Desde que la educación se separó del trabajo productivo, ha asumido funciones sociales independientes y se ha convertido en una actividad dedicada a transmitir experiencias de vida social y a cultivar a las personas, con el objetivo final de socializar a las personas.
En comparación con la educación antigua, desde la perspectiva de la productividad y la historia del desarrollo educativo, la educación moderna es un producto de la producción moderna. Se refiere a la educación después de que comenzó la revolución industrial en Gran Bretaña en el siglo XVIII, y la industria mecánica reemplazó la producción artesanal de taller original.
La educación moderna se basa en la producción de máquinas modernas a gran escala y se da en una sociedad moderna basada en la economía mercantil. Por tanto, en comparación con la educación antigua, tiene características nuevas.
El surgimiento de la educación moderna
El surgimiento y el desarrollo de la educación moderna están restringidos por muchos factores complejos dentro y fuera del sistema educativo, pero en última instancia están determinados por el desarrollo nivel de productividad social. Ésta es la visión básica del materialismo histórico sobre el surgimiento y desarrollo de la educación moderna.
Hoy, muchos años después, todavía podemos sentir el impacto que la moderna "innovación educativa" de He Ziyuan y otros trajo al proceso histórico de la China moderna.
La "innovación educativa" de He Ziyuan se refiere a "crear nuevos aprendizajes, abandonar los exámenes imperiales, prestar igual atención a las artes y las ciencias y enfatizar la educación para fortalecer el país".