1. Artículos académicos
1. Sobre la base de la modernización de la ciencia de la educación, se publicó el número 21 de "Contemporary Educational Science" (revista principal china) en 2003. publicado por el Congreso Nacional del Pueblo en 2003. Se reproduce el texto completo de la copia de 2018 de "Pedagogía".
2. "Metodología de la pedagogía empírica: cómo explican los investigadores educativos", "Teoría y práctica educativa" (Chinese Core Journal), número 2, 2004, "Replicación de la educación", número 6, número de 2004, reimpreso en su totalidad.
3. "Conectar" o "traer": Reflexiones sobre la localización de la pedagogía, "Ciencia de la educación contemporánea" (Chinese Core Journal), número 11, 2004.
4. Desde la perspectiva de la educación, "Revista de la Universidad Normal de Hunan (Edición de Ciencias de la Educación)", Número 1, 2005. El texto completo de "Educación" copiado por la Asamblea Popular Nacional se reimprimió en el quinto número de 2005.
5. Qué tipo de investigadores educativos se deben formar y cómo formarlos - Reflexiones sobre la educación en pedagogía, "Revista de la Universidad Normal de Hebei" (Edición de Ciencias de la Educación), número 5, 2005.
6. "Desde el punto de vista de un investigador educativo", publicado en "Journal of Nanyang Normal University", número 2, 2006, "Pedagogy Replication·NPC", número 2, 2006, texto completo reimpreso. .
7. El papel del conocimiento en la toma de decisiones educativas - también sobre la relación entre intelectuales y tomadores de decisiones, "Educational Theory and Practice" (Chinese Core Journal), número 2, 2003. Se reimprimió el texto completo de "Educación" copiado por el Congreso Nacional del Pueblo en 2003.
8. De lo cerrado a lo abierto: análisis de los cambios organizativos escolares, "Teoría y práctica educativa" (Chinese Core Journal), número 8, 2003. El texto completo de "Educación", copiado por el Congreso Nacional del Pueblo, reimpreso en el número 11 de 2003.
9. "Investigación sobre la cultura de los directores de escuelas secundarias públicas: a partir de la perspectiva" Habitus "de Bourdieu", "Teoría y práctica educativa" (Chinese Core Journal), número 8, 2004. El texto completo se reproduce en la copia del Congreso Nacional del Pueblo de "Gestión escolar de escuelas primarias y secundarias", número 11, 2004.
10. Para una personalidad perfecta: un análisis comparativo de los pensamientos educativos de Cai Yuanpei y Humboldt, "Foreign Education Research" (Chinese Core Journal), número 4, 2004.
11. Sobre el capital social escolar, la investigación y la experimentación educativa (Chinese Core Journal), número 3, 2004. Reimpreso el texto completo de "Educación" No. 12 del Congreso Nacional del Pueblo (2004).
12. Relación: un marco analítico para la sociología escolar, Teoría y práctica de la educación (Chinese Core Journal), número 7, 2005. El texto completo se reimprime en la edición de Educación del Congreso Nacional Popular de 2005 (10).
13. "Burocracia y red de relaciones: poder y asignación de recursos en las escuelas", "Ciencia educativa contemporánea" (Chinese Core Journal), número 8, 2005. El material reimpreso se reimprime íntegramente en el número 8 de 2005 del Congreso Nacional del Pueblo, "Gestión escolar de escuelas primarias y secundarias".
14. Re-comprender la naturaleza de las escuelas chinas: desde la perspectiva de la asignación de recursos, Teoría y práctica de la educación, 2006(9). Se reproduce el texto completo de la información fotocopiada de Renmin University Education 2006(11).
15. Qué escuela, qué problema: objetos y estrategias de investigación en sociología escolar, Ciencia de la Educación Contemporánea 2006(11). El texto completo es una reproducción de la fotocopia del sexto número de "NPC" de 2006.
16. Los límites de la escuela, el radio de vida de los miembros y su movilidad, tomando como ejemplo una escuela secundaria rural, "Revista de la Universidad Normal de Hebei" (Edición de Ciencias de la Educación), 2006 (6). ). Copia del Congreso Nacional del Pueblo, Educación 2007(12), texto completo reimpreso.
17. Autonomía escolar y capacidades escolares, Revista China de Educación 2007(1). El texto completo del material fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo "Gestión escolar de las escuelas primarias y secundarias" se reproduce en 2007 (7).
18. "Modelo de cuasi diferencia" en las escuelas, Teoría y práctica de la educación, 2007(7), Copia Pedagogía de la Universidad de Renmin, 2007(10).
19. La reforma educativa en la era de la diferenciación de intereses: una propuesta de sociología educativa. Ciencia de la educación contemporánea (Chinese Core Journal) 2007 (22).
20. Límites alrededor de las escuelas y radio de vida y movilidad de los miembros de las escuelas, Educación y sociedad chinas, enero a febrero de 2007, Volumen 40, Número 1
21. Análisis cultural de la formación profesional secundaria. educación en áreas subdesarrolladas, "Educación profesional y técnica", número 4, 2003.
22. Sobre el impacto de los factores no económicos en la educación vocacional secundaria en áreas subdesarrolladas, "Foro de Educación Vocacional", Número 7, 2003.
23. Cambios en los patrones de empleo y reforma de la educación vocacional, "Education Science" (Chinese Core Journal), número 5, 2003.
