El plan personal de trabajo de investigación científica del profesorado es 1 20xx. El trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela se basa en aprovechar plenamente el papel de guía y acompañamiento de la enseñanza y la investigación en la "ruta de la calidad" de la escuela, implementar el trabajo de enseñanza e investigación sobre temas clave, llevar a cabo vigorosamente actividades masivas de enseñanza e investigación dentro de la escuela. , promover la reforma docente a través de la investigación científica y la reforma docente Promover la calidad.
1. Ideas básicas:
1. Movilizar activamente la conciencia y el entusiasmo de la investigación científica del personal docente, esforzarse por que todos tengan un tema, aprovechar al máximo su potencial académico y aprovecharlo. algunas medidas efectivas, y activar y enriquecer activamente el ambiente académico y laboral de los docentes, promover la reforma educativa y docente y la innovación modelo, y promover la mejora general de la calidad y la calidad.
2.Dar pleno desarrollo a las siguientes funciones:
1. Difusión y promoción de ideas avanzadas e información teórica.
Investigación experimental e innovación en educación y docencia.
c. Promover la mejora del profesorado y de las escuelas.
d. Al servicio de la orientación educativa y la toma de decisiones.
3. En términos de mano de obra, movilizar a todo el personal, capacitar al personal clave y mejorar aún más la red de enseñanza e investigación de la escuela.
4. Céntrate en guiar el tema y resumir bien el tema.
5. Centrarse en la investigación temática y realizar algunas actividades de investigación científica.
2. Los arreglos de trabajo de este año:
1. Mejorar aún más el sistema de enseñanza e investigación científica para que este trabajo sea institucionalizado, estandarizado y pragmático.
2. Establecer un equipo de evaluación de la docencia y la investigación.
3. Formar un sistema de cuadrícula de enseñanza e investigación integral y de múltiples niveles en la escuela e implementar el proyecto integrado "cuadrícula de capacitación, enseñanza, investigación y tecnología de la información en la escuela".
4. Dirigir "cinco periódicos y una revista", como "Education Garden" y "Education and Scientific Research Information Briefing", difundir y promover la información docente más reciente en el país y en el extranjero entre los profesores, organizar la enseñanza regular. y aprendizaje y formación de teoría de la investigación. Cada profesor escribe notas sobre teorías de enseñanza e investigación y realiza exámenes y evaluaciones finales.
5. Llevar a cabo vigorosamente actividades masivas de enseñanza e investigación para garantizar que todos tengan un tema y todos participen en la investigación científica. Es necesario aumentar gradualmente la intensidad de las actividades de investigación científica a gran escala en las escuelas, fortalecer aún más la atmósfera de investigación científica de toda la escuela, mejorar aún más las reglas de evaluación de la enseñanza escolar y la investigación científica y considerar los resultados de la enseñanza y la investigación científica de los profesores. como un ítem importante en la evaluación profesional de los docentes y reflejarlos de forma cuantitativa.
6. Realizar un “concurso” de investigación científica.
7. Compile una serie de libros como "Métodos de aprendizaje de los estudiantes de primaria", "Métodos de investigación científica de los estudiantes de primaria", "Métodos de pensamiento de los estudiantes de primaria", "Lectura de los estudiantes de primaria". Métodos", etc., y esforzarse por superar la evaluación municipal de logros docentes e investigadores.
8. Buscar activamente orientación y ayuda de departamentos de investigación científica y expertos de todos los niveles, participar activamente en seminarios académicos de todos los niveles, adoptar un enfoque de invitación a entrar y salir, absorber activamente información teórica avanzada. y movilizar todos los factores positivos para impulsar el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela a un nivel superior.
La modalidad de trabajo mensual específica es la siguiente:
Septiembre:
1 Formular un plan de trabajo para este semestre:
1. Encuesta por cuestionario.
B. Estudiar el plan de trabajo para este semestre.
2. Investigación sobre información educativa y de investigación científica bajo nuevos conceptos.
3. Organizar el trabajo de selección de temas.
4. Realizar un “concurso” de investigación científica.
Octubre:
1. Estudiar y comprender las reglas de evaluación cuantitativa del trabajo 20xx.
2. Convocar una reunión de los responsables de los grupos de investigación para formular los planes de trabajo que deberá presentar cada grupo de investigación este semestre para preparar la finalización del proyecto.
3. Convocar una reunión del grupo de evaluación de la docencia y la investigación.
4. Fundó el “Boletín de Información Docente e Investigadora Científica”.
5. Realizar una reunión de intercambio cada mes e invitar a expertos relevantes a la escuela para impartir conferencias de docencia e investigación.
