De hecho, todos sabemos que las matemáticas son diferentes a otras materias. En chino, inglés, historia y geografía, los estudiantes pueden mejorar su desempeño mediante la memorización, pero no en matemáticas. Una vez que se quedan atrás, es difícil mejorar.
Por lo tanto, los profesores a menudo tienen dolor de cabeza cuando se enfrentan a estudiantes con bases matemáticas particularmente deficientes, como los estudiantes de secundaria que ni siquiera pueden sumar y restar fracciones. (Hay algunos estudiantes así en la clase)
¿Pedirle que memorice las tablas de multiplicar? ¿O copiar la fórmula? Huevos naturales. Una vez conocí a un viejo profesor que le pidió a un alumno que copiara chino porque no estudiaba matemáticas. Podemos ver la impotencia de este profesor de matemáticas, pero es realmente amable.
Las matemáticas en la escuela secundaria y superiores se basan en la comprensión. A diferencia de las matemáticas de la escuela primaria, puedes obtener buenos resultados en el examen si las memorizas. Similar a 1+1=2. No importa por qué, puedes hacerlo bien. Es diferente en la escuela secundaria. Es posible que memorizar conceptos o fórmulas no necesariamente resuelva los problemas.
Entonces, en este momento, la capacidad de extraer conceptos no es tan importante, y lo que es más importante es la capacidad de transformar conceptos.
Entonces, para los estudiantes de secundaria, no podemos simplemente responder preguntas y dar conferencias sobre ellas, sino permitirles aprender matemáticas a través de la comprensión, usar imágenes para conectarse con la vida y cultivar verdaderamente el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y lógica. capacidad de pensar.
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Muchas personas piensan que aprender matemáticas es de poca utilidad, mientras puedan hacer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones simples, podrán vivir una buena vida. Sólo los uso para descuentos en centros comerciales, contabilidad y pago de facturas de servicios públicos.
De hecho, la verdadera matemática no es aritmética, sino lógica.
Además, hay muchas grandes verdades en las matemáticas.
Existe una ley en filosofía llamada: Ley del Loto.
En un estanque de lotos, había muy pocas flores de loto floreciendo el primer día, pero el doble que el día anterior.
Si las flores de loto florecen por todo el estanque el día 30, ¿en qué día florecerá la mitad de las flores de loto del estanque?
¿Día 15? ¡equivocado! Ya es el día 29. Esta es la Ley del Loto, también conocida como Ley de los 30 días.
¡Quienes han estudiado matemáticas pueden entender mejor su connotación!
El Principio del Loto dice una verdad: en última instancia, no depende de la suerte y la inteligencia, sino de la perseverancia.
Esto es lo mismo que "cien millas y media noventa".
De hecho, la esencia de la Ley del Loto es un problema matemático: 2 elevado a la enésima potencia.
Las personas exitosas acumulan más y siguen duplicándose. Cuanto más exitosas son las personas, más fácil les resulta triunfar, mientras que las que fracasan trabajan duro, pero si accidentalmente se multiplican por 0, todo vuelve a cero.
Por ejemplo, 1+2=2+1 nos dice que a veces el orden no es importante, pero sí el número total.
¡Hay muchas formas interesantes de pensar en matemáticas!
Mientras seas bueno descubriendo y pensando, ¡las matemáticas se pueden aprender en todas partes!