay dos diferentes aquí.
(1) Metas de comportamiento
Las metas de comportamiento se refieren a metas de enseñanza establecidas mediante conductas observables y medibles. La declaración de objetivos de comportamiento incluye tres elementos: primero, objetivos específicos; segundo, condiciones para la producción; tercero, estándares de comportamiento.
(2) El objetivo de combinar psicología y conducta
El objetivo de enseñanza expresado de esta manera consta de dos partes: la primera parte es el objetivo de enseñanza general, que requiere un verbo para describir los cambios internos de los estudiantes producidos a través de la enseñanza; la segunda parte son los objetivos de enseñanza específicos, lo que requiere la enumeración de ejemplos de comportamiento específicos, es decir, los comportamientos explícitos de los estudiantes que pueden reflejar los cambios psicológicos internos a través de la enseñanza.
4. Análisis de tareas
El análisis de tareas se refiere al proceso de subdividir gradualmente los objetivos de enseñanza en subobjetivos interrelacionados hasta que los estudiantes comienzan. En el análisis de tareas, los profesores deben comenzar desde el objetivo de enseñanza final, revelar los requisitos previos desde el primer subobjetivo hasta el primer subobjetivo y luego organizar gradualmente los objetivos de aprendizaje que los estudiantes deben dominar. A través del análisis de tareas, los profesores deberían poder determinar el estado inicial de los estudiantes y analizar los conocimientos y habilidades que deben dominar desde el estado inicial hasta la meta final.
Sección 2: Organización del proceso de enseñanza
1. La enseñanza importa
1. Atraer la atención de los estudiantes
2.
Revocar experiencias previas
4. Presentar contenido didáctico
Proporcionar orientación de aprendizaje
6. Mostrar comportamiento de aprendizaje
>7. Dar retroalimentación oportuna
8. Evaluar los resultados del aprendizaje
9. Fortalecer la memoria y la transferencia del aprendizaje
El ambiente de enseñanza del aula incluye el entorno físico del aula y el aula. entorno social. En términos generales, los profesores organizan el espacio del aula de dos maneras. La primera es organizar el espacio del aula según el principio de dominios, dividiendo el aula en dominios. Algunos dominios solo pertenecen a una determinada clase o a un determinado estudiante hasta que el profesor los cambie. Esta disposición es adecuada para la enseñanza de cursos orientados a clases. El segundo es organizar el espacio del aula según funciones y dividir el aula en varias áreas de interés o centros de aprendizaje para que cada estudiante pueda acceder a varias áreas. Esta disposición es adecuada para la enseñanza en grupo. Estos dos métodos se pueden combinar en la enseñanza real.
El artículo proviene del condado de Yixian. com/n 51727 c 1190 aspx
.