En primer lugar, explorar activamente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, estandarizar aún más el comportamiento docente de los docentes en el aula y el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes, y fortalecer eficazmente la gestión del proceso de enseñanza. Promover vigorosamente cambios en las conductas docentes en el aula. Si los cambios en los conceptos de enseñanza no están estrechamente relacionados con los cambios en las conductas docentes, es poco probable que se produzca un cambio real. Necesitamos explorar cómo lograr un avance claro en nuestras conductas de enseñanza y aprendizaje en el aula para cambiar realmente la forma en que los estudiantes aprenden. De acuerdo con los requisitos de la escuela, promovemos activamente el aprendizaje cooperativo independiente y utilizamos grupos de aprendizaje de estudiantes como un medio importante para la organización de la enseñanza. Al guiar a los miembros del grupo para que cooperen, damos pleno juego al papel activo del grupo y mejoramos la motivación de aprendizaje individual. y habilidad.
En segundo lugar, profundizar la investigación docente y realizar investigaciones científicas para desarrollar la enseñanza.
Continuar fortaleciendo y estandarizando las actividades de los grupos de enseñanza e investigación, fortaleciendo la enseñanza y la investigación en las escuelas, creando activamente un sistema de enseñanza y atmósfera de investigación y formar una atmósfera armoniosa de escucha mutua durante las clases y preparación conjunta de lecciones, llevar a cabo actividades grupales de investigación y enseñanza basadas en temas y temas, esforzarse por innovar formas, contenidos y métodos, celebrar reuniones periódicas de trabajo docente, discutir puntos calientes, dificultades y temas confusos en la práctica docente, encontrar contramedidas para resolver problemas y lograr la mejora del grupo docente e investigador a través del trabajo en equipo. Aprovechar al máximo las funciones docentes y de investigación científica, mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la modernización profesional y la formación de equipos docentes.
En tercer lugar, estandarizar la gestión y fortalecer los contactos externos
1. Para garantizar un alto nivel de calidad de la enseñanza, los docentes profesionales este semestre se dividen en dos grupos según sus títulos profesionales: X es el líder del equipo. Los docentes de la dirección principal de la Escuela de Arte son: XX los docentes de la dirección principal de la carrera de arte son: xx;
2. Fortalecer los vínculos con industrias, empresas y facultades relacionadas con el arte y el diseño, realizar una construcción profesional con la participación de empresas e industrias, enriquecer aún más el modelo de gestión escolar, buscar más canales de gestión escolar. y establecer más escuelas a nivel escolar, brindar a los estudiantes más espacio de aprendizaje y reflejar verdaderamente el propósito escolar "orientado al servicio y al empleo" de la educación vocacional.
3. Además de la docencia, este semestre también debemos fortalecer la investigación científica. Sobre la base de los resultados de la investigación científica, ampliaremos aún más nuestras ideas, buscaremos la verdad y seremos pragmáticos, y crearemos una mejor atmósfera educativa y de investigación científica.
4. Para mejorar el ambiente artístico de los estudiantes este semestre, se planificarán 2-3 exposiciones de arte entre profesores y estudiantes. Esta actividad es el foco principal de la enseñanza y la investigación en arte.
2. ¿Cómo redactar el plan personal de trabajo del director docente e investigador?
1. Ideología rectora De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo del jardín de infantes, se utiliza como criterio el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" y las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años". se utilizan como guía para mejorar los niveles de enseñanza y de investigación científica de los docentes. Como objetivo, nos adherimos al principio de integrar la teoría con la práctica, establecemos firmemente la idea educativa orientada a las personas, llevamos a cabo la preparación de lecciones grupales, debates especiales regulares y enseñanza. Actividades de intercambio de experiencias para mejorar las habilidades educativas de los docentes. El trabajo de docencia e investigación de este semestre incluye principalmente los siguientes puntos:
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje teórico
Mejorar el nivel teórico de los docentes. Los docentes deben persistir en el aprendizaje, cambiar sus conceptos de una manera. de manera oportuna y utilizar la educación avanzada para armar la mente con ideas, organizar el aprendizaje con métodos educativos científicos y tratar a los niños con total entusiasmo educativo después del trabajo. Por ello, durante este semestre se realizan periódicamente actividades docentes, de investigación y de autoestudio para mejorar el nivel teórico de los docentes.
