El modelo de enseñanza tradicional está centrado en el profesor, centrándose en la enseñanza en el aula y el aprendizaje de los libros de texto, y los estudiantes carecen de iniciativa para aprender. En el caso de la enseñanza en clases numerosas, los profesores sólo pueden organizar la enseñanza de acuerdo con la situación general de la mayoría de los estudiantes, y es imposible ocuparse de la situación real de cada estudiante. "New Era Interactive English" es una publicación tridimensional que combina software de aprendizaje multimedia basado en red y libros de texto en papel. Su diseño, desarrollo y aplicación de tecnología multimedia tienen como objetivo integrar estrechamente el aprendizaje por computadora con la enseñanza en el aula, cambiar completamente el modelo de enseñanza tradicional, lograr verdaderamente centrarse en el estudiante e introducir nuevos conceptos de enseñanza del inglés, como la personalización, el aprendizaje independiente y el aprendizaje interactivo. sistema. Al mismo tiempo, el sistema proporciona una plataforma de prueba de dominio del inglés, proporcionando pruebas de dominio del inglés en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción, y formula planes de estudio personalizados para los estudiantes en función de los resultados de las pruebas.
Uso extensivo de tecnologías de la información avanzadas para lograr un aprendizaje interactivo.
El sistema cuenta con un fuerte respaldo técnico y la aplicación de tecnología educativa de vanguardia internacional. New Era Interactive English utiliza ampliamente tecnologías de información avanzadas como reconocimiento de voz, control de velocidad de voz, comparación de grabaciones, selección y control de velocidad de lectura, transmisión de audio y video de alta definición, evaluación formativa rápida de imágenes y retroalimentación de evaluación sumativa. El diseño novedoso y el lenguaje vívido estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizan completamente su entusiasmo por el aprendizaje y satisfacen las necesidades de diferentes estudiantes de un aprendizaje interactivo, personalizado e independiente.
El aprendizaje por ordenador y la enseñanza en el aula están estrechamente integrados.
Recomendamos que los estudiantes estudien de forma independiente la mayor parte del contenido de los cursos audiovisuales y de comprensión auditiva en la computadora. Sin embargo, la enseñanza en clases pequeñas, las tareas y ejercicios dentro y fuera de clase, y diversas formas de evaluación y pruebas también son componentes integrales del curso de comprensión auditiva y expresión oral. En principio, los cursos de lectura, escritura y traducción se basan principalmente en la enseñanza en el aula, pero cuentan con funciones asistidas por computadora, como entrenamiento de velocidad de lectura, lectura de demostración, comparación de lecturas, traducción y anotación de consultas de enlaces, corrección y envío de tareas, reproducción y explicación de videos relacionados. Los materiales y las pruebas y evaluaciones de cada unidad compensan en cierta medida algunas limitaciones de la enseñanza en el aula de lectura, escritura y traducción. Esforzarse sistemáticamente por combinar orgánicamente estudiantes y máquinas, profesores y estudiantes, aprendizaje en el aula y en la computadora, autoestudio y tutoría, enseñanza y gestión, etc. , formar una complementariedad interactiva y brindar a los estudiantes soluciones generales de aprendizaje para superar las barreras psicológicas y superar las dificultades en el aprendizaje del inglés, especialmente las dificultades para escuchar y hablar, con el fin de lograr resultados de enseñanza ideales.
La combinación de aprendizaje autónomo y gestión del proceso de aprendizaje
El aprendizaje de los estudiantes en el sistema informático no está restringido por el tiempo y la ubicación. Los estudiantes pueden organizar de forma independiente el tiempo, la ubicación y la ubicación del aprendizaje. a sus propias circunstancias. Sin embargo, el aprendizaje personalizado y autónomo no significa autoestudio sin gestión docente y control de calidad. Para aliviar las preocupaciones de los profesores sobre la falta de orientación, gestión, interacción y control de calidad de los estudiantes cuando utilizan computadoras para aprender inglés, y para lograr gestión y control de calidad en el proceso de aprendizaje, el software interactivo de aprendizaje de inglés de la nueva era se basa en el Las leyes naturales del aprendizaje del inglés y las habilidades cognitivas de los estudiantes, llevaron a cabo un diseño de enseñanza estricto para el proceso de aprendizaje, requiriendo que los estudiantes completaran cuidadosamente cada vínculo y paso de aprendizaje para lograr los objetivos de enseñanza predeterminados.
Centrarse en los principios de gestión de la enseñanza y aprendizaje mutuo
El diseño de software de aprendizaje puede integrar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes, el progreso del aprendizaje, el rendimiento académico, el trabajo de curso y las relaciones entre estudiantes y profesores. a través de plataformas asistidas en red, información como la hora de la cita se transmite a los maestros y gerentes de manera oportuna, lo que permite a los maestros monitorear el aprendizaje informático de los estudiantes en tiempo real y brindar tutoría y gestión específicas. Los estudiantes también pueden utilizar la plataforma de asistencia en línea para elegir maestros según la información del maestro, responder preguntas en línea y enviar tareas en línea. Los estudiantes también pueden consultar sus registros de aprendizaje y dudas en cualquier momento a través de la plataforma de asistencia en línea, y también pueden evaluar la docencia y los profesores.
Centrarse en los principios de gestión docente y aprendizaje mutuo
El sistema de pruebas incluye pruebas de posicionamiento de nivel, pruebas de unidades de aprendizaje, pruebas de etapa y pruebas de fin de nivel. Este sistema no sólo puede evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, sino también proporcionar retroalimentación y evaluación oportuna, objetiva y justa del desempeño del aprendizaje.
También puede proporcionar una buena ayuda para que los estudiantes descubran puntos débiles en el aprendizaje, resuman experiencias, se adapten a los exámenes y ajusten los planes y métodos de estudio.
Céntrese en lo básico y cultive el interés
Todo el sistema de enseñanza no solo incluye una gran cantidad de contenido audiovisual, de animación y de texto, sino que también está equipado con diccionarios electrónicos, bibliotecas fonéticas, bibliotecas gramaticales, vocabulario y clips de películas, introducción a los antecedentes culturales, lecturas complementarias y otros valiosos recursos de aprendizaje. , brindando comodidad para que los estudiantes aprendan más conocimientos. Al mismo tiempo, los profesores pueden recomendar más recursos de aprendizaje en función de la situación real de los estudiantes y vincularlos al sistema a través de la plataforma de asistencia en red para que los disfruten los estudiantes o profesores.
Diversas formas y fuerte operatividad.
Todo el conjunto de software de aprendizaje tiene las características de formas de expresión tridimensionales y diversas, vívidas y novedosas, altamente tecnológicas, seguras y confiables, simples y fáciles de operar.