1 Ideología rectora
Estrictamente. cumplir con los requisitos del "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias": implementar las disposiciones laborales de la Oficina de Educación y la escuela, considerar la atención a la realidad, la comprensión de los hechos y el énfasis en los resultados prácticos como principios básicos del trabajo docente, aprovechar la oportunidad para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, centrarse en la reforma, implementar concienzudamente el plan curricular e implementar rutinas de enseñanza, implementar medidas de reforma docente y promover vigorosamente una educación de calidad.
Dos. Tareas y Objetivos
1. Tareas docentes
Impartir 19 y 20 clases de ciencias este semestre. Completar las tareas didácticas de química orgánica básica en versión Luco y repasar la parte experimental.
2. Objetivos
Mejorar significativamente el rendimiento de los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza, prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza; Trabaje duro para aprobar el examen y mejorar el índice de excelencia de los estudiantes de artes liberales en el examen.
3. Problemas existentes
1. Los conocimientos básicos de los estudiantes difieren mucho y existe un gran desequilibrio, lo que genera grandes problemas para la enseñanza en el aula. Muchos estudiantes carecen de motivación para estudiar, tienen bajas calificaciones y les resulta difícil aprobar los exámenes.
2. Las condiciones complejas y los diferentes productos de las reacciones orgánicas en los conceptos básicos de la química orgánica son difíciles de dominar para los estudiantes. La investigación experimental no se lleva a cabo de forma sistemática y los estudiantes tienen una base deficiente.
3. Los estudiantes tienen experiencia de aprendizaje insuficiente, atención insuficiente y métodos de aprendizaje poco científicos. Las habilidades experimentales de los estudiantes son deficientes y sus operaciones no están estandarizadas.
4. Medidas para completar el trabajo objetivo
1. Utilice el aprendizaje empresarial y otras oportunidades para estudiar el código en profundidad, a menudo descubre la brecha entre profesores con ética avanzada y personas avanzadas. y mejorar constantemente sus habilidades profesionales a nivel moral.
2. Estudie detenidamente los materiales didácticos y a los estudiantes antes de la clase, comprenda profundamente la connotación de los materiales didácticos y comprenda con precisión la profundidad de los materiales didácticos. Sea estricto consigo mismo en todo momento, dé el ejemplo, sea un modelo a seguir para los demás y sea siempre un modelo a seguir para los estudiantes. Mejorar la educación y los métodos de enseñanza, comunicarse psicológicamente con los estudiantes y ser un buen maestro y amigo de los estudiantes.
3. Mejorar la calidad y eficiencia de la docencia en el aula.
(1) A partir de la preparación, el diseño docente debe ajustarse adecuadamente a las condiciones específicas de cada clase. Debes conocer bien el contenido de cada lección, resaltar los puntos clave y superar las dificultades. Para realizar un buen trabajo en cada clase se requiere calidad durante cuarenta y cinco minutos para lograr un aula eficiente y una enseñanza eficaz.
(2) Preste atención a las etapas y la continuidad del desarrollo del conocimiento; preste atención a la conexión con el contenido requerido y trate de hacer preguntas a partir del conocimiento existente de los estudiantes para que puedan ingresar a nuevos contenidos de aprendizaje con pistas; Diseñe cuidadosamente, seleccione cuidadosamente, siga la ley espiral de la comprensión y esfuércese por comprender la simplicidad.
(3) Realizar el diseño de la enseñanza de manera oportuna, prestar atención a los avances en puntos clave y difíciles, resumir las reglas y métodos y prestar atención al diseño de las actividades de los estudiantes y las medidas de implementación. Revise el plan de estudio con tiempo antes de cada clase y prepare la segunda lección con base en la revisión del plan de estudio.
(4) Cada clase debe centrarse en hablar menos y dejar tiempo para que los estudiantes se consoliden.
(5) Al final de cada clase, escriba una reflexión docente y revise rápidamente el plan de estudio, resuma las ganancias y pérdidas de la clase de manera oportuna, lleve adelante las ventajas, evite errores, reflexione una vez y mejorar un paso más.
Un plan de trabajo completo y completo puede asegurar el buen desarrollo y la finalización con éxito de la labor docente, por lo que debemos darle gran importancia y esforzarnos en completarlo con calidad y cantidad. En el futuro proceso de enseñanza, debemos persistir en descubrir y comprender la situación en el grupo de preparación de la lección, y discutirla y resolverla de manera oportuna.