Noviembre:
1. Se realizó el segundo “Seminario de Información Docente e Investigadora”.
2. Los líderes de cada grupo de investigación presentarán los materiales finales de cada proyecto.
3. Invitar al centro a expertos relevantes de la Sociedad Municipal de Educación para orientar la labor docente y de investigación científica:
Organizar conferencias y ponencias.
B. Ver la visualización de los resultados de la docencia y la investigación científica.
C.Encuesta mediante cuestionario.
Diciembre:
1. Hacer dos preguntas a nivel provincial y completar las preguntas.
2. Proporcionar orientación sobre la redacción de trabajos docentes.
3. El profesor enseña el trabajo y hace comentarios preliminares.
4.Resumir la labor docente e investigadora de este semestre.
Plan personal de trabajo de investigación científica del profesorado 2 Como emprendimiento educativo, la profesión docente tiene altos e infinitos requisitos de calidad laboral. Por lo tanto, como docente, siempre me digo a mí mismo que debo mejorar constantemente mi propia calidad, prestar atención al desarrollo de mi espíritu innovador y mi capacidad práctica, emociones, actitudes y valores, y verdaderamente convertirme en un maestro de personas calificado y poner mi conocimientos y talentos en la práctica, todo el amor está dedicado a los estudiantes y la educación. Para ello, he desarrollado un plan de docencia e investigación para motivarme constantemente y progresar.
1. Autocrecimiento:
1. Participar seriamente en cada actividad docente e investigadora, pensar seriamente y aprender con la mente abierta. Haga un buen trabajo en cada lección e implemente la mejora de la capacidad de enseñanza en la enseñanza diaria en el aula.
2. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, estimular el interés de los estudiantes por aprender y hacer que pasen de "estudiar mucho" a "disfrutar aprendiendo".
3. Tomar en serio a cada estudiante, tomar todo en serio, participar en cada actividad de la clase en serio y ayudar al profesor de la clase a gestionar el grupo de la clase.
4. Esfuércese por adherir al hábito de la reflexión oportuna y la acumulación diligente.
En segundo lugar, la superación personal:
La implementación del nuevo plan de estudios requiere urgentemente que los docentes fortalezcan sus estudios, profundicen sus estudios y mejoren sus estándares profesionales lo antes posible. Los excelentes profesores de primaria y secundaria no sólo necesitan una base académica sólida, una visión académica amplia, una actualización continua de conocimientos y una conciencia de la búsqueda de fronteras académicas, sino que también necesitan poseer la esencia de la educación, las leyes del desarrollo juvenil, la tecnología de la información educativa moderna y el amor. estudiantes, cuidado de los estudiantes, La cualidad de ser responsable de los estudiantes. Si queremos seguir el ritmo de los tiempos y crecer con el nuevo plan de estudios, debemos insistir en participar en la formación continua de los profesores de primaria y secundaria y unirnos a la ola de reforma curricular como maestros.
La enseñanza multimedia se ha aplicado a nuestras aulas, y el uso de los ordenadores ha impulsado enormemente el desarrollo de la sociedad y la mejora de la eficiencia. El aula de tecnología de la información es el canal principal para mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y cultivar las capacidades de tecnología de la información de los estudiantes. Por lo tanto, se deben utilizar métodos de enseñanza innovadores en las aulas de tecnología de la información para cultivar las habilidades operativas prácticas de los estudiantes.
Nuestro trabajo es diferente a los trabajos ordinarios. La profesión docente incluye materias y educación. Los profesores deben ser investigadores del conocimiento de la materia y expertos en su enseñanza. Esto requiere que los profesores aprendan continuamente conocimientos científicos y culturales y tengan una rica formación cultural para poder utilizarlos libremente en las actividades docentes. Por eso debemos seguir aprendiendo y acumulando.
Plan de trabajo de investigación científica personal de los docentes 3 1. Ideología rectora
Con el fin de promover el desarrollo profesional de los docentes en nuestra escuela, profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, y mejorar continuamente. la calidad general de los docentes, especialmente la formación de pensamiento innovador. La capacidad, la capacidad de ampliar el conocimiento de la materia, la capacidad de aplicación de la tecnología de la información y la capacidad de investigación científica educativa permiten a los docentes mejorar aún más su educación y su nivel de enseñanza en la implementación de un nuevo plan de estudios, educación y práctica docente, y convertirse en excelentes maestros modernos. La escuela decidió formar a los profesores de forma planificada y mejorar gradualmente su educación y sus estándares de enseñanza.
