Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas
Introducción: La introducción de los nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos y desafíos para cada uno de nuestros docentes. comprender los materiales didácticos y reflejar el nuevo plan de estudios. Los estándares y los nuevos conceptos tienen ciertas dificultades. El siguiente es un resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas que les presenté. Espero que sea útil para todos.
Artículo de muestra 1: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas
Desde el inicio de este semestre, bajo la dirección del actividades pioneras y de excelencia de la escuela, el equipo de preparación de lecciones de matemáticas xx Los 8 maestros combinados con el plan de enseñanza para este semestre, estudiaron cuidadosamente los requisitos relevantes de la escuela, desempeñaron concienzudamente los deberes del líder y maestro del equipo de preparación de lecciones, completaron concienzudamente las tareas de la escuela. trabajo, organizó activamente actividades de preparación de lecciones, fortaleció el estudio teórico de la materia e hizo del componente de matemáticas un equipo de preparación de lecciones unido, armonioso, diligente y colaborativo. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:
1. Rutinas docentes
1. Planificar el plan de trabajo docente para el primer semestre de xx.
El primer día del nuevo semestre, el equipo de preparación de lecciones realizó su primera actividad. El tema de esta actividad es formular el plan de trabajo docente para este semestre y discutir cómo responder al llamado de la escuela e implementar activamente la nueva reforma curricular. Durante el proceso de enseñanza, insistimos en actividades grupales de preparación de lecciones semanales para resumir la situación del trabajo docente, descubrir la situación, discutirla y resolverla a tiempo.
2. Lluvia de ideas y fortalecimiento de la preparación colectiva de lecciones
El equipo de preparación de lecciones de matemáticas de xx ha logrado esto: cada vínculo de enseñanza y cada plan de lección se pueden determinar en la discusión; se reúne una vez por semana. Las actividades incluyen arreglos para el progreso de la enseñanza, análisis, discusión e investigación sobre problemas difíciles, los últimos avances en la enseñanza de las matemáticas, reforma e innovación en la enseñanza de las matemáticas, etc. Generalmente, cada actividad del grupo de preparación de lecciones tiene una persona designada que es la principal responsable de hablar, y el tiempo es de una clase. Después de una preparación cuidadosa, cada actividad del grupo de preparación de lecciones puede resolver uno o varios problemas relacionados, y el nivel de enseñanza e investigación de cada miembro del grupo de preparación de lecciones también se ha mejorado inconscientemente.
3. Implementar estrictamente rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza
De acuerdo con los requisitos de la escuela, recopile de manera activa y concienzuda los materiales de preparación de las lecciones antes de la clase y luego prepare las lecciones colectivamente. Se requiere completar y corregir al menos cuatro tareas de los estudiantes por semana, encontrar problemas resueltos de manera oportuna, comentarlos en clase y recibir retroalimentación oportuna, una pregunta de ejercicio extracurricular por semana para tener una cierta cobertura de conocimientos y; un cierto grado de dificultad y profundidad, una persona dedicada es responsable de formular las preguntas, una persona dedicada es responsable de formular las preguntas del examen para cada examen mensual, teniendo en cuenta el nivel de los estudiantes en cada clase y logrando ciertos resultados esperados;
4. Implementar activamente la nueva reforma curricular
Este semestre la escuela implementará la nueva reforma curricular para permitir que los estudiantes participen en el proceso de enseñanza y mejoren su interés en aprender y aprender. . El entusiasmo de los estudiantes les permite aprender de forma más autónoma y aprender a aprender. Complemente las tareas extracurriculares según corresponda de acuerdo con la situación real de los estudiantes, haga correcciones cuidadosas, revise cuidadosamente las conferencias y guíe a los estudiantes para que hagan correcciones oportunas en caso de problemas o preguntas incorrectas encontradas, lleve a cabo discusiones colectivas en el grupo de preparación de lecciones, realice una lluvia de ideas y proponga. respuestas razonables y justas.
