Con la brisa primaveral de la reforma curricular, la "formación basada en la escuela", como una nueva forma importante y una estrategia eficaz para promover el crecimiento profesional de los docentes y el desarrollo independiente de las escuelas, ha entrado en nuestro campus y se ha integrado. en nuestra Vida. Nos proporciona un marco institucional abierto, crea una atmósfera cultural de aprendizaje y construye una plataforma de autorreflexión para el desarrollo profesional de los docentes. Mi plan personal de formación escolar para 20xx es el siguiente:
1 Ideología rectora
A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, promoveremos el desarrollo en profundidad de la educación básica. reformar el plan de estudios, promover activamente una educación de calidad, aprovechar al máximo las capacidades de los docentes y esforzarme por mejorar mi nivel general de enseñanza.
2. Objetivos de la capacitación
1. Estandarizar la enseñanza en el aula de tecnología de la información, optimizar las actividades grupales de preparación de lecciones, transformarse de un tipo de aprendizaje a un tipo de investigación y luego convertirse en un líder en la implementación y promoción de nuevos cursos Como líder, cooperamos con las actividades de reforma del plan de estudios de educación básica del condado para mejorar gradualmente la calidad y el nivel de enseñanza de nuestra escuela. Llevar a cabo continuamente investigaciones docentes y esforzarse por explorar e investigar métodos de enseñanza que sean adecuados para las características de los estudiantes y puedan promover el desarrollo integral de los estudiantes, a fin de promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza.
2. Realizar activamente investigaciones sobre nuevos materiales didácticos, dar pleno juego a su propio papel y mejorar rápidamente su calidad profesional y su nivel docente e investigador.
3. Guiados por nuevos conceptos educativos, centrándose en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, y tomando la reforma de la enseñanza en el aula como un gran avance. Centrarse en resolver los problemas prácticos encontrados en las reformas y experimentos de enseñanza; centrarse en la combinación de teoría y práctica, el punto de partida es la transformación de los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes;
3. Requisitos de formación:
Girarse por nuevos conceptos educativos, centrarse en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, y tomar la reforma de la enseñanza en el aula como un gran avance. Centrarse en resolver los problemas prácticos encontrados en las reformas y experimentos docentes; centrarse en la combinación de teoría y práctica; el punto de entrada es la transformación de los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes; el punto de crecimiento es promover el * * de las escuelas; desarrollo de docentes y estudiantes, transformando la educación de los "tres centros" de la enseñanza tradicional (es decir, centro de docentes, centro de aulas y centro de materiales didácticos) a los "tres fundamentos" requeridos por los nuevos estándares curriculares (es decir, orientados a los estudiantes). , orientada al desarrollo de habilidades y orientada al aprendizaje independiente Esta) transformación, concede gran importancia al cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y sirve al desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo permanente.
4. Medidas específicas:
1. Prestar atención a la consolidación y mejora de las rutinas docentes diarias. Complete las tareas de estudio con cuidado y tome notas después de cada conferencia. Aprenda a pensar en cuestiones educativas, transforme activamente conceptos educativos avanzados en comportamientos docentes y mejore los niveles de enseñanza e investigación a través de la reflexión. Después de cada clase abierta, anota los problemas y las cosas valiosas descubiertas en tu práctica docente, disfruta del éxito y compensa las deficiencias. Mejore usted mismo resumiendo la experiencia.
2. Persistir en escribir ensayos educativos y docentes. Lea atentamente un libro sobre educación y reflexione sobre él a tiempo.
3. Participe seriamente en las actividades de enseñanza, investigación y "aprendizaje y discusión en grupo" de cada escuela, intente capacitarse y aprender en prácticas docentes específicas, mejore gradualmente su nivel de enseñanza y encuentre un camino de desarrollo adecuado. Para las condiciones locales y para usted mismo, y esfuércese por formar gradualmente sus propias características de enseñanza.
4. Establecer una perspectiva moderna sobre los estudiantes y aprender a mirar a cada estudiante desde una perspectiva de desarrollo. Creer en el enorme potencial de los estudiantes y esforzarse por explorarlo; promover el espíritu subjetivo de los estudiantes en las actividades educativas y docentes, promover el desarrollo subjetivo de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
5. Utilizar la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la red y participar activamente en debates en línea.
Tengo un conocimiento claro de mi nivel profesional.