2. Objetivos de la formación
A través del estudio teórico, la práctica docente, la aplicación de la tecnología de la información, la investigación científica educativa y la orientación de expertos, cultivar la capacidad de pensamiento innovador, la capacidad de ampliación del conocimiento de la materia y la información de los docentes. capacidades de aplicación de tecnología y capacidades de investigación educativa y científica. En 3 años, 3 maestros se convirtieron en expertos en enseñanza a nivel de ciudad y condado, y más de 5 maestros se convirtieron en maestros centrales a nivel de condado.
En tercer lugar, el modelo de formación.
1. Entrenamiento en salón.
El "Foro Autoritario" invita principalmente a reconocidos expertos y académicos a dar conferencias tutoriales sobre las teorías de vanguardia actuales de la ciencia educativa, los principales problemas y contramedidas que enfrenta la reforma y el desarrollo de la educación; "Clases de lectura para profesores jóvenes", "Salón de profesores de clase", "Salón de lectura para profesores" y establecer un mecanismo de formación para profesores clave y profesores jóvenes.
2. Entrenamiento “entra” y “sal”.
Nuestra escuela continuará contratando maestros y expertos famosos para llevar a cabo clases de demostración y conferencias, y seleccionará maestros clave para participar en la capacitación del “Estudio de Maestros Famosos” del distrito.
3. Entrenamiento reflexivo.
El modelo de formación de nuestra escuela introduce el modelo de "enseñanza por discusión" en el aula. Bajo la guía de la teoría de la educación científica moderna, la enseñanza se organiza de acuerdo con la secuencia de actividades de "pensamiento independiente - discusión colectiva - guiada". reflexión" .
Llevar a cabo actividades semanales en el aula para animar a los profesores a comprender qué puntos de conocimiento de otras materias son relevantes para sus propias materias.
En segundo lugar, se adopta la preparación regular de lecciones colectivas para permitir que los profesores de diferentes disciplinas estudien conjuntamente temas relacionados.
El tercero es proponer requisitos claros para que los docentes aprendan y dominen el conocimiento interdisciplinario y lo conviertan en parte de la evaluación profesional de los docentes. Vincular los resultados de la evaluación con elogios y recompensas alentará a los docentes a fortalecer continuamente su motivación para el aprendizaje.
4. Medidas específicas:
1. Establecer y mejorar la organización.
Se ha establecido un "Grupo de Liderazgo de Formación Docente", con el director como líder y el vicepresidente de docencia como líder de la oficina de enseñanza y de investigación. El grupo de dirección fortalece su liderazgo en la formación docente, insiste en colocar la formación docente en un lugar muy destacado en el trabajo escolar y enumera la eficacia de la formación como uno de los contenidos de evaluación del grupo de enseñanza e investigación, del grupo de grado y del grupo de preparación de lecciones. .
2. Fortalecer la construcción del equipo de cuadros.
Estudiar el espíritu de los documentos relacionados con la educación, comprender profundamente la esencia de "toda la iglesia", llevar a cabo debates en profundidad sobre pensamientos y conceptos educativos y explorar constantemente nuevos mecanismos para el desarrollo escolar basados en la realidad real. situación de la escuela. Implementar un sistema de gestión en el que el Congreso de Maestros participe en la gestión democrática de acuerdo con la ley, y mejorar continuamente diversas normas y reglamentos con base en los principios de ciencia, democracia y eficiencia.
Construir un equipo directivo de alta calidad, hacer un buen trabajo en la construcción del estilo ideológico de los cuadros, capacitar y seleccionar cuadros jóvenes entre maestros destacados, fortalecer la gestión y supervisión de los cuadros, mejorar la conciencia de la responsabilidad, situación general y cooperación, y construir un equipo de cuadros diligentes, emprendedores, unidos, eficientes y honestos. Sentar una base sólida para la formación de docentes clave.
3. Optimizar la estructura del equipo docente.
Optimizar la estructura docente y formar un equipo docente de alta calidad son los temas eternos de la construcción de escuelas y son una base importante y una garantía confiable para el desarrollo sostenible de las escuelas. Implementamos concienzudamente los tres proyectos principales para la construcción del equipo docente de nuestra escuela, a saber, el proyecto de construcción de ética docente, el proyecto fuente y el famoso proyecto docente.