24. Investigación y análisis de los factores psicológicos sociales en el desarrollo de la educación vocacional secundaria en áreas subdesarrolladas, "Revista de la Universidad Normal Técnica y Vocacional de Henan" (Edición de Educación Vocacional), Número 5, 2003. Reimpreso el texto completo de "Educación técnica y profesional (2004) No. 1" copiado por el Congreso Nacional del Pueblo.
25. Reflexiones sobre el reparto de costos en la educación secundaria vocacional, "Educación Vocacional y Técnica", Número 28, 2002. El texto completo de "Educación técnica y profesional", copiado por el Congreso Nacional del Pueblo, se reimprimió en el segundo número de 2003.
26. "Sobre la estructura organizativa y la eficiencia de las escuelas vocacionales", "Revista de la Universidad Normal Técnica y Vocacional de Henan" (Edición de educación vocacional), número 5, 2004. Se reproduce el texto completo del documento sobre educación técnica y profesional Nº 1 de 2005 del Congreso Nacional del Pueblo.
27. Preferencias educativas y desarrollo de la educación vocacional, Ciencias de la Educación (Chinese Core Journal), 2006(2).
28. Una breve discusión sobre el establecimiento de un sistema escolar moderno en las escuelas secundarias vocacionales, Foro de Educación Vocacional 2006(11). El texto completo se reimprime en la edición 6 de 2006 de la copia del Congreso Nacional del Pueblo de "Educación técnica y profesional".
29. La tendencia cambiante de la estructura social y su impacto en la educación vocacional, "Educational Development Research" (Chinese Core Journal) 2006 (11A).
30. El papel de la educación vocacional en la construcción de una sociedad armoniosa desde la perspectiva de optimizar la estructura social, la educación y la ocupación (Chinese Core Journal), 2007(5).
31. Sobre cómo construir un sistema de educación vocacional moderno, "Education Development Research" (Chinese Core Journal), publicado de julio a agosto de 2007.
32. Hablemos de algunas cuestiones en el desarrollo de escuelas vocacionales superiores modelo. 2007 University Research and Review (4) Vocational and Technical Education Copiado por el Congreso Nacional del Pueblo en 2007 (4).
33. Análisis de mecanismos para mejorar la eficiencia de utilización de los recursos de educación vocacional secundaria, Ciencias de la Educación (Chinese Core Journal), 2007(5).
34. El papel de la educación vocacional en la construcción de una sociedad armoniosa: desde la perspectiva de optimizar la estructura urbana y rural, China Vocational and Technical Education (Chinese Core Journal) 2007.32.
2. Participar en la recopilación de materiales didácticos y en la traducción y publicación de monografías.
1. "Introducción a la Educación" es una de las series de materiales didácticos para profesores de cinco años. , publicado por Nanjing University Press en mayo de 2004 Publicado y fungido como editor adjunto.
2. "Future Curriculum Issues", Zhejiang Education Press, 2005, cotraducción.
3. "Los límites de la lógica Estado-Sociedad en las escuelas institucionalizadas", Nanjing Normal University Press, febrero de 2006, 12.
Premio al Logro Académico
1. El informe final de "Investigación sobre la influencia de factores no económicos en el desarrollo de la educación secundaria vocacional en áreas subdesarrolladas" ganó el tercer premio en el Segundo premio a los logros destacados en investigación educativa de la provincia de Jiangsu.
2. Los límites de la lógica Estado-sociedad en las escuelas institucionalizadas. Ganó el tercer premio del décimo Premio al Logro Destacado en Filosofía y Ciencias Sociales de la provincia de Jiangsu en febrero de 2007, 65438.
Proyectos
1. Acoger el Proyecto Especial Juventud del Ministerio de Educación del Décimo Plan Quinquenal Nacional de Educación y Ciencia. El nombre del proyecto es "Investigación sobre el impacto de factores no económicos en el desarrollo de la educación vocacional secundaria en áreas subdesarrolladas" y el número de aprobación del proyecto es EJA010455. Se completó en junio de 2004.
2. Alojar el proyecto financiado por el Fondo de Humanidades y Ciencias Sociales del Departamento de Educación Provincial de Jiangsu.
El título del proyecto es "Investigación sobre la intención de desvío de la educación posterior a la escuela secundaria y la tendencia de desarrollo de la educación vocacional secundaria en la provincia de Jiangsu" y finalizó en junio de 2005-5438. El número de aprobación del proyecto es 02SJB880003.
3. Organizar el proyecto principal de Investigación Educativa de Jiangsu durante el “Undécimo Plan Quinquenal”: “Análisis de políticas e investigación de contramedidas para la construcción de un sistema de educación vocacional moderno”. Título T/2006/07.
4. Fue sede del Proyecto del Fondo Nacional de la Juventud de 2006 del Fondo Nacional de Ciencias Sociales para el XI Plan Quinquenal (Tema Educativo) "Aprender a ser un trabajador calificado: un estudio empírico sobre la transformación de la formación profesional y escuelas técnicas en fábricas", número de aprobación CJA060079.
5. Fue anfitrión del Proyecto de la Fundación Nacional de Ciencias Postdoctorales: "Cómo los pensamientos dan forma a las políticas educativas: un estudio sociológico sobre la introducción de una política educativa en la ciudad W". 20060390407.