¡Estoy decidido a continuar aprendiendo y actualizándome, enriqueciendo mi acumulación cultural, enriquecendo mi confianza, fortaleciendo mi base teórica, mejorando mi educación y mis habilidades docentes, y haciendo mi propia investigación en la escuela!
El Proyecto de Capacitación en Informatización 2.0 para Docentes 2 tuvo la suerte de participar en la capacitación sobre habilidades en aplicaciones de tecnología de la información 20xx. Para que este aprendizaje formativo sea realmente efectivo y lograr avances reales, desarrollé un plan de formación.
1. Ideología rectora:
A través del aprendizaje, actualizar los conceptos de enseñanza, cultivar la conciencia y las habilidades docentes en el entorno de la tecnología de la información, mejorar las capacidades de enseñanza de la tecnología de la información y ampliar horizontes.
2. Objetivos de la capacitación:
1. A través de esta capacitación, actualizaré mis conceptos educativos y mejoraré mi comprensión de la educación en tecnologías de la información.
2. Mejore sus capacidades educativas en tecnología de la información a través de la capacitación y utilice la educación en tecnología de la información para construir aulas efectivas y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. A través de la capacitación, se guía a los estudiantes para que cooperen con la ayuda de la tecnología de la información y exploren la cooperación independiente. Cultivar a los estudiantes para establecer nuevos conceptos de aprendizaje.
4. Mejora tu profesionalidad y profesionalidad a través de la formación.
3. Medidas de formación:
1. Aprender activamente y valorar las oportunidades de formación nacional. Estudia puntualmente todos los días para asegurar el tiempo y la calidad del estudio. Siga los requisitos y las disciplinas del estudio, tome notas de estudio con cuidado y complete las tareas de estudio a tiempo. Utilice la plataforma para aprender y comunicarse activamente con profesores, docentes y colegas.
2. Conecte la teoría con la práctica, actualice constantemente sus conceptos de enseñanza en el entorno de la información y concéntrese en la aplicación de las capacidades de enseñanza de la tecnología de la información en la enseñanza diaria, aproveche al máximo las buenas condiciones de enseñanza de la escuela y domine. Las habilidades de pizarra, proyección, grabación y transmisión pueden mejorar la calidad de la educación.
3. Participa activamente en debates, habla activamente, fortalece la interacción entre compañeros, escribe más registros de capacitación y mejora a través de la reflexión.
4. Contenidos de la formación:
Actualizar conceptos didácticos y optimizar la enseñanza en el aula.
Plan de Formación en Informatización Docente 2.0 3 1. Ideología rectora:
Ármate de nuevas ideas, nuevos conocimientos y nuevas tecnologías de la información, mejora tu calidad general y prepárate para la práctica de Autodesarrollo. Sentar una base sólida en el espacio.
2. Objetivos de aprendizaje:
1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente. Persistir en aprender, vivir para aprender y establecer el concepto de aprendizaje permanente. Sea una persona concienzuda, estudie en libros, aprenda teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y docentes y diversos conocimientos profesionales, y mejore su acumulación teórica, al mismo tiempo, también debe aprender de la noble moral y la rica experiencia docente de otras personas; aprender de las fortalezas de los demás.
3. Basado en el aula, ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica. En el trabajo docente diario, debemos reflexionar sobre la enseñanza, reflexionar sobre nuestros propios conceptos de enseñanza y reflexionar sobre los efectos reales de la enseñanza. Explore modelos de enseñanza exitosos, piense en cuestiones prácticas en educación y enseñanza, y combine la teoría con la práctica.
4. Mejorar los negocios, estar dispuestos a escribir y complementarse. Educar primero a las personas y enriquecer constantemente sus propias connotaciones, transformándolas así en fuente de poder docente.
5. Nunca olvides ajustar tu mentalidad y afrontar siempre tu trabajo y tus alumnos con una actitud positiva y optimista.
3. Medidas específicas:
1. Plataforma online, aprendizaje activo y discusión. Explore la Red de formación docente todos los días para comunicarse y debatir en línea. Utilice Internet para escribir diarios docentes para reflexionar continuamente sobre el progreso.