5. Elaborar propuestas de exámenes, calificar y analizar la calidad, y proponer sugerencias y medidas de mejora.
La cooperación sincera del equipo de preparación de lecciones es la clave para lograr resultados. Nuestro equipo de preparación de lecciones trabaja muy bien en conjunto. Insistimos en preparar lecciones colectivamente. La preparación colectiva de las lecciones nos permite lograr una comprensión unificada de los materiales didácticos, una comprensión más profunda y una organización del tiempo consistente. Además de preparar lecciones colectivamente durante el tiempo prescrito, a menudo también discutimos y resolvemos problemas juntos. En segundo lugar, unificar pruebas y revisar materiales. Por lo general, el equipo de preparación de lecciones hace arreglos para que los maestros preparen materiales de la unidad y preguntas de prueba, y luego los utilicen de manera uniforme. En la etapa de revisión final, el líder del equipo hace arreglos para que cada maestro sea responsable de producir materiales de revisión y preguntas de revisión para cada capítulo, y los materiales se comparten.
2. Fortalecer el aprendizaje empresarial y crear un colectivo unido, armonioso y animado.
El equipo de preparación de lecciones*** cuenta con 8 profesores y 2 profesores jóvenes recién graduados.
Los profesores jóvenes y de mediana edad representan el 80%, pero están ansiosos por aprender y tienen una alta calidad profesional. A través del emparejamiento entre jóvenes y azules, el aprendizaje, etc., los profesores antiguos se preocupan más por los profesores jóvenes y por los jóvenes. Los profesores crecen rápidamente. Este semestre, cada maestro se turna para demostrar clases abiertas a nivel escolar. Pueden responder activamente a los requisitos de la reforma docente de la escuela, aprovechar al máximo los recursos en línea, utilizar la enseñanza heurística, encarnar plenamente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y. mejorar continuamente su nivel de enseñanza. Del 15 al 16 de diciembre de este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de matemáticas fue a Yuping para participar en un seminario de matemáticas. Aprendieron el bloc de dibujo geométrico, PPT y otras habilidades de producción de material didáctico, y mejoraron sus habilidades profesionales. Nuestro equipo de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria tiene un estilo positivo y un buen estilo de enseñanza. Es un equipo que puede soportar las dificultades y luchar bien. Ha sido muy elogiado por los líderes de la escuela y del grupo de grado.
3. Reflexiones sobre el trabajo futuro:
1. Estudiar: aprender del esquema, aprender de los libros, aprender de sus compañeros, aceptar nuevos conocimientos, cambiar viejas ideas e implementar activamente nuevas reformas curriculares;
2. Implementar la nueva reforma curricular: mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula e implementar verdaderamente el enfoque de enseñanza inicial en clase, los puntos clave deben enseñarse de manera concisa, los puntos difíciles deben enseñarse; con habilidad, y lo que se debe decir debe decirse en el lugar. Simplemente no hables de cosas que no se deben decir.
3. Concéntrate en entrenar, corregir errores y responder preguntas: haz más uso; de práctica semanal, compensar las deficiencias en el momento adecuado, cuidar y cuidar a los de bajo rendimiento, y creer firmemente que todos los estudiantes pueden tener éxito en el uso de conjuntos de problemas incorrectos, por lo que se deben corregir los errores y se deben hacer críticas; ; reducir la brecha entre clases;
Finalmente, nuestro equipo de preparación de lecciones de matemáticas fue calificado como provincial este año. Un equipo de preparación de lecciones sobresaliente de nivel 1. En el nuevo semestre, somos muy conscientes de los requisitos de los líderes. , las expectativas de los padres de los estudiantes y nuestra propia presión y responsabilidades. Convertiremos la presión en motivación, trabajaremos más duro y amaremos nuestro trabajo con dedicación y trabajo duro, creo que con el cuidado y la ayuda de los líderes. Con entusiasmo y motivación de los profesores de nuestro grupo, podremos completar con éxito las tareas de enseñanza de matemáticas para los estudiantes de secundaria de este año y sentar una base sólida para los resultados del examen de ingreso a la universidad de los estudiantes de este año.