El cultivo moral de los docentes es el núcleo de la calidad general de los docentes. No solo restringe el nivel de enseñanza y educación de los docentes, sino que también afecta directamente el crecimiento saludable de los jóvenes y determina el éxito o el fracaso. de una educación de calidad. Es necesario lograr "tres conferencias, tres usos y tres mejoras": centrarse en el aprendizaje, dotar a las personas de educación avanzada y teorías de enseñanza, mejorar significativamente la dedicación al trabajo y la profesionalidad de los profesores mediante el uso de sistemas sólidos para gestionar y controlar a las personas; mejorar los estándares morales y la alfabetización cultural de los docentes; captar ejemplos e influir en las personas con el poder de los ejemplos ha mejorado significativamente la conciencia de los docentes sobre la autodisciplina. Insistir en incorporar requisitos de ética docente en la evaluación semestral y anual de los docentes, e implementar un sistema de veto de un voto.
La realización de actividades de lectura docente y el aprendizaje de teorías educativas clásicas puede cambiar los conceptos educativos y mejorar las capacidades de enseñanza educativa, las capacidades de innovación educativa y las capacidades de investigación educativa. A través de la lectura, puedo enriquecer mi cultivación personal, fortalecer el autocultivo y hacer que mi mundo espiritual sea más colorido. Cada semestre, la oficina de investigación y el sindicato organizan una actividad de intercambio de lectura para todos los profesores y el personal de la escuela, cada miembro del profesorado escribe sobre su experiencia de lectura; Seleccionar y recompensar a los activistas de la lectura.
4. Acelerar la formación de docentes clave.
Sobre la base de la optimización general del personal docente, y de acuerdo con los principios de "selección enfocada y orientada al futuro, capacitación paso a paso y diseño racional", nos esforzamos por cultivar y crear un grupo de líderes de materias de alto nivel y maestros clave que adopten el método de "construir modelos, establecer plataformas, allanar el camino y asumir la carga" brinda a cada maestro la oportunidad de tener éxito y el espacio para mostrar sus talentos, y Alienta y orienta a los docentes a convertirse en talentos en función de sus puestos e innovar en lo ordinario. Las escuelas deben brindar activamente oportunidades y crear condiciones para que los maestros se vuelvan famosos y formen una familia. Pavimentando una carretera para maestros clave destacados y maestros famosos.
Árbol típico.
Promover las hazañas avanzadas de los líderes de materias emergentes y los maestros fundamentales de nuestra escuela que son dedicados, amorosos, diligentes y emprendedores, y aprovechar al máximo su papel como demostración, guía y radiación.
Construir una plataforma.
Cada semestre se cumplen las actividades docentes presenciales de “escuchar, hablar, hacer, evaluar y seleccionar”, las cuales se realizan principalmente en forma de observación de la enseñanza, intercambio de experiencias, retroalimentación, visualización de resultados y resumen de comentarios. , alentar y apoyar a los maestros a participar en competencias a nivel de ciudad y condado, brindarles un escenario para exhibir los resultados de la reforma educativa, crear una atmósfera de competencia y alentar a los maestros a capacitarse en la práctica y destacarse.
Abrir el camino.
Se seleccionan profesores clave para participar en diversas formaciones, estudios superiores y clases de posgrado. La escuela formula políticas y proporciona el apoyo necesario en educación y formación.
Soporta la carga.
Para algunos profesores, especialmente los jóvenes, que tienen sólidas habilidades docentes básicas y fuertes habilidades profesionales, se les presiona oportunamente para que asuman la carga de la educación y la enseñanza, y se les organiza para enseñar en el tercer año de secundaria y práctica en preparación de lecciones y otros puestos. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave con capacidades de enseñanza e investigación, permitirles participar en investigaciones sobre temas relacionados y asumir la importante tarea de la enseñanza y la investigación.
Al mismo tiempo, les plantearemos requisitos nuevos y más altos y tomaremos medidas efectivas para alentar a estos maestros a mejorarse, enriquecerse y mejorarse constantemente.
Plan de trabajo personal de investigación científica del profesorado 4. 1. Temas de investigación
Investigación sobre el cultivo de la capacidad de indagación de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas
Objetivos de desarrollo
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1. Dominar aún más los sólidos conocimientos teóricos relacionados con la psicología y la pedagogía, así como los conocimientos relacionados con la investigación científica educativa, mejorar integralmente el propio nivel teórico educativo y actualizar la propia filosofía de la enseñanza. Pon la teoría en práctica, entra al aula y combina teoría y práctica para aprender.
