¿Cuáles son los siguientes métodos de enseñanza de las matemáticas?
1. El método de conferencia es un método para que los profesores impartan conocimientos a los estudiantes y desarrollen su inteligencia a través de una comunicación oral concisa y vívida. idioma. Transmite información, imparte conocimientos, aclara conceptos, demuestra leyes y fórmulas a través de narración, descripción, explicación e inferencia, y guía a los estudiantes para analizar y comprender problemas.
2. Método de discusión. El método de discusión es un método en el que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, trabajan en conjunto o en pequeños grupos para expresar sus opiniones en torno a los temas centrales de los materiales didácticos. A través de actividades de discusión o debate adquieren conocimientos o los consolidan. Un método de enseñanza.
3. Método de demostración intuitivo. El método de demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran varios objetos físicos, ayudas didácticas intuitivas o realizan experimentos de demostración en clase, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos perceptivos a través de la observación.
4. Método de práctica. El método de práctica es un método para que los estudiantes consoliden conocimientos, apliquen conocimientos y desarrollen habilidades bajo la guía de los profesores. En la enseñanza, los métodos de práctica se utilizan ampliamente en la enseñanza de diversas materias.
5. Método de orientación de lectura. El método de orientación de lectura es un método para que los profesores guíen a los estudiantes para que adquieran conocimientos, los consoliden y cultiven la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes mediante la lectura de libros de texto o libros de referencia.
6. Resumir y resumir, convertir nuevos conocimientos o problemas no resueltos en varios tipos de problemas fáciles de resolver y resolverlos. La idea de "reducción" es un método matemático al que los matemáticos de todo el mundo conceden gran importancia. El núcleo de la idea de reducción es deformar el problema a resolver desde un punto de vista variable y transformarlo. problema a resolver mediante deformación reducido a un problema resuelto.
7. Penetración oportuna. Para las matemáticas, el proceso de generación de conocimiento es en realidad el proceso de generación de métodos de pensamiento. Por lo tanto, el proceso de formación de conceptos, el proceso de derivación de conclusiones, el proceso de pensamiento de métodos, el proceso de descubrimiento de problemas, el proceso de revelación de leyes, etc., contienen excelentes oportunidades para infiltrar métodos de pensamiento matemático en los estudiantes y entrenar su pensamiento. .
8. Énfasis en la repetición. Los estudiantes de primaria tienen un proceso cognitivo de "de lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional" en la comprensión y el dominio de los métodos de pensamiento matemático. Sólo mediante la penetración y aplicación repetidas se puede mejorar la comprensión. .