1. Pida prestadas publicaciones sobre educación infantil, aprenda nuevos conceptos educativos y nuevos métodos de enseñanza, tome notas sobre estudios teóricos, aplique lo que ha aprendido, combine lo que ha aprendido con la práctica de autoestudio y participe activamente. en las actividades de observación en el parque, esforzarse por mejorar su propia teoría educativa y nivel de enseñanza.
2. Estudio en profundidad de las "Pautas para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años" y estudio en profundidad e implementación de las "Pautas". Participar activamente en la formación de reciclaje docente.
3. Prestar atención a la formación empresarial y mejorar la calidad de la educación.
1. Este semestre implementará un nuevo sistema de rutina para el cuidado y la educación infantil para implementar y promover aún más el trabajo de educación y cuidado infantil en el jardín de infantes. El nuevo sistema se esfuerza por centrarse en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, centrándose en las actividades educativas, las actividades educativas basadas en el juego y las rutinas de aprendizaje y trabajo diario de los profesores. El jardín de infantes espera que a través de la guía de este sistema regular, podamos guiar a todos a prestar atención a la implementación de los estándares de enseñanza de un día, mejorar las habilidades de enseñanza y prestar atención a la enseñanza de juegos de los niños, de modo que el trabajo docente del jardín de infantes pueda ser realmente implementado.
Implementar la gestión de protección educativa según lo previsto. En combinación con los problemas específicos en la primera línea de la garantía docente, a menudo profundizamos en las actividades de observación de primera línea, implementamos la gestión de la garantía docente de manera oportuna y efectiva, discutimos el proceso de enseñanza y las actividades de garantía docente de un día, pensamos y presentar las opiniones y sugerencias correspondientes. Servir eficazmente a la primera línea de la educación.
2. Con base en este párrafo y combinado con la situación real de la clase, realizar varios planes de manera científica y racional. Este semestre se ha ajustado para presentar planes semanales en papel todos los viernes y varios planes en papel (reflexiones, registros de observación, registros de aprendizaje, etc.) el día 27 de cada mes, de modo que los problemas se puedan descubrir y resolver de manera oportuna para más adelante. estandarización y orientación.
En cuarto lugar, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra para ejercer verdaderamente su efecto radiante.
1. Los seminarios son una forma importante de movilizar a los profesores para que participen activamente en la formación. El establecimiento de un sistema de actividades de enseñanza e investigación puede proporcionar más oportunidades para que todos expresen sus ideas y opiniones, permitiendo que las ideas y conceptos se expresen. intercambiarse continuamente en el proceso de mejora. Los métodos de discusión que utilizamos este semestre son:
(1) Discusiones grupales por grado. El líder del equipo de docencia e investigación desempeña un papel de liderazgo en la demostración y mejora de la eficacia de la docencia y la investigación. El enfoque de la enseñanza y la investigación de este semestre está en actividades educativas temáticas, como nuevos libros de texto, actividades regionales e interpretación de guías. Se deben plantear los problemas que surgen durante las actividades docentes, todos pueden discutir entre sí, encontrar soluciones y acumular información de manera oportuna (para referencia futura) para evitar desvíos en la enseñanza futura y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(2) Centrarse en la discusión. Promover sólidamente los dos sistemas de “Martes Jornada de Docencia e Investigación” y “Cada Escucha Debe Comentar”. Utilice el papel de demostración de profesores clave para ayudar a los nuevos profesores a crecer rápidamente mediante la enseñanza en parejas y la enseñanza de profesores antiguos.
2. La creación del entorno debe estar al servicio de la educación y la enseñanza. El entorno regional distribuirá los materiales de juego de manera planificada, específica y jerárquica de acuerdo con las necesidades del desarrollo intelectual de los niños para mejorar el nivel de las actividades de juego regionales. Este semestre también se llevará a cabo un concurso de creación de entornos.
3. Reflexionar constantemente y ser bueno resumiendo. La reflexión es una forma eficaz de superación personal docente. En las actividades diarias de los niños, los maestros organizan cuidadosamente a los niños para observar y analizar sus comportamientos y reacciones en la vida diaria, y ajustan constantemente sus planes para mejorar su comportamiento educativo, promoviendo así en última instancia su aprendizaje y desarrollo.
