(1) Requisitos de conocimientos:
① Conocimientos de la materia: conocimientos generales, conocimientos profesionales y otros. conocimiento de la materia relacionada;
② Conocimiento del desarrollo curricular: cursos básicos de chino, cursos escolares, etc.
③Conocimientos básicos de la educación: pedagogía, psicología, teoría del currículum chino y teoría de la enseñanza.
(2)Requisitos de capacidad:
①Capacidad de diseño y desarrollo de cursos de chino;
②Capacidad para integrar la tecnología de la información y la enseñanza de chino;
③Capacidad de investigación científica;
④Capacidad de autorreflexión y aprendizaje permanente.
(3) Requisitos del modo de trabajo:
(1) Cooperación entre profesores y profesores, directores y expertos
② Desarrollo, utilización e implementación de recursos didácticos; mejorar.
(4) Requisitos de la estrategia de enseñanza:
① Centrarse en cultivar las estrategias de los estudiantes para "aprender chino" de manera proactiva
En segundo lugar, centrarse en mejorar el "" de los estudiantes; Alfabetización china” "Estrategia;
③ Preste atención al desarrollo integral de todos los estudiantes y establezca una estrategia modelo combinada.
(5) Requisitos para la orientación docente:
①Crear situaciones de aprendizaje
②Realizar un aprendizaje integral y basado en la investigación;
③ Incrementar el aprendizaje y la práctica;
④ Combinar amplitud y pertinencia.
(6) Requisitos para los roles de los docentes:
(1) De “posesión y persistencia del conocimiento” a “organizador de actividades de aprendizaje permanente”
; (2) De impartir conocimientos a guiar el aprendizaje;
③ Del "señor supremo" del aula al "jefe" del diálogo igualitario
4 De "distribuidor de conocimientos" al conocimiento; creación
⑤Transformarse de ejecutor de curso a desarrollador de currículo;
⑥Transformarse de administrador de curso a compañero de aprendizaje de los estudiantes;
⑦ De un "maestro" que enseña libros de texto a un "investigador educativo" que utiliza libros de texto para enseñar.