3 1 2 materias del examen de ingreso a la universidad generalmente están programadas para el 7/8/9 de junio. El 7 de junio habrá un examen de chino por la mañana y un examen de matemáticas por la tarde. En la mañana del 8 de junio, la primera opción para los exámenes de nivel académico de secundaria es Física o Historia, y el examen de lengua extranjera por la tarde. El 9 de junio es la prueba de selección de cuatro materias para el nivel académico de secundaria. Los candidatos realizan el examen según las materias en las que eligen inscribirse.
13 1 2 ¿Cómo organizar el tiempo para las materias del examen de ingreso a la universidad?
7 de junio
9:00-11:30 Chino
15:00-17:00 Matemáticas
8 de junio
9:00-10:15 Física/Historia
15:00-17:00 Idioma Extranjero
9 de junio
8:30 -9:45 Química; 11:00-12:15 Geografía
14:30-15:45 Ideología y Política; 17:00-18:15 Biología
2Nuevo ingreso a la universidad; Plan de reforma del examen 3 1 2
"3" se refiere a las materias del examen unificado de ingreso a la universidad de chino, matemáticas e idiomas extranjeros "1" y "2" son materias opcionales, de las cuales "1" se refiere; a física O elija 1 materia optativa entre materias de historia, "2" se refiere a elegir 2 materias de reexamen de ideológica y política, geografía, química y biología.
El mecanismo de garantía de las materias de reexamen se refiere al índice de garantía de las materias de reexamen determinado después de una demostración completa durante la implementación del nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad (modelo "3 1 2"). Cuando la proporción de candidatos que efectivamente se presenten al examen de una determinada materia reseleccionada sea inferior al ratio de garantía, se activará el mecanismo de garantía de materia reseleccionada, calculándose y asignando la base de garantía de la materia de acuerdo con el relación de garantía.
El objetivo de establecer un mecanismo de garantía de materias de opción múltiple es promover que los candidatos elijan materias de forma independiente para satisfacer mejor las necesidades nacionales de talento y los requisitos de selección universitaria. Su principio es "cuatro beneficios": en primer lugar, favorece la satisfacción de las necesidades de talento del país; en segundo lugar, favorece la selección científica y la formación de talentos en colegios y universidades; en tercer lugar, favorece la formación de una sociedad saludable; ecología de la educación secundaria general; cuarto, es propicio para Mantener la equidad e imparcialidad del examen de ingreso a la universidad.
Por un lado, el plan de orientación para la selección de materias formulado por las escuelas secundarias ordinarias debe basarse en el aprovechamiento activo de los recursos escolares existentes, respetar plenamente las necesidades de los estudiantes de elección independiente y proporcionar tantos tipos de combinaciones como sea posible. para estudiantes Elija de forma independiente y completa, para que esté dispuesto a elegir todo y enseñar todo lo que quiera;
Por otro lado, el departamento administrativo de educación debe fortalecer de manera integral la supervisión, fortalecer la gestión de procesos, establecer un sistema de informes y nombrar una línea directa de quejas, y abordar las violaciones de las regulaciones. Las escuelas y las personas deben rendir cuentas.
Los expedientes integrales de evaluación de calidad de los estudiantes ordinarios de secundaria son una referencia importante para la admisión a la universidad.
Especialmente en tipos especiales de inscripción como el "Plan de Fundación Fuerte" y la "Evaluación Integral", los resultados de la evaluación integral de calidad son una parte integral del desempeño integral de los candidatos. Los colegios y universidades combinarán los puntajes integrales de los candidatos en proporción a su examen de ingreso a la universidad y los puntajes de las pruebas de competencia académica, los puntajes de las evaluaciones universitarias y los resultados de la evaluación integral de calidad como base para la admisión.