5. Con el propósito de servir a los padres, ser un buen padre.
1. Al comienzo del año escolar, cada clase diseñó cuidadosamente el diseño del jardín de padres, que era hermoso y novedoso, con diversos temas. De acuerdo con la situación real de los niños de esta clase, complete el "Manual de contacto familiar" de manera oportuna. Está previsto celebrar un foro de padres este semestre; abrir actividades de medio día para los padres; establecer un "buzón de correo del director" para adoptar activamente las buenas sugerencias de los padres y seguir realizando visitas domiciliarias en diversas formas, como contactos telefónicos y visitas domiciliarias; cada clase cambiará el hogar de los padres una vez al mes. Mejorar la comprensión de los padres sobre la situación de sus hijos y el trabajo en el jardín de infantes.
2. Continuar movilizando a los padres para que fabriquen suficientes juguetes deportivos para sus hijos, realicen una variedad de actividades deportivas, animen a los niños a participar en el progreso y cultiven su interés en participar en actividades deportivas.
3. Cómo redactar el plan personal de trabajo del director de docencia e investigación.
En primer lugar, atender a las escuelas primarias y orientar la educación y la docencia. 1. Profundizar en las escuelas primarias, realizar orientaciones de intercambio docente, realizar investigación educativa, ofrecer activamente sugerencias y proporcionar referencia para la toma de decisiones.
Es necesario acudir periódicamente a las escuelas de base, especialmente a las escuelas con enseñanza e investigación débiles, para participar en actividades de enseñanza e investigación y guiar conferencias en el aula y actividades de enseñanza e investigación. Participe activamente en el nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, construya cuidadosamente una plataforma de comunicación, utilice el papel de demostración de los casos de enseñanza educativa, intercambie y difunda casos de enseñanza excelentes y logre el efecto del intercambio de información y el intercambio de recursos educativos de alta calidad.
2. Establecer escuelas que construyan bases de capacitación y estudios de casos en las escuelas para que sirvan como demostraciones y demostraciones para la capacitación en las escuelas, la enseñanza y la investigación en las escuelas, y la enseñanza y la investigación.
Participar en las actividades de docencia e investigación de la escuela base, orientar la investigación científica educativa y ayudarla a estandarizar la investigación experimental del proyecto “XI Plan Quinquenal”. Realizar un seguimiento del avance de la investigación experimental en las escuelas experimentales del proyecto gestionado municipalmente "Evaluación del desarrollo de la enseñanza en el aula en las escuelas secundarias generales", y brindar supervisión y orientación. Profundizar en las escuelas base de capacitación escolar para discutir los métodos, contenidos y métodos de la capacitación escolar, de modo que las escuelas base de capacitación escolar puedan desempeñar un papel de demostración y liderazgo sobre esta base, la escuela de la ciudad de Ningde; La reunión de capacitación basada en el sitio se llevará a cabo bien.
2. Realizar formación en el ámbito escolar para mejorar el nivel profesional.
1. Aproveche al máximo los recursos educativos y de enseñanza de alta calidad, aprenda de forma independiente y mejore.
Los investigadores docentes deben formular un plan de estudio para el autodesarrollo basado en su propia realidad, sus intereses de aprendizaje y las principales direcciones de investigación. Aproveche al máximo los periódicos y publicaciones periódicas profesionales, así como los valiosos recursos en línea, como la Estación de enseñanza a distancia para el alivio de la pobreza en educación de la Universidad de Tsinghua y la Plataforma de educación continua para docentes de la provincia de Fujian, estudie de forma independiente, persevere y mejore continuamente su alfabetización ideológica y política y sus habilidades profesionales.
2. Adherirse al sistema de actividades de aprendizaje semanal y crear un mecanismo de ayuda mutua entre pares.
Continuar organizando cuidadosamente actividades de aprendizaje semanales en la Benefit Room, permitiendo al personal docente e investigador intercambiar aprendizajes y experiencias, reflexionar sobre comentarios y colisionar ideas, convirtiéndose en un puente e intermediario para promover la innovación y el progreso en pensamiento. Hacer de la oficina de docencia e investigación un modelo de asistencia entre pares en la formación escolar.