1. Ideología rectora
Guiados por los nuevos estándares curriculares de química, implementar concienzudamente el plan de trabajo docente escolar, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. y hacer un buen trabajo en la enseñanza regular, sentar una base sólida, optimizar continuamente los métodos y medios de enseñanza en el aula y considerar el cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes, así como de sus habilidades de pensamiento innovador, como la tarea central del trabajo de enseñanza e investigación.
2. Análisis de la situación actual
1. Situación básica:
Este semestre la clase de ciencias tiene 6 clases por semana, principalmente aprendiendo y seleccionando 4 principios de la química. Reacciones a la radiación al examen de ingreso a la universidad.
2. Análisis de libros de texto:
Curso optativo 4 "Principios de las reacciones químicas" es el principio más básico de las reacciones químicas, incluida la velocidad de reacción, la dirección de la reacción y los límites. Comprender la naturaleza de los ácidos, bases, sales y sus reacciones en soluciones desde un nivel teórico.
Para la conocida relación entre reacciones químicas y energía, la relación cuantitativa entre el calor de reacción y la cantidad de reactivos será la principal. Los procesos y dispositivos electroquímicos basados en la conversión mutua de energía química y energía eléctrica, como las baterías, la electrometalurgia y la corrosión de metales, son campos llenos de sabor contemporáneo y ampliamente utilizados. Es tan interesante y esclarecedor como cada ejemplo de principios de química aplicados en la práctica.
3. Análisis de la situación de aprendizaje:
La mayoría de los estudiantes de las clases de ciencias están interesados en aprender química y tienen buenos hábitos de estudio y ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, el nivel de los estudiantes varía. Debido al apretado horario de clases y al gran contenido del primer año de secundaria, algunos estudiantes han olvidado seriamente los conocimientos obligatorios de 1 y 2, y sus niveles de comprensión y dominio varían mucho. Un número muy reducido de estudiantes tiene bases débiles y no ha desarrollado buenos hábitos de estudio.
Tres. Objetivos del trabajo
1. Requiere un estudio serio de las teorías de la educación y la enseñanza, un estudio cuidadoso de las instrucciones del examen de ingreso a la universidad, la implementación de los nuevos estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria, la exploración e investigación continuas en la práctica y una mejor comprensión y controlar las capacidades de los nuevos estándares curriculares, realizar investigaciones docentes basadas en el aula, lograr una enseñanza eficiente en el aula, cambiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes y sentar una buena base para el desarrollo permanente de los estudiantes. Al tiempo que fortalecemos la enseñanza regular, llevamos a cabo activamente experimentos y proyectos de investigación científica, y hacemos un buen trabajo en la formación de los mejores estudiantes de química de secundaria.
2. De acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela y combinado con la situación real de la asignatura, implementar diversas investigaciones docentes y trabajos rutinarios docentes. Establecer un concepto de enseñanza orientado a la calidad, promover integralmente la reforma de la enseñanza y garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza. Actualizar constantemente los conceptos educativos, participar activamente en las reformas docentes y promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza.
IV.Medidas específicas de trabajo
1. Implementar cuidadosamente las rutinas docentes para garantizar una enseñanza eficaz.
Cada clase debe estar completamente preparada y, de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, recolectar de manera activa y concienzuda los materiales de preparación previa a la clase. Luego, el equipo de preparación de la lección analiza y determina el contenido del plan de estudio y realiza los ajustes apropiados según las circunstancias específicas de la clase. Después de que algunos capítulos se hayan convertido en material didáctico, la apreciación se puede ajustar adecuadamente de acuerdo con la situación específica de la clase. Este trabajo se completa dos o tres días antes de que comience la clase. Tome cada clase en serio, implemente activamente los nuevos conceptos curriculares, comprenda bien el aula y mejore la eficacia de la enseñanza en el aula. Establecer ejercicios cuidadosamente, organizar las tareas de los estudiantes de manera razonable y jerárquica y exigir que se revisen todos los lotes de tareas escritas, seleccionar al azar los materiales didácticos de apoyo de los estudiantes, resolver problemas de manera oportuna y brindar comentarios oportunos. Seleccione cuidadosamente las preguntas del examen para cada capítulo y escriba las mismas preguntas que el equipo de preparación de la lección para lograr ciertos resultados esperados. Cada examen debe analizarse y resumirse cuidadosamente, y deben establecerse objetivos razonables para los estudiantes.
