1. Las conferencias del profesor son centradas, de pensamiento claro, serias y responsables, rigurosas y pacientes, ricas en información y cubren una amplia gama de temas. El ambiente en el aula es bueno, los materiales didácticos siempre se combinan con la realidad social y los materiales didácticos son fáciles de entender.
2. Las clases magistrales son centradas, detalladas, claras y meticulosas. Las explicaciones de los fenómenos físicos profundos son fáciles de entender, las ideas son únicas y profundas y el conocimiento es profundo. Mejora enormemente nuestro entusiasmo por aprender física.
3. Preste atención a la exploración independiente de los estudiantes y estimule a los estudiantes a adquirir activamente nuevos conocimientos. Permitir que los estudiantes participen en actividades de aprendizaje matemático de manera vívida y activa, para que puedan adquirir los conocimientos y habilidades matemáticos básicos necesarios.
4. El profesor tiene mucho humor en clase. Es bueno usando un lenguaje conciso para expresar fórmulas artesanales complejas y difíciles de manera clara y clara. Los materiales de la conferencia son compactos y ricos, con muchos ejemplos y ejercicios, que son muy útiles para que los estudiantes dominen los materiales de la clase en poco tiempo.
5. Los ejemplos y ejercicios coinciden bien, pueden conectarse con la vida de los estudiantes y respetan los conocimientos básicos originales de los estudiantes.
6. Diseñar cuidadosamente ejercicios de aula que reflejen el interés y el nivel.
7. El maestro tiene un lenguaje hermoso y una apariencia generosa. Puede aprovechar al máximo las características psicológicas de los niños en clase y crear escenas de enseñanza que gusten a los estudiantes.
8. El modo de enseñanza interactiva se utiliza a menudo para hacer que la actitud de aprendizaje de los estudiantes sea más centrada y entusiasta, y el efecto de aprendizaje es bueno.
9. Toda la clase está llena de un rico sabor lingüístico, refrescante y embriagador. No se predica en el aula y la brisa primaveral se convierte directamente en lluvia y humedece las cosas en silencio.
10. Las actividades de aula son muy prácticas, las actividades son muy efectivas y muy exitosas.
11. El profesor Y puede captar los patrones cognitivos de los estudiantes en clase, introducir nuevos conocimientos revisando los antiguos y centrarse en la función de demostración de la resolución de problemas. La clase está llena y bien organizada. Pero el aula no es tan animada, muchas cosas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los maestros y el tiempo de clase es más largo.
12. En esta clase, el profesor creó una actividad de adivinanzas que a los alumnos les gustó y mostraron mucho interés. El interés es el mejor maestro. Sólo cuando estés interesado podrás concentrarte y participar activamente.
13. Se requiere que los estudiantes apliquen los métodos que dominan a la práctica de resolución de problemas, cultiven la flexibilidad y la fluidez del pensamiento de los estudiantes, desarrollen la inteligencia de los estudiantes, cultiven las habilidades de los estudiantes y mejoren el nivel de métodos de resolución de problemas.
14. La escritura en la pizarra es clara y ordenada, el lenguaje es fluido y organizado, el aula está organizada, las preguntas están dispuestas en gradiente y la capacidad del aula es suficiente para aumentar la participación de los estudiantes.
15. Los profesores enseñan con naturalidad y amabilidad, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
16. El contenido del aula es sustancial, sencillo y claro, permitiendo a los estudiantes dominar los conocimientos fácilmente.
17. La capacidad del aula es grande y los estudiantes reciben más conocimientos.
18. El profesor Li corrige y resume cuidadosamente las tareas de los estudiantes, puede descubrir con rapidez y precisión los problemas de los estudiantes y explicarlos y resolverlos cuidadosamente.
19. Los profesores plantean preguntas basadas en la vida familiar de los estudiantes para estimular su interés en aprender matemáticas y darse cuenta de que el conocimiento matemático está estrechamente relacionado con la vida real. El conocimiento matemático proviene de la vida y se aplica a la vida.
20. El diseño docente es razonable, centrándose siempre en el estudiante, el aprendizaje autónomo, las discusiones en grupo, la comunicación escénica y las presentaciones, etc. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
21. El profesor es muy persuasivo cuando enseña nuevos conocimientos, permite que los estudiantes aprendan sin esfuerzo, asigna y da rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, y el diseño de la enseñanza es bueno y la orientación está implementada, y También permite a los estudiantes aprender nuevos conocimientos. Los estudiantes experimentan la conexión entre los estudiantes y la vida.
22. Los métodos de pensamiento matemático se han penetrado por completo y la capacidad y la calidad del aprendizaje de los estudiantes se han optimizado aún más.