3. Participar en seminarios y aprendizaje de alto nivel para crear oportunidades de liderazgo profesional.
Se deben hacer esfuerzos para crear las condiciones, especialmente haciendo un buen uso de la Plataforma de la Red de Educación Continua de Maestros de la provincia de Fujian y las actividades de alivio de la pobreza de la Facultad de Artes Liberales de la Universidad Normal de Fujian, para que el personal docente e investigador tener la oportunidad de participar en aprendizaje y capacitación de alto nivel, seminarios académicos y recibir orientación experta y orientación profesional.
En tercer lugar, llevar a cabo investigaciones experimentales educativas y mejorar la calidad de la investigación científica.
1. Experimento “Investigación sobre la Formación, Aplicación y Difusión de Casos de Enseñanza Educativa”.
Continuar organizando a los miembros del equipo de investigación para participar en la investigación experimental del proyecto "Décimo Plan Quinquenal" de la Sociedad de Educación de China, "Investigación sobre la formación, aplicación y difusión de casos de enseñanza educativa". ", para analizar y reflexionar sobre la gestión educativa y los comportamientos docentes, y en la narrativa Mejorar las capacidades educativas y de investigación científica del personal docente e investigador a través de la investigación y la investigación-acción. Fortalecer la comunicación entre las seis escuelas experimentales y adherir al sistema de reuniones conjuntas una vez cada semestre para que la investigación experimental sobre el tema se pueda realizar simultáneamente. Promover activamente temas de estudio de casos de educación y enseñanza en las escuelas de base, hacer un buen trabajo en la aplicación y difusión de casos de educación y enseñanza, aprovechar al máximo el papel de la investigación de temas y la aplicación práctica, y hacer que los experimentos de temas surjan de la práctica y sean probado en la práctica.
2. Fortalecer la investigación experimental y la gestión de proyectos escolares.
Continuar realizando investigaciones experimentales sobre evaluación docente en el aula de escuelas secundarias, realizar seguimiento, orientar y gestionar escuelas experimentales, y comunicar y discutir los resultados. La investigación experimental sobre la evaluación de la docencia en el aula de la escuela media está estrechamente integrada con la investigación sobre la formación, aplicación y difusión de casos de enseñanza educativa, y se elaboró el "Manual de resultados de la investigación experimental sobre la evaluación de la docencia en el aula de la escuela media". De acuerdo con las "Medidas de gestión de la investigación científica y la educación de la ciudad de Fu'an", estandarizar el proceso de investigación científica y el comportamiento de la investigación científica de la escuela, y fortalecer la gestión de la enseñanza y la investigación científica.
En cuarto lugar, seguir prestando atención a la reforma curricular y a los experimentos de reforma curricular.
Por un lado, los profesores e investigadores deben continuar estudiando cuidadosamente los estándares curriculares y los documentos de respaldo del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, y mejorar su comprensión del nuevo plan de estudios para las escuelas secundarias y superiores; Por otro lado, deben profundizar en la escuela y seguir de cerca el progreso del nuevo plan de estudios, descubrir y estudiar los problemas que surjan y trabajar con la escuela para estudiar formas de superarlos. Cree el blog de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela secundaria para que pueda continuar desempeñando un papel en la transmisión de información, el intercambio de experiencias y el intercambio de información. Establecer conexiones y organizar seminarios de enseñanza de nuevos planes de estudio para escuelas intermedias y secundarias de manera oportuna.
En quinto lugar, enriquecer las diversas actividades y realizar capacitaciones especiales.
1. Dirigir y ayudar a retomar las actividades de sociedades de enseñanza e investigación en diversas disciplinas.
Las actividades de las sociedades de enseñanza e investigación de materias son una plataforma importante para el crecimiento profesional de los docentes. La oficina de enseñanza e investigación debe prestar atención al papel de las sociedades de enseñanza e investigación de materias en la orientación docente, la orientación profesional y la actividad. desarrollo. Trabajar en estrecha colaboración con la Asociación Municipal de Educación para ayudar a diversas asociaciones de enseñanza e investigación de materias en el proceso de reelección y organizar seminarios (reuniones anuales) a tiempo.
