(1), connotación: La llamada esencia de la educación se refiere a las características fundamentales de la educación como actividad social que la distinguen de otras actividades sociales, es decir , las actividades educativas tienen como objetivo cultivar las actividades de práctica social de las personas. Refleja las estipulaciones inherentes a las actividades educativas, es decir, las características fundamentales de las actividades educativas.
(2) Cuatro visiones sobre la naturaleza de la educación: teoría de la superestructura; teoría de la productividad; teoría de las categorías especiales;
(3) La quinta visión sobre la naturaleza de la educación, la teoría de la sustitución de la conciencia;
Quizás la esencia de la educación cultural se pueda resumir en: usar lo que tenemos sobre nuestros objetos y sus El conocimiento de las relaciones enseña a nuevos individuos los métodos y medios para tratar con los objetos. Cambia una conciencia por otra.
Este tipo de conciencia tiene como objetivo la colisión, el rodaje, la penetración y el cambio entre conciencias. Es un proceso en el que una conciencia cubre o incluso elimina otra conciencia, lo que puede causar dolor al individuo. .
Debido a que dos individuos se enfrentan a objetos diferentes, la conciencia obtenida de diferentes objetos será diferente o conflictiva, y los destinatarios de las actividades de educación cultural tendrán un cierto grado de exclusión. En la sociedad real, la gente intenta debilitar el rechazo de los destinatarios. En primer lugar, que las actividades educativas se lleven a cabo principalmente entre mayores y jóvenes. Las personas mayores (o las que adquirieron conocimientos primero) generalmente viven en la posición de educadores. Los jóvenes carecen de conocimientos y son como una pizarra en blanco, por lo que reciben educación. 2
Es inducida por el utilitarismo y otros medios.
Por ejemplo, en la antigüedad había un llamado a "aprender bien y convertirse en un funcionario". Hoy en día, hay llamados a "el conocimiento es riqueza" y otros objetivos educativos, para que las actividades educativas puedan realizarse. llevado a cabo con normalidad.
La educación cultural cambia la dirección de elección del individuo al cambiar el espacio de conciencia del individuo. A través de la educación cultural, los seres humanos han aumentado el espacio de la conciencia individual, encontrando así un atajo y enseñando a los individuos a elegir objetos. Los logros culturales humanos están unidos a la conciencia de los individuos a través de los educadores, dando forma a nuevos individuos y proporcionando perspectivas y microscopios para los individuos con respecto a su dirección futura.