2. Realizar activamente la enseñanza experimental para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
La química es una ciencia natural basada en experimentos. La realización activa y concienzuda de la enseñanza experimental puede ayudar a mejorar el interés por el aprendizaje y la comprensión intuitiva de los estudiantes, y ayudar a cultivar las habilidades experimentales de los estudiantes. De acuerdo con las condiciones experimentales existentes en la escuela, y con el fin de garantizar que se completen la mayoría de los experimentos de demostración, los estudiantes se dividen adecuadamente en grupos para los ejercicios después de clase.
3. Realizar una práctica integral e implementar la enseñanza por niveles.
(1) Cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes para aprender y explorar la química.
(2) Utilice el autoestudio nocturno para hacer un buen trabajo de tutoría a los estudiantes para garantizar que todos los estudiantes no se queden atrás.
4. Participar activamente en actividades docentes y de investigación para mejorar las capacidades docentes.
(1) Estudiar los estándares del curso de química, aclarar los requisitos específicos del nuevo curso, utilizar el tiempo de actividad semanal del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, estudiar cuidadosamente los conceptos de enseñanza del nuevo curso y realizar investigaciones en profundidad sobre educación y métodos de enseñanza.
(2) Comunicarse periódicamente con los profesores del equipo de preparación de lecciones para resolver problemas relevantes. Realice una actividad con el equipo de preparación de lecciones cada semana, que incluya arreglos sobre el progreso de la enseñanza, análisis y discusión de problemas difíciles, los últimos avances en la enseñanza de la química, la reforma e innovación de la enseñanza de la química, etc.
(3) Participar activamente en la reforma docente. Es necesario implicar a los estudiantes en el proceso de enseñanza, mejorar mejor su interés y entusiasmo por aprender, dejarles aprender de forma más autónoma y aprender a aprender. Puede responder activamente a los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, hacer pleno uso de los recursos en línea, utilizar la enseñanza heurística, incorporar plenamente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y mejorar continuamente su nivel de enseñanza.
En definitiva, con nuestra firme confianza y el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, creo que podremos culminar con éxito la enseñanza de química para el segundo año de secundaria este semestre y lograr excelentes resultados. sentando así una base sólida para el estudio de la química en el tercer año de secundaria.
Este semestre, la asignatura de química de primer año en nuestra escuela se llevará a cabo utilizando el libro de texto experimental estándar "Química 2 (Obligatoria)" y su libro para profesores compilado por People's Education Press, Curriculum Materials Research. Instituto y el Centro de Investigación de Materiales Curriculares de Química. Para realizar mejor el trabajo, el plan de enseñanza está especialmente formulado de la siguiente manera:
1 Análisis de la situación de aprendizaje
Este semestre, soy responsable de cinco grados de quinto grado. , 6, 7, 8 y 9. Tareas didácticas de química para la clase. Entre ellas, la Clase 5 es una clase de arte y las Clases 6, 7, 8 y 9 son clases de artes liberales. En lo que respecta a las clases 7 y 9, los estudiantes todavía tienen cierto grado de iniciativa en el aprendizaje. Las clases 5, 6 y 8 tienen ciertos problemas en todos los procesos de aprendizaje, como no pensar profunda e integralmente y no pensar con claridad. Para estas clases en diferentes niveles, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo a su aptitud para que puedan seguir desarrollándose y progresando en base a sus habilidades originales.
Análisis de la situación general: después de dividir a los estudiantes en artes y ciencias, los estudiantes en las clases de artes y ciencias no prestaron suficiente atención a la química y la polarización de los estudiantes fue muy grave. La proporción de estudiantes de secundaria no es grande y algunos estudiantes no están entusiasmados con el aprendizaje y no buscan progresar. La mayoría de los mejores estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje, pero su capacidad para analizar problemas, calcular y realizar experimentos es muy insuficiente, especialmente en los aspectos de expansión y síntesis del conocimiento.