2. Concurso de asignaturas para estudiantes.
Bajo la organización estandarizada de la Oficina de Educación de Ningde y la Sociedad de Educación, los estudiantes de secundaria de la ciudad de Fu'an están organizados para participar en el Concurso Nacional de Materias para Estudiantes de Secundaria. Ayudar a la oficina municipal a completar competencias integrales de conocimientos e inspecciones de calidad de las materias en las escuelas secundarias.
3. Entrenamiento y entrenamiento especial. Si bien organizamos regularmente capacitación de promoción para maestros en formación de escuelas intermedias y maestros de escuelas intermedias, también organizamos capacitación sobre 1 o 2 temas, como investigación docente en las escuelas, capacitación en las escuelas, desarrollo curricular en las escuelas y recursos curriculares en las escuelas. desarrollo.
4.Ensayo de caso docente. Continuar organizando y realizando la recolección y selección de casos docentes para docentes de primaria y secundaria de la ciudad en el año 20xx.
4. ¿Cómo redactar el plan personal de trabajo del director docente e investigador?
1. Guiados por el espíritu de la educación a distancia en el nivel superior y el plan de trabajo escolar, enviar educación y recursos didácticos y métodos de enseñanza de alta calidad a los profesores mediante la reproducción de CD de enseñanza, la recepción de datos satelitales y la red informática. equipos, etc., para que los profesores puedan aprender conceptos educativos y métodos de enseñanza avanzados, hacer un buen trabajo en la investigación y promoción del desarrollo secundario de recursos de educación a distancia y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. Cooperar activamente con el comité del partido y el gobierno para brindar capacitación a los miembros, cuadros y agricultores rurales del partido.
2. Medidas de trabajo específicas
1. Incrementar la publicidad y unificar el entendimiento ideológico.
La educación a distancia recibe principalmente una gran cantidad de recursos educativos de alta calidad a través de la Red de Transmisión de Banda Ancha por Satélite de Educación de China, lo que permite a los docentes aprovechar al máximo los recursos educativos y de enseñanza de alta calidad transmitidos por satélite de manera oportuna. y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas.
2. Fortalecer el liderazgo y clarificar la división del trabajo.
Los líderes escolares deben otorgar gran importancia a la educación a distancia moderna para cada maestro, y la escuela también debe establecer una organización de liderazgo correspondiente para ser responsable de la planificación e implementación de la educación a distancia moderna, con una clara división del trabajo. y una base realista para profesores y estudiantes.
3. Adaptar las medidas a las condiciones locales, adoptar múltiples modelos y avanzar paso a paso.
La tecnología moderna de educación a distancia tiene una gran cantidad de información, una amplia gama de recursos y un alto valor de uso. Cómo aplicar mejor estos recursos a la educación y la enseñanza es una cuestión práctica. Para ello, nuestro colegio prevé centrarse en los siguientes aspectos:
① Prestar especial atención a la formación del profesorado.
Para hacer un buen uso de los recursos de la educación a distancia, los profesores primero deben dominar las operaciones informáticas básicas. Con este fin, nuestra escuela continuará haciendo un buen trabajo en la capacitación docente este semestre, para que cada maestro pueda mejorar sus habilidades operativas basándose en las habilidades operativas originales de "capacitación informática fuera del trabajo" y familiarizarse con el contenido de cada sección de recursos de educación a distancia.
②Aumentar la tasa de utilización de los recursos de educación a distancia en las aulas.
Para que los recursos de educación a distancia sirvan mejor a la educación y la enseñanza, nuestra escuela debe desarrollar un plan de estudios para los maestros que utilizan los recursos de educación a distancia. Cada maestro debe asistir a clases de acuerdo con el plan de estudios y resumir constantemente la experiencia para que la distancia. Los recursos educativos se combinan con la situación educativa real de la escuela.
③ Los recursos de educación a distancia dan servicio a las zonas rurales.
Nuestra escuela está ubicada en una zona rural y hay muchos conocimientos que pueden ayudar a la agricultura en los recursos de educación a distancia. La escuela debe cooperar con el gobierno de la ciudad para llevar a cabo capacitación en educación a distancia para los miembros rurales del partido y los agricultores, de modo que puedan comprender la información sobre cómo enriquecerse a través de la educación a distancia, comprender las políticas nacionales relevantes y permitir que los recursos de educación a distancia sirvan a las áreas rurales.
