La educación audiovisual en China surgió en la década de 1920 y comenzó en la década de 1930. Se desarrolló lenta y tortuosamente y no comenzó de nuevo. hasta que China implementó la reforma y la apertura en 1978. En los últimos 20 años, con el rápido desarrollo de la economía social de mi país, los llamados a la modernización y la informatización de la educación se han vuelto cada vez más fuertes. Aunque la "Ley de Educación" y la promulgación del "Noveno Plan Quinquenal" de Educación Audiovisual Nacional son fuerzas impulsoras, en la actual etapa primaria del socialismo, obviamente no es realista esperar que la tecnología educativa moderna se utilice ampliamente en las escuelas. .
(1) El estado de la tecnología educativa moderna no se ha implementado realmente. Aunque en 1999 los docentes en servicio de las escuelas primarias y secundarias recibieron capacitación y evaluación en tecnología educativa moderna dos veces a gran escala, todas las localidades no prestaron la debida atención a este trabajo. Como resultado, a menudo prestan atención durante el examen, estudian durante el examen, lo ignoran después del examen y ya no lo usan después del examen. Los dirigentes del departamento de administración educativa no son conscientes del estado y el papel de la tecnología educativa moderna y simplemente la consideran una tarea. No se dan cuenta del enorme impacto de la tecnología educativa moderna en la mejora de la calidad de la educación y la calidad de los docentes. Lo que les importa es la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad de este año, la tasa de popularidad de la escuela secundaria y si pueden obtener más honores en inspecciones, evaluaciones y diversas actividades formales. En cuanto a promover el uso de la tecnología educativa moderna, eso es asunto del departamento de investigación científica, porque el problema de las tasas de matrícula no se puede resolver en poco tiempo y es propenso a errores. ¿Cuál es el punto de dedicar tanto esfuerzo a popularizar y aplicar la tecnología educativa moderna?
(2) La promoción y aplicación de la tecnología educativa moderna aún carece de un apoyo sólido. Desde la perspectiva de los requisitos para la implementación de la tecnología educativa moderna, con la profundización de los proyectos de informatización educativa, la promoción, capacitación y evaluación de la tecnología educativa moderna debe contar con los entornos institucionales correspondientes, cierto personal especializado y las instalaciones de hardware necesarias. Aunque existen centros de educación audiovisual en varios lugares que se encargan específicamente de esta labor, cuentan con poco personal, equipos atrasados y falta de fondos. Además, debido a diversas tareas administrativas y diversas asignaciones de trabajo temporales, el efecto normal del trabajo audiovisual se ve afectado.
(3) La conciencia de los docentes sobre el uso de la tecnología educativa moderna aún se encuentra en un nivel bajo. A juzgar por la situación actual de la promoción y aplicación de la tecnología educativa moderna en las escuelas, la comprensión de los medios educativos modernos en varios lugares sigue siendo baja. Los docentes todavía utilizan ampliamente algunos medios educativos tradicionales, como libros de texto, materiales gráficos, pizarras, objetos físicos, maquetas, rotafolios, etc. , pero rara vez utilizan medios educativos modernos, e incluso si lo hacen, sólo les interesan algunos medios comunes que son simples de operar y fáciles de producir, como diapositivas, proyecciones, etc. No sé por qué, pero la comprensión de la mayoría de los profesores de escuela sobre la tecnología educativa moderna se limita a algunos medios comunes como diapositivas, proyecciones, rotafolios, modelos, etc. , y solo están en clases abiertas, clases de evaluación, clases de competencia, etc. Un pequeño número de profesores consideran la aplicación de la tecnología educativa moderna como moneda de cambio y lo más destacado de la enseñanza en el aula. Son muy utilitarios y especulativos, y carecen de la iniciativa y el entusiasmo para utilizar la tecnología educativa moderna.
(4) Todavía existen algunos malentendidos en la aplicación de la tecnología educativa moderna. Muchos profesores de escuela tienen una comprensión errónea de la tecnología educativa moderna. Parece que sólo la enseñanza asistida por ordenador y la enseñanza multimedia pueden considerarse tecnologías educativas verdaderamente modernas. Otros métodos de enseñanza mediáticos, como diapositivas, proyecciones y rotafolios, están obsoletos y no cumplen con los requisitos de la reforma educativa. Por lo tanto, a menudo adoptan ciegamente los llamados métodos educativos multimedia, independientemente de las necesidades reales de enseñanza y del entorno de implementación (a veces, debido a sus propias condiciones insuficientes, piden a los profesores de informática que les ayuden a crear algunos materiales didácticos o simplemente utilizan PowerPoint para hacer algunas diapositivas en clase). , que es incluso un método educativo moderno), que realmente malinterpreta la intención original de la tecnología educativa moderna. Sin embargo, algunos líderes de departamentos administrativos educativos y departamentos profesionales también consideran el uso de instrucción asistida por computadora y material didáctico multimedia como el criterio principal para evaluar la calidad de la enseñanza de una clase, lo que induce a error a los docentes a popularizar el uso de la tecnología educativa moderna.
