La preparación de los exámenes de calificación de docentes, los trabajos de examen y la emisión de certificados de calificaciones de los exámenes pertenecen al examen de calificación de docentes para jardines de infantes, escuelas primarias y escuelas intermedias. , escuelas secundarias superiores y escuelas vocacionales secundarias El examen de calificación para profesores de orientación en prácticas en escuelas vocacionales secundarias será organizado e implementado por el departamento administrativo de educación del gobierno popular a nivel de condado o superior. Entonces, aquí está el análisis del folleto de audición de "Density" que compartiré con ustedes. Bienvenido a aprender de.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos.
Este extracto está seleccionado de la segunda sección del Capítulo 6 del octavo grado de People's Education Press. La densidad es una cantidad física que se utiliza para describir la masa de materia por unidad de volumen. La densidad también se puede ampliar para que sea la relación entre una cantidad y un rango, como en este caso la abreviatura de densidad de población.
2. Objetivos docentes
1. Conocimientos y habilidades
(1) Comprender el significado físico de la densidad.
(2) Utilizar el conocimiento de la densidad para resolver problemas prácticos simples.
2. Proceso y métodos
(1) A través de actividades de exploración experimental, conocer la relación entre la masa y el volumen de una misma sustancia.
(2) Aprenda el método de pensamiento científico para definir el concepto de densidad utilizando la invariancia de la relación masa-volumen de una misma sustancia (la característica esencial de la materia).
3. Emociones, actitudes y valores
La densidad refleja las propiedades de la propia sustancia. A través de actividades de investigación, se amplía la comprensión de los estudiantes sobre las propiedades de la materia.
4. Material didáctico y herramientas de aprendizaje
(1) Bloques de madera, bloques de aluminio y bloques de hierro del mismo volumen.
(2) Varios bloques de madera, bloques de aluminio y bloques de hierro de diferentes masas y tamaños.
(3) Balanza y pesas de 1 palet.
(4) 1 báscula.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevos cursos
Actividades del estudiante: pensar y hacer.
Pida a los estudiantes que utilicen el mismo volumen para pesar las masas de diferentes sustancias, como madera, aluminio y hierro.
Los estudiantes reconocerán a partir de los resultados del pesaje que sustancias del mismo tamaño pero de diferentes tipos tienen diferentes masas. Muestre las diferencias en las propiedades de las sustancias a este respecto.
2. Nuevo curso didáctico
(1) Explora: la relación entre masa y volumen de una misma sustancia
¿Por arriba? ¿Estás pensando en hacerlo? Pregunta: ¿Cuál es la relación entre la masa y el volumen de una misma sustancia?
Conjetura: Cuanto mayor es el volumen, mayor es la masa de una misma sustancia. Si el volumen se duplica, ¿se duplica la masa? En otras palabras, ¿la masa de la misma sustancia es proporcional a su volumen?
Toma varios bloques de aluminio de diferentes tamaños, mide su masa con una balanza, mide la longitud de sus lados con una regla y calcula su volumen, haz una tabla y luego usa el volumen V como abscisa en la gráfica. En papel, dibuja puntos con masa M como ordenada y luego conecta estos puntos.
A partir de los datos medidos, la masa y el volumen de una misma sustancia aumentarán; la masa disminuirá, y el volumen también disminuirá. Al visualizar los datos medidos, será más intuitivo conseguir que la masa de una misma sustancia tiene una relación lineal con su volumen, es decir, la masa de una misma sustancia es directamente proporcional a su volumen.
Reemplaza el bloque de aluminio por un bloque de hierro y repite el experimento anterior.
Calcule la relación masa-volumen de cada bloque de aluminio y bloque de hierro respectivamente, y se puede concluir que la relación es un valor constante. Esta invariancia proporcional refleja las propiedades de la sustancia misma. Para diferentes sustancias, la relación lineal entre masa y volumen aparece como diferentes líneas rectas que pasan por el origen. En otras palabras, las proporciones de distintas sustancias son diferentes.
(2) Explicación: La relación entre masa y volumen es la masa por unidad de volumen de la misma sustancia, pero la masa por unidad de volumen de diferentes sustancias generalmente es diferente; . Por tanto, la masa por unidad de volumen refleja una característica de la materia, que está físicamente representada por la densidad.
(3) Definición de densidad: La masa por unidad de volumen de una sustancia se llama densidad de la sustancia.
(4) Fórmula de densidad
Densidad = masa/volumen
Explique:? Densidad; m representa masa; v representa volumen. ? =Hombre/Mujer
El docente señaló: Nota: (1)? Cómo escribir y leer.
(2) La densidad sólo está relacionada con el tipo de material y no tiene nada que ver con la masa y el volumen del objeto.
(5) Unidad de densidad
Unidad de densidad internacional: kilogramo/metro cúbico (kg/m3)
Otras unidades de densidad: gramos/centímetro cúbico (g/ cm3).
1 g/centímetro cúbico = 1000 kilogramos/metro cúbico
(6) Tarea para después de la escuela
Dejar que los estudiantes observen ciertas sustancias (sólidos, líquidos) en el libro de texto, gas) y permita que los estudiantes encuentren el valor de densidad en la tabla de densidad. Guíe a los estudiantes para que lean los valores de densidad de varias sustancias enumeradas en la tabla y formen algunos conocimientos específicos sobre las densidades de sustancias comunes. Por ejemplo, el oro es más denso que el cobre, el cobre es más denso que el hierro, el hielo es más denso que el agua y. Recuerda la densidad del agua.
(7) Dar ejemplos
Enseñe a los estudiantes cómo usar fórmulas físicas para calcular la densidad. Se requiere que los estudiantes realicen cálculos en un formato y pasos determinados, no solo escribiendo fórmulas y números, sino también escribiendo las explicaciones de texto necesarias. Se debe poner especial énfasis en el funcionamiento de la unidad y se debe recordar a los estudiantes que escriban correctamente y que no se pierdan nada.
Cuarto, diseño de pizarra
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