2. Utilice científicamente el conocimiento teórico profesional en la enseñanza, deje que el conocimiento teórico avanzado guíe su trabajo docente, mejore su arte de enseñar, mejore los efectos educativos y de enseñanza, forme su propio estilo de enseñanza y forme gradualmente un determinado modelo de enseñanza. ;
3. A través de diversos aprendizajes, mejore aún más su ética profesional y mejore sus creencias profesionales.
3. Plan de estudio
1. Participa activamente en varias conferencias de expertos, toma notas con atención y escribe buenas impresiones.
2. Revista mensual, lea dos monografías educativas cada semestre, estudie un problema de enseñanza con concentración, experimente un método de enseñanza, experimente y obtenga algo
3. Actividades de investigación, Escuchar atentamente y evaluar las clases, no menos de 20 clases por semestre.
4. Plan de investigación científica
1. Combinar los temas de la escuela y los departamentos, preparar lecciones y diseñar actividades docentes y vínculos en torno al cultivo de las habilidades de investigación de los estudiantes;
2. Utilizar eficazmente los multimedia para ayudar a la enseñanza, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar el contenido de la información presentada;
3. Profundizar en la conexión entre el contenido de la enseñanza y la vida, y la conexión con los estudiantes. conocimientos e intereses actuales, y esforzarse por hacer que los estudiantes enseñen todos los días. El conocimiento se convierte en las necesidades psicológicas de los estudiantes.
4. Utilizar diferentes métodos de enseñanza
Principales logros del verbo (abreviatura de verbo)
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2. Dar una o dos clases de demostración de logros cada semestre;
3.
Con el desarrollo de los tiempos y la profundización de la nueva reforma curricular, me enfrento a muchos problemas y confusiones como otros docentes, ya sea en mi trabajo diario o en la enseñanza de tecnologías de la información. Por tanto, el trabajo de los docentes en la nueva era es extremadamente desafiante.
Siempre me ha gustado lo que decía Confucio: nunca te canses de aprender y nunca te canses de enseñar. Poco a poco entendí una verdad simple, es decir, solo aprendiendo y enriqueciéndote constantemente puedes seguir desarrollándote y adaptándote a las necesidades de la sociedad. Los docentes que asumen la enseñanza y la educación de las personas como su propia responsabilidad deben planificar su propio desarrollo y hacer esfuerzos continuos para convertirse en excelentes docentes del pueblo. El próximo año planeo trabajar duro en los siguientes aspectos:
1. Combinado con el plan de formación escolar para este semestre.
Este año, estudiaremos detenidamente nuevos materiales didácticos como "Esquema e interpretación de la nueva reforma curricular de la educación básica", "Estándares e interpretación del plan de estudios de las materias", "Cambios en el comportamiento de los docentes en el nuevo plan de estudios". Reforma" como principal material de formación y estudio cuidadoso para facilitar el autodesarrollo.
2. Fortalecer el cultivo moral de los docentes y esforzarse por tener un fuerte sentido de profesionalismo y un elevado sentido de misión.
Profesores que estén dispuestos a contribuir, que tengan el coraje de soportar las dificultades y que sean diligentes y honestos. Los objetos de nuestro trabajo son niños inocentes y encantadores, no productos en la línea de producción, sino niños de carne y hueso, con pensamientos y sin prejuicios. Por lo tanto, debo cultivar mis propios nobles sentimientos morales y ética profesional, utilizar mi encanto de personalidad, profundas cualidades humanísticas, amplia acumulación de conocimientos, fraternidad sincera y sentido de responsabilidad con visión de futuro para influir y educar a los estudiantes, y formar nobles cualidades morales. , visión correcta de la vida y los valores.
3. Participar activamente en proyectos de investigación organizados por el colegio para mejorar la conciencia y las capacidades educativas, docentes y de investigación científica.
Esforzarse por convertirse en un maestro reflexivo, basado en la investigación y académico y dar un buen ejemplo a los estudiantes. Actualmente estoy realizando un pequeño proyecto de investigación sobre "Integración de la lectura y la escritura chinas en las escuelas primarias de sexto grado". Pretendo mejorar mucho mis cualidades personales y las de mis alumnos a través de una investigación profunda sobre este tema.
4. Dominar las capacidades de la tecnología educativa moderna y dominar el uso de computadoras para preparar lecciones.
Ser capaz de utilizar Internet para encontrar materiales didácticos relevantes, utilizar software para crear material didáctico y utilizar ordenadores para ayudar en la enseñanza.
5. Ser diligente en resumir y mejorar constantemente.
En mi futura carrera docente, escribiré diarios docentes y reflexiones docentes será una tarea importante en mi agenda. Formule cuidadosamente un plan de investigación de acción, haga un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en la escuela y lleve su nivel de investigación científica a un nivel superior.