La educación y la enseñanza son el centro del trabajo escolar, y la calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela. Para mejorar la calidad de la enseñanza, debemos adherirnos a una gestión docente científica, rigurosa y eficiente. Este semestre la Secretaría de Docencia seguirá aprovechando el nuevo plan de estudios como una oportunidad para ser innovadores, rigurosos, pragmáticos e integrales en la gestión docente, esforzándose por llevar la labor docente de nuestro colegio a un nuevo nivel.
1. Establecer un nuevo concepto de educación y establecer una nueva relación profesor-alumno.
Con la continua profundización de la reforma educativa, cada docente debe cambiar sus conceptos, mejorar su comprensión y formar un nuevo concepto de educación y calidad. Con este fin, se requiere que los maestros realicen los siguientes cambios en la enseñanza este semestre.
(1) Profesores y alumnos se respetan y confían mutuamente.
(2) Pasar de enfatizar el estudio intenso a la alegría de aprender, estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
(3) Transformar de una simple predicación a una comunicación emocional multidireccional.
(4) Cuando los estudiantes cometen errores, los profesores tienen derecho a criticar y hacerles comprender los errores.
(5) Los estudiantes deben tener una visión clara de la vida y un sentido de responsabilidad. El papel principal de los estudiantes debe reflejarse plenamente en la enseñanza. La tarea principal de los profesores es crear una variedad de condiciones para guiar a los estudiantes a cuestionar, juzgar y evaluar cuestiones y estimular su potencial innovador. Este semestre, la Oficina de Docencia planea organizar y coordinar actividades para mejorar los nuevos conceptos de los docentes:
(1) Contratar expertos relevantes para realizar conferencias sobre conocimientos
(2) Fortalecer las actividades; de grupos de preparación de materias para cada grado;
(3) Crear condiciones para diversas competencias entre profesores.
2. Reforzar la gestión docente
El aula es el principal eje de la educación de calidad La clave para mejorar la calidad de la enseñanza está en el aula, y la enseñanza presencial es una sistemática. proyecto, y la calidad de este proyecto se basa en La calidad de cada proceso está garantizada. El proceso de enseñanza por parte de los docentes consiste en preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, brindar tutorías extracurriculares y evaluar los efectos de la enseñanza, etc. El proceso de aprendizaje de los estudiantes es vista previa, clase, revisión, finalización de tareas y exámenes, etc. Este semestre, la Dirección Docente implementará una gestión integral y efectiva de cada proceso docente:
(1) Preparación de la lección:
Lograr las "cinco cosas" (tener el "esquema" en la mente, tiene el "contorno" en el pecho Hay una "base", una "persona" en el ojo, un "número" en el corazón y un "método" en la mano "seis preparaciones" (preparación); objetivos, preparación de preguntas, preparación de pizarrones, preparación de ejercicios, preparación de estudiantes y preparación de material didáctico). Este semestre se llevarán a cabo inspecciones de rutina de los planes de enseñanza a mitad y final del semestre. Como componente de la evaluación de los maestros, se realizarán verificaciones irregulares de los planes de enseñanza de algunos maestros durante el semestre.
(2) Clase:
En la actualidad, la gran mayoría de los profesores de nuestra escuela todavía utilizan el modelo de enseñanza tradicional basado en las explicaciones del profesor, y las reformas pedagógicas de unos pocos profesores únicamente. realizar cambios en los métodos de enseñanza. Algunas mejoras no reflejan verdaderamente el papel principal de los estudiantes y obviamente están rezagadas en la actual ola de reformas docentes. Este semestre, aprovechando la oportunidad de la reforma curricular de nuestra escuela, se requiere que cada maestro pruebe con valentía métodos de enseñanza científicos que estén en línea con las condiciones reales de nuestra escuela y cambie gradualmente los métodos de enseñanza tradicionales. Los docentes que son eficaces en la reforma educativa deberían ser alentados y elogiados más, y dar más ejemplo. La evaluación del aula durante las clases en la Oficina de Docencia se centra más en si los estudiantes están involucrados en el aprendizaje, el aprendizaje activo y si la relación profesor-alumno es armoniosa y fortalece la supervisión de la calidad de la enseñanza en el aula
① Estructura organizativa: Establecer un grupo de supervisión de la enseñanza en el aula, cuyos miembros incluyen líderes a nivel escolar, directores de oficinas de enseñanza, líderes de equipos de enseñanza e investigación y líderes de equipos de preparación de lecciones.
②Forma: Escucha en profundidad en el aula.
③Propósito: Instar y orientar a los docentes para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y evaluar con precisión el nivel de enseñanza en el aula de los docentes.
④Estándar: 20 conferencias por semestre y se requiere una evaluación detallada.
(3) Tarea: Una parte muy importante para dominar el conocimiento e incluso aplicarlo de manera flexible es la práctica. El sujeto principal debe tener suficiente formación en tareas.
Composición: un ensayo cada dos semanas y un ensayo por semana para diarios semanales, que deberán corregirse según normativa. En principio, materias como matemáticas, física y química requieren deberes en todas las clases. La oficina de enseñanza inspecciona las tareas: primero, verifica la cantidad de tareas, segundo, verifica si las correcciones son oportunas y, tercero, verifica si las correcciones son serias (una combinación de inspecciones regulares e irregulares).
En tercer lugar, preste atención a todo el proceso, centrándose en la promoción de tercer grado de secundaria.
Grado 1: Haz un buen comienzo.