Ensayo de muestra 2: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de noveno grado
Nuestro grupo de matemáticas de noveno grado siempre ha abogado por "la unidad y la cooperación, el cuidado de unos a otros, haciendo más cosas prácticas y menos palabras vacías "Espíritu, cada maestro puede trabajar diligente y silenciosamente, nunca preocuparse por las ganancias y pérdidas personales, tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, estar ansioso por aprender y trabajar duro, tener un alto nivel profesional, y su enseñanza en el aula es más popular entre los estudiantes. Bajo el liderazgo de la escuela, hemos logrado buenos resultados, que se resumen a continuación:
Este año escolar, llevé a cabo y organicé activamente 7 actividades de enseñanza e investigación en la escuela, uniendo a los profesores de la grupo para estudiar en profundidad la experiencia de maestros famosos de Zhejiang y llevar a cabo seriamente clases de escucha y evaluación y organizar la preparación colectiva de lecciones. Se ha logrado el propósito de atender a todo el grupo de docentes.
En primer lugar, cada docente estudia cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, y prepara, enseña, asiste, aprueba, evalúa y otros trabajos docentes cuidadosamente durante la enseñanza, debe enseñar a todos los estudiantes de acuerdo con sus. aptitud y prestar atención a la reflexión. Participar activamente en la formación escolar, esforzarse por responder a la propuesta de la escuela de "dominar docentes con estilo" y luchar activamente por conseguir "profesores clave". En segundo lugar, debemos aprovechar los 40 minutos de clase, avanzar hacia aulas de alta eficiencia, hacer un buen trabajo en la enseñanza por niveles y promover el desarrollo efectivo de la labor de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres, especialmente el desarrollo de estudiantes de alto nivel. estudiantes. Movilizó plenamente el entusiasmo de los padres y comprendió los aspectos prácticos de la educación complementaria. Junto con la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, el número de estudiantes con calificaciones A y B en aprendizaje de matemáticas para estudiantes sobresalientes ha superado el nivel promedio del grado. Una vez más, en el trabajo del equipo de preparación de lecciones, todo el grupo de profesores llevó a cabo una formación docente sobre "mejorar la eficiencia del aula y promover el desarrollo de los estudiantes", centrándose en un pequeño tema: "Investigación para mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes con el aprendizaje de matemáticas". Dificultades". Todo el grupo de profesores ha recibido el debido desarrollo y este grupo de matemáticas puede considerarse como un grupo unido y progresista.
Cada semestre consideramos las clases abiertas y las clases de informes como nuestras tareas clave.
Este semestre, llevamos a cabo 3 clases abiertas. Para cada clase abierta, trabajamos juntos, discutimos primero, luego intentamos enseñar, luego discutimos, ese proceso, esforzándonos por lograr la perfección y hacerlo Para que tenga un efecto demostrativo, el informe de cada maestro. La lección debe ser preparada cuidadosamente por él mismo, escribir un buen plan de lección y luego pasar la revisión de la conferencia de prueba por parte del equipo de preparación de la lección, luego ser revisada por el instructor responsable y finalmente ser revisada por todos los maestros y solicitar enseñanza. experiencia. Después de este proceso, cada maestro se dio cuenta de que había ganado mucho con el último informe de clase, y esto también promovió su rápido crecimiento. Además, la escuela también aboga por la actividad de "clases de impulso" dentro de la escuela, por lo que consideramos cada clase como una clase abierta. Los profesores del grupo pueden escuchar activamente las conferencias de los demás y estudiar juntos, y han obtenido muy buenos resultados. Los profesores de todo el grupo pueden completar las tareas de la conferencia y la mayoría de ellas están sobrecumplidas.
En resumen, nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas de noveno grado se ha unido sinceramente durante el último año y ha logrado ciertos resultados en educación, enseñanza y otros trabajos. Prometemos lograr un mayor éxito y alcanzar nuevas alturas en el futuro basándonos en algunos logros que hemos logrado en el pasado.
