1. La relativa independencia de la educación significa que la educación tiene sus propias reglas e iniciativa de desarrollo únicas, que se reflejan en sus propias regulaciones. Debido a la particularidad de los objetos educativos, la educación tiene sus propias normativas. Este tipo de regulación tiene como objetivo cultivar a las personas, que se manifiesta principalmente en el desequilibrio entre educación y productividad, y el desarrollo de los sistemas políticos y económicos. También se manifiesta en la herencia del desarrollo educativo mismo, específicamente en la herencia del contenido educativo. métodos educativos, teorías educativas y experiencia educativa.
2. La educación es una actividad social que cultiva a las personas. El problema que quiere resolver es transformar la experiencia acumulada de la lucha productiva y de la vida social en la riqueza espiritual individual de los educados y formar la personalidad de los educados. Ésta es la característica única de la educación. El proceso educativo es un proceso de actividades de transformación.
3. La educación no se puede crear de la nada sin condiciones materiales sociales, pero al mismo tiempo se desarrolla a partir de la educación previa y está toda relacionada con la educación previa. Es precisamente por esta herencia que países con el mismo sistema económico y nivel de desarrollo de productividad tendrán diferentes características educativas, y la educación de diferentes grupos étnicos mostrará diferentes tradiciones y características.