Principalmente durante el período de “Enfrentamiento de las Cien Escuelas de Pensamiento” en China. Por ejemplo, Confucio defendía la inspiración y la inducción, enseñar de acuerdo con la aptitud, combinar el aprendizaje con el pensamiento y aprender lo nuevo revisando el pasado. El mohismo creía que hay tres fuentes de conocimiento: el conocimiento del oído, el conocimiento de los familiares y el conocimiento de los familiares; palabras; el taoísmo creía que “el aprendizaje no tiene preocupaciones” y abogaba por cultivar “eruditos superiores” o “caballeros ermitaños”
En el extranjero, están las parteras de Sócrates, “La República” de Platón, “La Educación con la Naturaleza” de Aristóteles. ”, El cultivo “Sobre el orador” de Quintiliano".
Etapa de forma independiente
Esto requiere un proceso, que comienza con la publicación de la "Gran Enseñanza" de Comenius en el siglo XVII y termina con la publicación de la "Pedagogía general" de Herbart.
Durante este período, los maestros aparecieron con frecuencia: el educador naturalista Rousseau escribió "Emile"; Kant fue uno de los primeros estudiosos en dar conferencias sobre educación en las universidades. Pestalozzi fue el primero en proponer claramente la "psicología de la educación"; Locke escribió "Ensayos educativos" y abogó por la educación de caballeros; "Democracia y educación" de Dewey tuvo una gran influencia en la educación moderna, y el Sr. Tao Xingzhi hizo grandes contribuciones a la educación de China. contribución imborrable.
Aquí hay varias señales: La Gran Teoría de la Enseñanza es una señal de que la educación ha comenzado a formar una disciplina independiente;
? La pedagogía general marca el establecimiento de una pedagogía estandarizada;
Desarrollo diversificado después del siglo XX
Principalmente: Manmei y Rai de la pedagogía experimental; Dewey práctico y Ke Qubo de la pedagogía marxista;
Al igual que la pedagogía marxista, creen que la educación tiene su origen en el trabajo; el propósito fundamental de la educación es promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Porque en esa época todo en China estaba arruinado. Cai Yuanpei reformó la Universidad de Pekín; Huang Yanpei prestó atención a la educación vocacional; Yan fue conocido como el "padre de la educación civil internacional"; Liang Shuming puso su esperanza en la educación rural;
Sin embargo, tenemos que admitir que en el campo de la teoría educativa, los países extranjeros han acumulado más que nosotros; pero desde la perspectiva de asegurar el desarrollo nacional, nuestra formación de talentos no es mucho peor que la de los países extranjeros. ¡Les deseo un futuro brillante y próspero!
En la época contemporánea
Las tres escuelas son la “teoría de la enseñanza estructural” de Bruner; la “teoría de la enseñanza del desarrollo” de Wa Genschein;
p >
Y ahora la mayoría de los países del mundo están implementando la educación permanente en Langlang, que China también promueve.
En otras palabras, la actual reforma curricular de China se basa en la teoría constructivista.
Si la llegada de la inteligencia artificial ha sustituido muchos puestos de trabajo. Pero la posición del docente es realmente insustituible, porque además de dar y recibir conocimientos, lo más importante es la transmisión y el cultivo de emociones, algo que las máquinas no pueden hacer. La educación y la pedagogía siempre acompañarán nuestro desarrollo. Donde hay personas, hay educación.