④ Integrar aulas de informática y recursos de educación a distancia.
Disfruta de los recursos desde la educación a distancia hasta las aulas online, y las aulas de informática abiertas cada día, para que cada profesor pueda aprender más y actualizar conocimientos en el aula de informática.
Tres. Disposiciones y requisitos de trabajo
1. Cooperar activamente con los líderes escolares y el personal relevante para recibir materiales de educación a distancia relacionados con la enseñanza, guardar, organizar y quemar los materiales, organizarlos según sea necesario y ponerlos en uso.
2. Los instrumentos y equipos deben estar en buenas condiciones y limpios, y el sistema de gestión de instrumentos y equipos debe implementarse estrictamente. Gestionar las especificaciones, el rendimiento y el uso de diversos instrumentos, equipos y máquinas, familiarizarse con los requisitos de mantenimiento y reparación de diversos instrumentos e iniciar el mantenimiento y las reparaciones para extender su vida útil.
3. Completar el trabajo docente de educación a distancia a tiempo, tomar bien los cursos de tecnología de la información y combinar orgánicamente los recursos de educación a distancia con los cursos de tecnología de la información.
4. Educar periódicamente a profesores y alumnos sobre el equipamiento de la educación a distancia y el cumplimiento de los sistemas de gestión, y frenar todas las conductas irregulares.
5. Realizar inspecciones periódicas de seguridad y comprobar en cualquier momento los suministros de energía, puertas, ventanas, ordenadores y otros equipos.
6. Establecer y mejorar expedientes y cumplimentar registros diversos.
7. Organizar y capacitar a todos los profesores de la escuela para que utilicen computadoras y utilizar recursos de educación a distancia para producir material didáctico multimedia para clases reales, de modo que todos los profesores puedan aprender a usar computadoras (deben poder navegar por sitios web). ) y hacer un mejor uso de los recursos de educación a distancia.
8. Conectar el aula multimedia con el aula online y acceder a recursos de educación a distancia a través de la dirección IP designada.
5. ¿Cómo redactar el plan personal de trabajo del director docente e investigador?
1. La ideología rectora es establecer un sentido de servicio de investigación científica, con el propósito de implementar activamente una educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la educación, tomando como contenido principal la nueva reforma educativa, y de manera activa. realización de investigaciones científicas. Establecer de manera integral el concepto de "escuela orientada a la investigación, la investigación científica promueve la educación" y utilizar la investigación científica como motor para promover el desarrollo integral del trabajo de nuestra escuela.
2. Metas Laborales
Meta Fundamental: Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
Metas específicas:
1. La tasa de penetración del profesorado de educación e investigación alcanza el 60%.
2. Formar una estructura temática en la que convivan temas de todos los niveles y tengan un contenido integral.
3. Formar un equipo docente de alta calidad y orientado a la investigación con algunos profesores famosos como columna vertebral.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Reforzar la planificación y gestión de la educación y la investigación científica.
"Todo tiene algo que dar, algo que establecer, nada que dar, algo que abolir." La planificación es el modelo para la ejecución del trabajo. Con un buen plan de trabajo, el trabajo está a medio hacer. Por lo tanto, nuestra gestión estandarizada del trabajo de investigación científica y educativa debe partir del fortalecimiento de la gestión de los planes de trabajo de investigación científica y educativa. Cada semestre, la escuela formula cuidadosamente un plan para llevar a cabo el trabajo de investigación educativa y científica en toda la escuela, y tiene disposiciones específicas para los propósitos, tareas, prioridades y medidas para llevar a cabo el trabajo de investigación educativa y científica.
Bajo la orientación de este plan, los grupos de investigación y las personas de cada grado y tema deberán formular planes específicos de investigación experimental. La gestión estandarizada de los planes de investigación educativa y científica puede permitir que todos los profesores de la escuela tengan una idea clara, superar la aleatoriedad y la ceguera del trabajo de investigación educativa y científica y así poner la investigación educativa y científica en un camino estandarizado.
(2) Fortalecer la gestión de las instituciones educativas y de investigación científica.
Las organizaciones educativas y de investigación científica son la garantía para el buen desarrollo de la investigación educativa y científica. Para llevar a cabo la educación y la investigación científica de manera profunda y duradera, se debe fortalecer la gestión de las instituciones educativas y de investigación científica.