Segundo, análisis de libros de texto
El primer semestre de la escuela secundaria superior se centra principalmente en el curso obligatorio 2 de química, incluida la ley periódica de los elementos de la estructura material, reacciones químicas y energía, materia orgánica. compuestos, química y desarrollo de recursos naturales. Utilizar las cuatro partes del conocimiento. La mayoría de estos contenidos de conocimiento implican conocimientos de principios. Por ejemplo, los principios de las reacciones químicas requieren que los estudiantes tengan cierta comprensión para comprenderlas y analizarlas; también implica cálculos, que requieren habilidades informáticas de los estudiantes; Esta parte del conocimiento orgánico involucra las propiedades y experimentos de algunas sustancias orgánicas. El uso de la enseñanza experimental ayuda a los estudiantes a comprender la memoria; luego están los principios de las reacciones orgánicas. En resumen, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según su situación real y los antecedentes de los materiales didácticos, a fin de preparar las mejores habilidades para el examen de nivel académico de secundaria.
Tres. Objetivos de trabajo
Preparar las lecciones con cuidado, realizar cada lección con pleno entusiasmo y esforzarse para que cada lección sea de alta calidad. La tarea de los estudiantes debe seleccionarse cuidadosamente, organizarse de manera científica y razonable y entregarse en lotes de manera oportuna sin causar ninguna carga a los estudiantes. Los problemas que surjan en los trabajos se enseñarán y reforzarán en clase.
Cuarto, medidas didácticas
1. Estudiar detenidamente la tendencia de desarrollo de la reforma educativa actual, cambiar los conceptos de enseñanza tradicionales, centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y centrarse en cultivar. la conciencia innovadora y la capacidad integral de los estudiantes, prestar atención a la educación de actitudes y métodos científicos, integrar la educación ideológica en la enseñanza en el aula, promover el desarrollo saludable de los estudiantes y profundizar la reforma educativa.
2. Fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Se aboga por liderar la docencia con la investigación científica, promover la investigación científica con la docencia y convertir el trabajo docente en materia. Los docentes deben esforzarse por mejorar su conciencia y sus capacidades en materia de enseñanza e investigación, explorar activamente planes experimentales científicos, razonables y adaptables, reformar los métodos de enseñanza en el aula, explorar activamente el aprendizaje basado en la investigación, mejorar continuamente los niveles de conocimiento docente y profesional y explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula. Al preparar las lecciones, se debe dar máxima prioridad a la reforma de la enseñanza en las aulas y a la educación moral.
En la determinación de los objetivos, métodos y contenidos de la enseñanza, la asignación y corrección de tareas, las pruebas y evaluaciones unitarias y las actividades de tutoría en clase y extracurriculares, es necesario cultivar los nobles sentimientos morales de los estudiantes. , espíritu innovador y capacidad práctica Pensar en el diseño desde una perspectiva diferente.
3. Realizar investigaciones e investigaciones para comprender verdaderamente la situación real de los estudiantes de artes liberales de secundaria. Es necesario estudiar cuidadosamente los métodos de aprendizaje, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la orientación clasificada, manejar correctamente los requisitos de enseñanza para diferentes tipos de escuelas y estudiantes y centrarse en mejorar el interés de los estudiantes en aprender química. En la enseñanza, es necesario aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes y el papel rector de los profesores para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Abogamos por 40 minutos de enseñanza de calidad y nos oponemos a los malos métodos de enseñanza de trabajar horas extras para pulir a los estudiantes.
4. Prestar atención a la implementación de conocimientos, fortalecer la enseñanza de doble base, fortalecer la revisión y consolidación diaria y fortalecer los exámenes diarios, para que los conocimientos aprendidos por los estudiantes puedan transmitirse a través de la revisión en clase. revisión de unidades, revisión de etapas y diferentes niveles de revisión. La práctica se consolida en el tiempo y se sistematiza gradualmente, y se mejoran las habilidades.
5. Fortalecer la investigación experimental, prestar atención a la enseñanza experimental, prestar atención a la formación de las habilidades experimentales básicas de los profesores, abogar por la reforma de los modelos de enseñanza experimental, aumentar las oportunidades prácticas de los estudiantes y cultivar la práctica de los estudiantes. talento.
6. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, aprovechar al máximo el papel del grupo de enseñanza e investigación, confiar en la fuerza colectiva y diseñar actividades docentes ricas y coloridas basadas en * * * investigación. .
5. Plan de clases
Este semestre tiene ***21 semanas, incluidas 2 horas de clase para los exámenes parciales y finales, 3 horas de clase durante los días festivos y 37 horas de clase para enseñanza.