Los profesores de primer grado de secundaria deben prestar atención a la conexión de conocimientos en la enseñanza, deben conocer bien la enseñanza, reducir la dificultad, reducir la pendiente, ralentizar el ritmo y sentar una buena base. Debemos prestar atención a la educación de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Cada clase debe publicar en el muro los hábitos (normas) de conducta de aprendizaje que los estudiantes deben hacer y poder hacer, e instar a los estudiantes a cumplirlos. La Secretaría de Docencia fortalecerá el seguimiento del desempeño de los estudiantes de primer año.
Presta mucha atención a la promoción de tercer grado de secundaria. Toda la escuela está comprometida a hacer un trabajo sólido en la enseñanza de la clase que se gradúa. Los resultados de todo el trabajo se reflejarán en los resultados del examen de ingreso a la universidad. Se requiere que los resultados del examen de ingreso a la universidad de nuestra escuela se mantengan básicamente estables el próximo año. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad se esforzarán por aumentar significativamente en términos de los mejores estudiantes, para garantizar que se cumplan los objetivos. Medidas específicas:
(1) Establecer un grupo líder para la promoción de tercer grado de la escuela secundaria
(2) Asignar razonablemente el personal docente de la promoción <; /p>
(3) Convocar seminarios de enseñanza para profesores nuevos y antiguos de la generación graduada
(4) Organizar profesores graduados para estudiar e intercambiar en escuelas hermanas
( 5) Preste atención a la recopilación de información sobre los exámenes de ingreso a la universidad
(6) La promoción implementa el sistema de "examen mensual" y "práctica semanal", que requiere corrección y explicación oportunas
(7) Cada mes se lleva a cabo una reunión de trabajo periódica de los profesores de la promoción.
(8) La oficina docente escuchará al menos una clase de la promoción cada semana
; (9) Fortalecer la formación de estudiantes con especialidades en deportes y arte;
(10) Formular el examen de ingreso a la universidad. Un sistema de premios y castigos, y un sistema de responsabilidad docente firmado con los docentes de tercer grado de secundaria. la escuela las ideas de enseñanza del tercer grado de secundaria: enfrentar todo, enfocarse en puntos clave, enfocarse en el aula, fortalecer los cimientos, resaltar habilidades, mejorar puntajes, hacer planes generales, trabajar juntos, prestar mucha atención a las características y generalmente floreciendo.
4. Fortalecer la gestión del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones.
1. La sección de docencia e investigación hará un buen trabajo en “promover la docencia a través de la investigación, para evitar que las actividades de la sección de docencia e investigación se conviertan en una mera formalidad, en las responsabilidades y obligaciones de”. La enseñanza y la investigación se aclararán aún más este semestre. Cada dos semanas se lleva a cabo una reunión de la oficina de enseñanza e investigación. Este semestre, cada oficina de enseñanza e investigación debe:
①Cada persona debe tomar al menos una clase abierta en la escuela cada año escolar; >
②Cada persona diseña un excelente plan de lección;
③Convocar un seminario especial sobre la reforma educativa
④Cada persona produce un examen de alta calidad; > 2. Haga un buen trabajo en el equipo de preparación de lecciones: el equipo de preparación de lecciones es Como unidad básica de la enseñanza y la investigación docente de la escuela, cada grupo de preparación de lecciones debe realizar actividades al menos una vez cada dos semanas este semestre. El grupo de preparación de estudiantes de tercer grado debe realizar actividades una vez por semana. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben tener un tiempo y contenido fijo, y las actividades deben estar registradas. Siga la preparación colectiva de la lección, y la preparación de la lección requiere cuatro unificaciones: contenido de enseñanza unificado, puntos clave y difíciles unificados, tarea unificada, examen unificado y el registro de las actividades del grupo de preparación de la lección deben enviarse a la oficina de enseñanza al final de el semestre.
5. Preste mucha atención a la construcción del personal docente y cree un grupo vertebral de docentes de alta calidad.
Los docentes son el principal órgano de gestión de la calidad docente. Este curso escolar se implementarán “requisitos separados, promoción clasificada y evaluación jerárquica” para la construcción del cuadro docente. Requisitos para los docentes jóvenes: crecer rápidamente y convertirse en los docentes principales de la escuela; para los docentes de mediana edad: convertirse en académicos y docentes orientados a la enseñanza y la investigación; para los docentes mayores: desempeñar un papel en la consultoría y orientación de los talentos emergentes; .
(1) Este semestre continuaremos realizando la actividad "lo viejo para liderar lo nuevo", y cada par de maestros nuevos y antiguos logrará "cuatro *** similitudes": *** preparar lecciones juntos, *** asistir a lecciones juntos, * **estudiar preguntas de exámenes juntos y *** abrir clases abiertas juntos. El sistema de formación por contrato con profesores veteranos requiere que los profesores veteranos establezcan objetivos a corto plazo para la formación de profesores jóvenes, de modo que los profesores jóvenes puedan crecer rápidamente. Este semestre, la Oficina de Enseñanza organizará capacitación previa al empleo para algunos docentes y organizará a docentes jóvenes para que realicen escritura en la pizarra, producción de material didáctico, competencias de conferencias y otras actividades, como una serie de competencias de habilidades docentes básicas.
(2) Todos los profesores deben tener la idea de "educación en la red moderna" y hacer pleno uso de los equipos audiovisuales.
(3) Establecer expedientes comerciales de los docentes, implementar un sistema de puntos para la actitud docente de cada docente, la enseñanza en el aula, la eficacia docente, la evaluación de los estudiantes, etc., y establecer expedientes comerciales como base para la evaluación, evaluación y evaluación. La base principal para la promoción.