1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo en educación e investigación científica. Dirigido por el rector, con el vicepresidente, el director de la Oficina de Asuntos Académicos, el director de la Oficina de Asuntos Académicos y el director de la Sección de Docencia e Investigación como miembros, es plenamente responsable del liderazgo y gestión de la educación y la investigación científica en todo el país. la escuela.
2. Establecer un grupo experimental para impartir temas de investigación científica. De acuerdo con el establecimiento de temas clave de investigación educativa y científica en la escuela, se organiza personal especializado para realizar investigaciones experimentales sobre temas clave. Las tareas se asignan a las personas y las responsabilidades son claras. El trabajo experimental debe ser completado por el grupo experimental sujeto. Fortalecer la gestión de grupos experimentales es una parte importante del fortalecimiento de la gestión de la educación y la investigación científica.
3. Dar pleno juego al papel de los grupos docentes e investigadores y de los grupos de grado en la investigación educativa. La enseñanza y la investigación científica son la base de la investigación científica, y la investigación científica promueve la enseñanza y la investigación científica. Sobre la base de la preparación de lecciones y la investigación docente de los grupos de enseñanza e investigación y los grupos de grado, se publican temas de investigación científica de acuerdo con las características del año, lo que permite a los grupos de enseñanza e investigación y a los grupos de grado realizar determinadas tareas de investigación científica y jugar. Su papel en la investigación educativa.
(3) Fortalecer la gestión de proyectos de investigación educativa y científica
Para fortalecer la gestión de la educación escolar y la investigación científica, debemos fortalecer la gestión de proyectos, que son la materialización de investigación educativa y científica. Sólo gestionando adecuadamente los diversos temas fortalecidos por las escuelas se podrá profundizar la investigación educativa y científica.
Se deben realizar los siguientes trabajos en la gestión del proyecto: formular el plan experimental del proyecto; realizar seminarios regulares durante el experimento del proyecto; resumir el proyecto en etapas; evaluar la aceptación del tema y producir los resultados; del proyecto; promover los resultados del proyecto en las escuelas.
(4) Fortalecer la gestión de las normas y regulaciones en educación e investigación científica.
Con el fin de estandarizar e institucionalizar la investigación educativa y científica, en el proceso de gestión estandarizada de la investigación educativa y científica, se debe prestar especial atención al manejo de normas y reglamentos de gestión de la investigación educativa y científica. Es necesario mejorar el sistema de reuniones periódicas, el sistema de evaluación, el plan de recompensas y el método de selección por logros destacados en educación e investigación científica. Aclarar las responsabilidades del grupo de liderazgo de educación e investigación científica, las responsabilidades de la oficina y las responsabilidades del grupo de investigación. Estas normas y reglamentos deben aplicarse concienzudamente en el trabajo y la investigación, para que la labor educativa y de investigación científica de la escuela pueda desarrollarse en profundidad por el camino correcto y alcanzar buenos resultados.
(5) Fortalecer la gestión de los expedientes de educación e investigación científica.
La gestión de datos de investigación educativa y científica es una tarea importante en la gestión de la investigación educativa y científica. Los archivos son los registros originales del proceso de investigación educativa y científica y se utilizan para organizar, resumir y resumir experiencias educativas abstractas. Con la ayuda de las leyes educativas, los ricos archivos de investigación científica y educativa son una fuente importante para que podamos completar el pensamiento teórico sobre experimentos de investigación científica y educativa. El nivel de gestión de la educación y de la investigación científica, en cierta medida, determina el nivel de gestión de los archivos. Por tanto, debemos prestar atención a la gestión de los archivos de investigación educativa y científica. Formular un sistema de gestión de archivos de educación escolar e investigación científica y adoptar disposiciones específicas sobre la recopilación, registro, impresión, encuadernación y archivo de archivos. La escuela cuenta con personal dedicado responsable de la gestión de expedientes educativos y de investigación científica. Al final de cada semestre, se organizan, encuadernan, clasifican y archivan los archivos de educación y de investigación científica. Los archivos deben tener una portada unificada y un índice estandarizado. Esto también es una parte importante del fortalecimiento de la gestión estandarizada de la educación escolar y la investigación científica.