2. Algunas sugerencias para promover aún más la aplicación de la tecnología educativa moderna:
El siglo XXI es una sociedad altamente basada en la información y una sociedad de competencia de talentos, que requiere más talentos. , talento más rápido, mejor talento.
Los conceptos, modelos educativos, métodos educativos, tecnologías y métodos educativos tradicionales ya no pueden satisfacer las necesidades de la reforma y el desarrollo educativos y el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. Si la educación ha de orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro, es necesario dotar a los profesores y educadores de tecnología educativa moderna. Por lo tanto, debemos promover aún más enérgicamente el uso de tecnología educativa moderna en las escuelas de todos los niveles, mejorar la calidad y la eficiencia de la educación y lograr el desarrollo sostenible de la educación. Esto requiere que:
(1) La La actualización de conceptos es clave. "Antes de mover las tropas, hay que dar prioridad a los alimentos y el pasto". El autor cree que la clave para la promoción y aplicación de la tecnología educativa moderna en las escuelas es el pensamiento de los directores, especialmente de los altos dirigentes. Sólo los directores que realmente consideran el desarrollo escolar desde una perspectiva estratégica y objetivos a largo plazo pueden comprender correctamente la importancia de la tecnología educativa moderna en la educación y la enseñanza. El desarrollo y la aplicación de la tecnología educativa moderna en estas escuelas deben ser vigorosos y entusiastas. Por otro lado, si los problemas ideológicos del director no se resuelven y él está ocupado todo el día con la tasa de matrícula y la generación de ingresos y es indiferente al desarrollo de la tecnología educativa moderna, entonces será difícil para la escuela mejorar la calidad de educación y tienen potencial para desarrollarse. Incluso si unos pocos profesores promueven conscientemente el uso de algunas tecnologías educativas modernas en la enseñanza en el aula, no se convertirá en una gran tendencia.
(2) El punto de partida es seguir popularizando el conocimiento de la tecnología educativa moderna. Ya en 1978, los líderes señalaron: "La formulación de medidas para acelerar el desarrollo de métodos educativos modernos, como la televisión y la radio, es una manera importante de desarrollar la educación de manera rápida, adecuada y rentable, y debe recibir plena atención". Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento y la educación moderna, la tecnología educativa desempeña un papel más importante en la ampliación de la oferta educativa, la implementación de una educación de calidad, la mejora de la calidad de la enseñanza y la eficiencia de la escuela. La informatización educativa conlleva una misión histórica sagrada. A juzgar por la situación actual, la formación en tecnología educativa moderna sólo puede fortalecerse, no debilitarse. Los profesores deben dominar la teoría de la tecnología educativa, la teoría del diseño instruccional y la teoría del aprendizaje cognitivo a través de una formación en tecnología educativa moderna, y estar familiarizados con diversas habilidades, tecnología de programación de software de medios y habilidades de diseño de enseñanza combinadas multimedia.
(3) Es necesario comprender correctamente el "carácter auxiliar" de la promoción y aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza. La tecnología educativa moderna no es una panacea. Los modelos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza convencionales deberían seguir apareciendo principalmente en las aulas escolares. Promovemos principalmente el uso de la enseñanza multimedia y asistida por computadora para completar tareas docentes que no se pueden completar con la enseñanza tradicional y la enseñanza convencional o para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Además, debe considerarse como una dirección de reforma docente. Nunca debemos olvidar su "subsidiariedad" y nunca "modernizar por modernizar". En algunos lugares, al evaluar cursos o cursos de competencia, se exige a los profesores que produzcan material didáctico multimedia, de lo contrario no serán evaluados, lo que ignora la iniciativa y el entusiasmo de los profesores en el uso de la tecnología educativa moderna. Obviamente, esto no es objetivo ni poco realista.