2. Escuchar atentamente la clase y preparar las lecciones de forma activa. Aproveche las oportunidades de capacitación en línea para aprender y mejorar. A través de la formación en línea y la autopráctica, mejoraremos gradualmente nuestras capacidades docentes, optimizaremos nuestros modelos de enseñanza y enriqueceremos nuestro arte docente.
3. Participar activamente en la capacitación, concentrarse en el aprendizaje y la discusión, participar seriamente en actividades grupales, comunicarse entre sí y progresar juntos. Consulte activamente a expertos para resolver problemas y confusiones en la enseñanza y aprovechar al máximo cada oportunidad de aprendizaje.
4. Adquiera conocimientos profesionales, amplíe sus horizontes y mejore su alfabetización. Mientras mejoran su propio negocio, buscan un nuevo punto de partida para la enseñanza a través de más aprendizaje e intercambios.
5. Realizar investigaciones en profundidad sobre temas escolares. Utilice actividades prácticas como medio para infiltrar la experiencia de investigación en línea en la enseñanza específica. Aproveche al máximo las ventajas del equipo para llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones, la discusión colectiva y el aprendizaje mutuo para mejorar la eficacia de la enseñanza. Basado en la práctica docente, resolver problemas docentes actuales y promover la docencia a través de la investigación.
Plan 4 de formación en informatización docente 2.0 Con el fin de implementar aún más un "aula eficiente" para mejorar los efectos de la enseñanza, combinar orgánicamente la tecnología de la información con la reforma curricular y mejorar los efectos de la enseñanza de la tecnología de la información, un plan de enseñanza e investigación para este curso está especialmente formulado:
p>1. Objetivos de la investigación
1. Bajo el llamado de la tecnología de la información, cada uno de nuestros profesores debe cooperar activamente y trabajar en conjunto para utilizar la investigación como una forma de promover el desarrollo de docentes y estudiantes, enfocándose en Realizar investigaciones docentes específicas y profundas sobre la renovación de los conceptos de enseñanza, la reforma de los contenidos de la enseñanza, la aplicación de métodos de enseñanza y la mejora de la eficiencia de la enseñanza.
2. En el proceso de enseñanza, preste atención al papel de los problemas en el aprendizaje, tome el problema como centro, utilice el problema como base y deje que los estudiantes aprendan resolviendo problemas. Hoy en día, la aplicación de la tecnología de redes hace que sea muy conveniente para las personas intercambiar información y comunicarse entre sí. Al utilizar un entorno de red completo para llevar a cabo un aprendizaje colaborativo basado en la discusión de problemas, los estudiantes pueden lograr una doble cosecha de alfabetización informacional y cultivo de la capacidad de colaboración en el proceso de aprendizaje.
3. En la nueva ronda de reforma curricular nacional de educación básica, debemos utilizar la tecnología de la información en la enseñanza de las matemáticas, cambiar el modelo de enseñanza (aprendizaje) y explorar un modelo de enseñanza adecuado a las características de esta materia.
4. Aprovechar al máximo el espíritu de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes y promover su desarrollo independiente y completo.
5. Recopilar materiales educativos y didácticos, desarrollar software didáctico, establecer una biblioteca de recursos didácticos y utilizar la red del campus para compartir recursos, como profesores de matemáticas, debemos tener la capacidad de producir material didáctico sencillo.
2. Realizar actividades con seriedad y realizar investigaciones especiales.
En primer lugar, en el proceso de actividades de aprendizaje, es necesario establecer un concepto de tecnología de la información educativa que integre la tecnología de la información en el plan de estudios y mejore la alfabetización informacional. Convierta las tareas de aprendizaje en problemas investigables. Al comienzo de la resolución del problema, los estudiantes y profesores deben llegar a un consenso sobre el objetivo de resolver el problema. En segundo lugar, durante el proceso de resolución de problemas, los estudiantes deben identificar conceptos que son importantes para resolver el problema pero que no comprenden del todo y requieren más estudio, es decir, puntos de aprendizaje. Finalmente, en un entorno en línea, los miembros del equipo analizan pequeños problemas detallados que pueden estudiarse, encuentran y recopilan información relevante, hablan en foros de discusión, intercambian opiniones con otros estudiantes y formulan soluciones para resolver problemas, logrando así el propósito de resolver el problema. .