Ensayo de muestra 3: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de la lección de matemáticas
El tiempo pasa y llega a su fin un semestre intenso, satisfactorio, ordenado y progresivo. Durante este semestre, los cinco profesores de nuestro grupo de matemáticas de grado x han trabajado con diligencia y pies en la tierra, y han llevado a cabo su trabajo de acuerdo con el plan de trabajo de docencia e investigación de la escuela. Ahora resumimos nuestro trabajo durante un semestre de la siguiente manera:
1. Haga un buen trabajo de preparación colectiva de las lecciones y sea muy consciente de ello.
Al comienzo del año escolar, nuestro grupo tuvo una discusión seria sobre el contenido de la enseñanza de matemáticas de octavo grado basado en un estudio cuidadoso de algunas teorías. Desde el intercambio de borradores hasta las discusiones grupales para preparar lecciones y la preparación regular de lecciones de comida rápida, los maestros tienen una comprensión clara del estado de todo el libro de texto, los puntos de conocimiento de cada unidad y los puntos importantes y difíciles. En la enseñanza, los profesores pueden aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva de estudiar los materiales didácticos y utilizarlos de forma creativa y vívida basándose en la comprensión de la intención del editor. En la enseñanza, los maestros también pueden tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje para la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y comprender el conocimiento a través de la observación, adivinanzas, verificación, razonamiento y comunicación.
2. Dedícate a tu trabajo, enseña y educa a las personas.
Los profesores de nuestro grupo preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con los estándares de preparación de lecciones propuestos por la escuela y se esfuerzan por enseñar bien cada lección. Después de clase, reflexionan cuidadosamente sobre el resumen, corrigen cuidadosamente cada tarea y. A menudo utilizan su tiempo libre para dar clases particulares a estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. Unidad y cooperación, reparto de recursos.
Nuestro grupo es un grupo unido. Varios de nuestros profesores intercambian a menudo sus experiencias docentes en la vida diaria. Todo el grupo trabajó en unidad, absorbiendo información educativa del mundo exterior y liberó tiempo para estudiar su propio negocio de enseñanza y mejorar su nivel de enseñanza.
4. Realizar actividades docentes e investigadoras con seriedad y redactar artículos de forma activa.
A cada profesor de nuestro grupo se le ha asignado una clase abierta este semestre. Todos los profesores del grupo pueden asistir a la clase a tiempo y tomar notas con atención. Durante este período, todos los maestros de todo el equipo pudieron participar activamente y aportar ideas, y todos mejoraron en diversos grados durante el proceso repetido de preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones. También participamos activamente en actividades de enseñanza e investigación de escuelas y ciudades y comunicamos nuestras ideas dentro del grupo de manera oportuna.
5. Áreas que necesitan mejorar.
1. Debido a la capacidad insuficiente para interpretar los materiales didácticos y la preparación insuficiente para las condiciones académicas de los estudiantes, el plan de enseñanza formado por la preparación colectiva de lecciones de este grupo de preparación de lecciones todavía tiene muchas deficiencias en el trabajo futuro. fortalecerse y mejorarse.
2. Las habilidades básicas de cada uno de nuestros profesores para escuchar y evaluar lecciones aún deben mejorarse. No hay mucho conocimiento sobre las tres preguntas de "¿escuchar qué?", "qué mirar". ¿qué?" y "¿en qué pensar?" al escuchar conferencias. Buen control. La evaluación de las lecciones todavía está estancada y no logra analizar y evaluar las lecciones de manera integral.
3. Nuestro nivel teórico aún es deficiente. En el próximo semestre, debemos leer más publicaciones educativas, escribir más reflexiones docentes y utilizar la teoría para guiar y armar nuestra práctica.
Cambiar el status quo requiere que cada docente se fije metas más altas. No podemos contentarnos con el status quo y seguir adelante. Debemos pensar más y esforzarnos por lograr avances continuos. Éste es también el objetivo que persiguen nuestros educadores.
En resumen, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos, todo nuestro grupo de maestros continuará trabajando duro, persiguiendo y esforzándose para que nuestro equipo de preparación de lecciones trabaje a un nivel superior. ;