(4) Para promover la aplicación de la tecnología educativa moderna, los docentes deben recibir el apoyo técnico necesario. El soporte aquí no solo se refiere a los aspectos de hardware de varios medios educativos, sino que también incluye el soporte del entorno blando, como organizar a los maestros para que aprendan teorías educativas avanzadas, métodos educativos avanzados y tecnologías educativas, como algunas herramientas de producción multimedia como Software de autor, 3DS4, PowerPoint, etc. Y es mejor que los profesores profesionales aprendan algún software especializado como AUTOCAD y ORCAD. Es necesario proporcionar a los docentes instalaciones y condiciones para utilizar diversos medios avanzados para ayudar en la enseñanza; se debe alentar a los docentes a desarrollar de forma independiente material didáctico multimedia y proporcionar los fondos necesarios y otro tipo de apoyo. Las computadoras no deben esconderse en la sala de informática y los profesores no deben tener la oportunidad de usarlas y aprender. Se debe alentar y apoyar activamente a los docentes para que utilicen activamente diversos medios educativos modernos. No debe ser utilizado por profesores únicamente en clases abiertas o clases de evaluación. Se deben aprovechar diversas ocasiones y medidas para alentar y ayudar a los docentes a utilizar diversas tecnologías educativas modernas para ayudar a la enseñanza y mejorar la calidad y eficiencia del uso de los docentes.
(5) Para promover la aplicación de la tecnología educativa moderna, debemos prestar atención al intercambio de recursos. Esto es especialmente importante hoy. Con el rápido desarrollo de Internet, la relación entre la educación e Internet es cada vez más estrecha. Por ejemplo, a los profesores les lleva mucho tiempo y esfuerzo crear un material didáctico multimedia. Obviamente, no es realista depender de una o varias personas para producir un material didáctico multimedia.
Debemos hacer un buen uso de la sabiduría y la fuerza colectivas, dividir el trabajo y cooperar, y compartir resultados. Debemos ser buenos para encontrar información útil en las redes universitarias, Internet y otras redes para reducir la duplicación del trabajo y la inutilidad. Al mismo tiempo, se debe enseñar a los estudiantes a usar computadoras para obtener conocimientos e información y compartir recursos e información.
(6) Visualizar correctamente el estado y el papel de la tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula. La tecnología educativa moderna juega un papel importante en la expansión de la escala de la educación, la implementación de una educación de calidad y la mejora de la calidad de la enseñanza, pero debemos comprender correctamente el estado y el papel de la tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula, utilizar medios educativos modernos, utilizar conceptos educativos modernos, y adoptar una forma moderna controla el proceso educativo, optimizando así el proceso educativo y los resultados educativos, en lugar de pretender estar de moda. Sin embargo, algunos maestros de escuela tienen algunos problemas pendientes en la promoción y aplicación de la tecnología educativa moderna, como enfatizar la promoción y aplicación de cursos de alta calidad en clases de competencia e ignorar la promoción y aplicación en las aulas ordinarias; tecnología y ignorando los objetivos de la enseñanza; dando importancia a las demostraciones informáticas pero no a los experimentos físicos; prestando más atención a la complejidad y la sistematización; de la producción de material didáctico multimedia, pero ignorando el papel protagónico y de los docentes. La subjetividad de los estudiantes, énfasis en la producción de información, poca atención a la retroalimentación de la información, etc. Estos problemas en la promoción y aplicación de la tecnología educativa moderna merecen nuestra atención y soluciones. Implican la filosofía educativa del docente y el dominio de nuevas teorías y conocimientos educativos. Requiere que los profesores tengan los conceptos correctos para promover y aplicar la tecnología educativa moderna. De lo contrario, no sólo no ayudarán a la enseñanza, sino que serán contraproducentes y afectarán la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Conclusión:
Sabemos que en la historia de la civilización el desarrollo de los métodos de enseñanza ha pasado por la transmisión oral (simples símbolos sonoros) y técnicas educativas tradicionales basadas en técnicas manuales. (Lenguaje, texto, imágenes, modelos, objetos físicos, etc.). ), así como la tecnología de los medios educativos basada en la tecnología de las máquinas (presentaciones de diapositivas, fotografía, cine y televisión, laboratorios de voz, etc.) Actualmente, estamos entrando en lo que la gente llama la sociedad de la información (la formación de redes informáticas) y la educación. sobre las tecnologías de la información La llegada de la era de la información desencadenará inevitablemente un profundo cambio histórico.
En la situación actual, la promoción y aplicación de tecnología educativa moderna es de gran importancia para mejorar integralmente la eficiencia de la enseñanza en el aula, reducir la carga de los estudiantes e implementar la enseñanza en línea y a distancia. Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la renovación de los conceptos educativos, los métodos y medios educativos, y la modernización y diversificación de los conceptos educativos desencadenarán inevitablemente una gran revolución en los métodos educativos.