Tres. Resultados esperados de la investigación
1. Investigación para mejorar la competencia matemática y la capacidad práctica de los estudiantes, aprovechar al máximo el espíritu de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes en el proceso de enseñanza, y promover la independencia y la totalidad de los estudiantes. -desarrollo redondo.
2. Mejorar su propio nivel de enseñanza, los profesores tienen un ambiente de enseñanza e investigación más sólido y escriben activamente resúmenes o informes de investigación.
Plan de Formación en Informatización Docente 2.0 5 A través de esta formación sentí profundamente y aprendí mucho. En la sociedad actual, la globalización se está acelerando aún más. Como docentes que construiremos una sociedad próspera de manera integral en el futuro, debemos dominar la herramienta básica de la tecnología de la información. Cómo hacer que la enseñanza de informática de los estudiantes refleje verdaderamente los conceptos básicos, los intereses, las aplicaciones y la teoría, implementar los conocimientos y habilidades básicos de las computadoras de la escuela primaria, ampliar los horizontes y el pensamiento de los estudiantes, ayudarlos a mejorar su inteligencia y sus capacidades de desarrollo y convertirse en un nuevo aspecto. de la asignatura de formación del profesorado de informática.
En primer lugar, estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar su conciencia y espíritu innovadores.
Los cursos de informática se caracterizan por la flexibilidad, la practicidad y el diseño integral. En la enseñanza, debemos combinar materiales didácticos, implementar con valentía un diseño didáctico y centrarnos en estimular el pensamiento innovador de los estudiantes para cultivar sus habilidades innovadoras.
En la enseñanza en el aula, sobre la base de estimular la conciencia de innovación de los estudiantes, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de los estudiantes para descubrir, preguntar y resolver problemas. Los estudiantes de diferentes niveles tienen diferentes deseos de exploración e innovación. En la enseñanza, utilizan la conexión entre conocimientos antiguos y nuevos para plantear problemas que deben resolverse y diseñar una serie de preguntas inspiradoras. En los cursos de diseño integral, los profesores deben explorar a fondo el contenido de cultivar y entrenar habilidades innovadoras y proponer temas de diseño integral informático apropiados, que deben cumplir los siguientes requisitos: en primer lugar, deben tener la dificultad adecuada, en segundo lugar, deben ser exploratorios en la enseñanza; y el aprendizaje; en tercer lugar, debemos ser capaces de cultivar y entrenar las capacidades innovadoras de los estudiantes. En el diseño integral, los estudiantes deben sentirse inspirados para descubrir y resolver problemas por sí mismos, de modo que puedan desarrollar gradualmente el hábito de adquirir conocimientos de forma independiente y utilizarlos de forma creativa.
En segundo lugar, tomar a los estudiantes como centro y organizar el aprendizaje de manera razonable.
La organización y orientación del profesorado son la clave para realizar bien este curso. Para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, los estudiantes pueden agruparse en grupos de calidad. Por lo general, a cada grupo se le asigna uno o dos estudiantes con fuertes habilidades receptivas.
Los profesores pueden dar clases particulares de forma independiente a estos estudiantes de alta calidad, aceptarlos rápidamente y luego guiar a sus compañeros en sus estudios. También puede elegir algunos estudiantes con buenos conocimientos de informática para que sean profesores de clase, de modo que puedan tener más oportunidades y tiempo para discutir entre ellos y enseñarles más formas de resolver problemas.
En tercer lugar, combinar la práctica de la vida con la educación en tecnología de la información.
