Primero, implementar científicamente la prevención y el control normales.
Continuar implementando la novena versión del plan nacional de prevención y control de epidemias y la sexta versión del plan técnico de prevención y control de epidemias de neumonía por nuevo coronavirus en colegios y universidades, cumplir con las tres prevenciones de personas y materiales. y el medio ambiente para evitar que la epidemia ingrese al campus y prevenir la propagación de la epidemia en el campus, salvaguardar eficazmente la salud y la seguridad de los maestros y estudiantes y mejorar continuamente el nivel científico, preciso y humano de prevención y control de epidemias. La gestión del campus no puede ser “una letra” ni “una letra”.
En segundo lugar, ajustar dinámicamente la educación y la enseñanza. Organizar con precisión el trabajo educativo y docente, y realizar una transición dinámica y ordenada entre la enseñanza fuera de línea y la enseñanza en línea. Cuando no haya una epidemia, tratar de garantizar la enseñanza fuera de línea; cuando una epidemia requiera enseñanza en línea, debemos garantizar la calidad de la educación y la enseñanza y reducir el impacto de la epidemia en el orden normal de la educación y la enseñanza.
En tercer lugar, seguir optimizando los servicios del campus. Coordinar la implementación de medidas de prevención y control de epidemias y garantías de servicio en el campus. Garantizar eficazmente el suministro de materiales de vida en el campus, materiales de prevención de epidemias y materiales didácticos; centrarse en mejorar la calidad de los servicios de catering y estandarizar los precios de los productos básicos del campus, optimizar integralmente diversos servicios de gestión del campus, como la enseñanza, la investigación científica, los deportes, el alojamiento y la atención médica; y entrega urgente para crear un buen ambiente de vida, aprendizaje y trabajo confortable.
Cuarto, responder a las inquietudes de los estudiantes de manera oportuna. Canales fluidos para que profesores y estudiantes expresen sus demandas y mejoren el mecanismo de retroalimentación para la resolución de problemas. Se anima a las escuelas a "tramitar las quejas de inmediato", darles gran importancia, responder con prontitud y resolver adecuadamente las cuestiones "urgentes y difíciles" entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, se debe orientar a los maestros y estudiantes para que fortalezcan el espíritu de lucha contra la epidemia, comprendan, cooperen y apoyen a la escuela en la implementación de diversas medidas de prevención y control de la epidemia, y trabajen juntos para superar las dificultades.
En quinto lugar, el sistema mejora las capacidades de respuesta a emergencias.
Primero, adhiérase a la prevención e implemente los requisitos de las "cuatro mañanas". La escuela continúa mejorando el plan de emergencia para emergencias del campus y fortaleciendo la construcción de mecanismos de apoyo de emergencia, mejorando el monitoreo de epidemias, la alerta temprana y las capacidades de respuesta de la escuela, adhiriéndose a la prevención y el control conjuntos e implementando las responsabilidades de las cuatro partes. La escuela continúa esforzándose por obtener protección prioritaria y apoyo preferencial de los departamentos locales relevantes en términos de materiales, políticas, servicios profesionales, etc.