La educación en tecnología de la información no solo debe permitir a los estudiantes dominar los conocimientos teóricos básicos, sino también mejorar su capacidad para aplicar la tecnología de la información. Integrar los problemas que los estudiantes encuentran en la vida y el estudio con la educación en informática y tecnología de la información, y resolver los problemas que los estudiantes encuentran en la vida diaria a través de la tecnología de la información. Por ejemplo: diseño de periódicos en pizarra, lo utilizamos como contenido de aprendizaje y permitimos que los estudiantes diseñen periódicos en pizarra a través de computadoras. Para crear un diseño de periódico de pizarra exquisito, los estudiantes deben dominar el ingreso de texto, la configuración y la composición tipográfica, y aprender a buscar y descargar imágenes y otra información en línea, de modo que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos de tecnología de la información en las clases de información, sino también aprender el momento en que se encuentra con el tiempo de la pizarra Aprenda tecnología de la información. Esto integrará la educación en tecnología de la información en la vida diaria de los estudiantes, hará que la educación en tecnología de la información sea una rutina, estimulará el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, enriquecerá el conocimiento de los estudiantes y cultivará sus habilidades creativas, logrando así la integración de la educación en tecnología de la información con otras disciplinas. y cursos escolares se integran para mejorar el nivel de tecnología de la información de los estudiantes.
Debido a las limitaciones de las clases de tecnología de la información y las diferencias en los niveles de tecnología de la información de los estudiantes, es difícil satisfacer las necesidades de aprendizaje de tecnología de la información de cada estudiante a través de clases de tecnología de la información. Esta diferencia debe tenerse en cuenta en la educación en tecnología de la información. Por lo tanto, se debe animar a los estudiantes a leer más libros de informática. En cuanto a las clases, se utilizan principalmente para resolver problemas que surgen durante la lectura diaria. Deje que los estudiantes decidan su propio progreso de aprendizaje según su propio nivel. Si encuentran problemas, pueden consultar en línea, encontrar la información correspondiente y aprender del profesor. Alentar a los estudiantes a dominar el conocimiento de los libros de texto de tecnología de la información mientras aprenden de forma independiente conocimientos informáticos distintos de los libros de texto de acuerdo con sus propios intereses. Permitir que los estudiantes con niveles superiores sirvan como consejeros estudiantiles en educación en tecnología de la información y organizar a los estudiantes para que intercambien experiencias de tecnología de la información, promoviendo así diferentes niveles. de la educación. Los estudiantes progresan y mejoran en su aprendizaje de tecnologías de la información.
En resumen, cómo impartir bien cursos de tecnología de la información es un problema difícil y un desafío severo al que se enfrenta todo profesor de tecnología de la información. Pero mientras cada uno de nosotros pueda pensar mucho, estudiar mucho y aportar nuestras buenas ideas e ideas para que todos puedan aprender y discutir, creo que a través de esta capacitación podremos encontrar una manera eficiente y rápida de mejorar nuestra información. tecnología La clase se ha convertido en una de las clases favoritas de los estudiantes.
Plan de Formación en Informatización 2.0 para Profesores 6 Este año participé en la formación a distancia para profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shaanxi para mejorar sus capacidades de aplicación de tecnologías de la información. Para completar mejor las tareas de aprendizaje, formulé especialmente un plan de capacitación a distancia para la capacidad de aplicación de tecnología de la información personal:
1. Objetivo general
Estudiar y comprender detenidamente los nuevos conceptos de. reforma de la educación y la enseñanza, mejorar su capacidad para aplicar la tecnología de la información, combinar las características profesionales de cualquier materia, utilizar activamente la tecnología de la información moderna, realizar la integración científica del conocimiento de la materia y la tecnología de la información y formar su propio estilo de enseñanza.
2. Medidas específicas
1. Mejorar los estándares profesionales.
(1)Aprende nuevas teorías educativas y enriquécete de conocimientos racionales. Mejore sus habilidades profesionales entendiendo la naturaleza, valores y conceptos de nuevos cursos. Comprender las tendencias actuales en la reforma educativa tiene una importancia orientadora para mi futuro trabajo educativo y docente.
(2) Mejorar la calidad profesional y enriquecerse en el aprendizaje. Estudia mucho para superarte continuamente, potenciar la mejora del conocimiento profesional personal y dejarte crecer con los nuevos cursos.
(3) Mejorar los estándares morales de los docentes. Al conocer las hazañas de maestros destacados, continuaremos mejorando nuestro autocultivo y esforzándonos por convertirnos en maestros con una ética noble.
2. Completar las clases con cuidado, participar activamente en diversas actividades de aprendizaje y completar diversas tareas.
3. Sé diligente en la reflexión y superate. Aprenda a pensar en cuestiones educativas, transforme activamente conceptos educativos avanzados en su propio comportamiento personal y mejore el nivel de enseñanza e investigación a través de la reflexión. Después de cada clase, anota los problemas y las cosas valiosas que descubriste en tu práctica docente, disfruta del éxito y compensa las deficiencias. Mejore usted mismo resumiendo la experiencia.
4. Utilizar la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la red, aprender nuevos conceptos de educación y enseñanza, dominar nuevos métodos, aplicar nuevas teorías y mejorar los efectos de la enseñanza. Sea bueno haciendo uso de los recursos de la red, descargue excelentes resúmenes y mejore sus conocimientos profesionales.
Roma no se construyó en un día. Si quieres ser un profesor de primaria cualificado y excelente, todavía tienes mucho que aprender. Creo que a través de mis propios esfuerzos, avanzaré gradualmente hacia mi objetivo ideal paso a paso y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro en el que los estudiantes, padres y líderes confíen.
Como una nueva forma importante y una estrategia eficaz para promover el crecimiento profesional de los docentes y el desarrollo independiente de las escuelas, el Plan de Formación de Informatización Docente 2.0 7 "Formación en la Escuela" ha entrado en el campus con la brisa primaveral de Reformar el plan de estudios, crear un entorno de aprendizaje para los docentes y construir una plataforma de autorreflexión para el desarrollo profesional. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, como docente de tecnología de la información en una escuela secundaria rural, practicaré concienzudamente la enseñanza y el trabajo de investigación en la educación y la enseñanza en la escuela, y mejoraré continuamente mis habilidades educativas y docentes. Mi plan personal de formación escolar es el siguiente:
1 Contenido básico de la investigación escolar
1 Los últimos desarrollos y resultados de la investigación en enseñanza de tecnologías de la información;
2. Nuevos estándares curriculares de tecnología de la información
3. Políticas y regulaciones educativas;
4. Ética profesional docente;
5. del currículo escolar;
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6. Crecimiento y desarrollo físico y mental de los estudiantes;
7. Ajuste psicológico y control emocional de los docentes;
8. Enseñanza del arte y estilo de enseñanza.
2. Medidas específicas
1. Fortalecer el estudio teórico y enriquecer la fundamentación teórica. Estudiar seriamente la ética profesional de los docentes, las políticas y regulaciones educativas, etc. , cada número tiene notas de estudio.
2. Fortalecer el aprendizaje empresarial, tomar la iniciativa de preocuparse por la información educativa y las teorías profesionales en el país y en el extranjero y sus alrededores, y reservar al menos unas horas a la semana para aprender nuevos conocimientos y habilidades en información. temas de tecnología a través de diversos canales, tales como publicaciones, tecnología multimedia, observaciones, conferencias, acceso a Internet, etc. relacionados con la enseñanza de tecnologías de la información en la escuela secundaria.
3. Participe activamente en las actividades regulares de enseñanza e investigación de la escuela, tome la iniciativa de realizar clases de investigación y clases de demostración organizadas por la escuela y enriquezca su experiencia docente en actividades prácticas. Asista al menos a una clase por semana y mejore continuamente sus habilidades de enseñanza en el aula escuchando y evaluando clases.
4. Participar activamente en la educación y la formación de capacidades de investigación, establecer conciencia sobre la enseñanza y la investigación, integrar estrechamente la formación con la educación y la investigación, escribir al menos un trabajo docente o un diseño docente en cada período y participar activamente en la enseñanza. y resultados de investigaciones organizadas por el sistema educativo. Actividades de recopilación.
5. Guiados por nuevos conceptos educativos, tomar el aula como posición principal, practicar activamente el "modelo de aula eficiente", diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza en el aula y Reflexionar seriamente sobre cada lección Durante una actividad de enseñanza, mantener buenos registros, descubrir problemas, resolver problemas y progresar continuamente.
6. Participar activamente en la capacitación en el trabajo y en la educación a distancia organizada por las autoridades de educación superior, y completar las tareas con cuidado.
7. Establecer una perspectiva moderna sobre los estudiantes y aprender a mirar a cada estudiante desde una perspectiva de desarrollo. Creer en el enorme potencial de los estudiantes y esforzarse por explorarlo; promover el espíritu subjetivo de los estudiantes en las actividades educativas y docentes, promover el desarrollo subjetivo de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.