El Ministerio de Educación exige no sólo puntuaciones, sino también buenos efectos docentes. ¿Cómo evaluar? Hay muchas dudas sobre los "cinco no sólo" propuestos por el Ministerio de Educación, que es una capacidad normal de "pensamiento educativo". Porque el verdadero modelo de evaluación o examen exhaustivo aún no ha tomado forma.
En primer lugar, el Ministerio de Educación exige algo más que puntuaciones: en realidad vuelve a enfatizar la versión fundamental y completa de los principios y políticas educativas del partido. Es decir, una gestión educativa y una calidad docente que se desarrolle de manera integral, moral, intelectual, física y estética. "No sólo se trata de las calificaciones" no significa que las calificaciones no sean obligatorias, sino que también se debe prestar atención a una puntuación científica y razonable de las calificaciones. Según la política educativa y la clasificación de la calidad de la enseñanza, se da prioridad a la educación moral, se da igual importancia a las "cinco educación" y se deben definir claramente los logros educativos y de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias. En primer lugar, la nueva versión del plan de estudios debe estar disponible de manera oportuna, debe proporcionarse el catálogo de referencia para la construcción del sistema de gestión escolar y el diseño curricular, y las reglas específicas para los métodos de examen y evaluación deben ser completamente nuevas y popularizadas.
En segundo lugar, el Ministerio de Educación ha pedido repetidamente que no se trate sólo de calificaciones, sino también de posicionar a los estudiantes en una determinada materia. De hecho, también se trata de una "integración gradual" de la actual educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad. Centrarse en guiar a los estudiantes a través de una educación de calidad y cambiar la sugerencia errónea de que "los profesores de educación física son profesores a tiempo parcial" y sólo el profesor principal es profesor a tiempo parcial. Es decir, debemos actualizar el concepto de que "la música, los deportes y la belleza son cursos menores", debemos deshacernos de la idea errónea de que "no es necesario tomar clases laborales" y debemos eliminar las clases de "sólo puntuación". "teoría de los "puntajes altos" y abandonar la educación moral! Por tanto, el Ministerio de Educación exige no sólo notas, sino también buenos resultados docentes. Ya existe un plan de examen y evaluación basado en la educación de calidad, y el tiempo de implementación específico y las "acciones prescritas" se indican paso a paso antes de su lanzamiento.
Si este es el caso, la clave es dónde se refleja el estándar de buen efecto docente. Las puntuaciones son el estándar para establecer el alcance de los materiales didácticos. Si desea ir más allá de este rango estándar establecido y alcanzar una gama más amplia de estándares, existirá este estándar que cumpla con el período de rodaje que la mayoría de la gente espera.
La educación debe cultivar las flores de la patria, es decir, los talentos útiles. Primero podemos examinar las realidades familiares de los estudiantes que educamos, para decirlo sin rodeos. El desarrollo de la tradición familiar es la base básica para que las familias críen a sus hijos. Los niños de familias divorciadas son un grupo vulnerable en la sociedad actual. Los niños de familias pobres también tienen dificultades para carecer de las condiciones necesarias si quieren superar a los niños de familias corrientes. ¿Quién puede negar que en otros nace retrasado mental? La experiencia de los padres es el fruto de sus hijos. Por lo tanto, para esta parte de la situación familiar, la educación debe enseñar verdaderamente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, que es también la meta quinquenal del ciego y el elefante. Es necesario profundizar en el área de la educación en ingeniería en la nueva era para apoyar a los débiles, en lugar de negar la educación vocacional con un solo voto. Al investigar su causa fundamental, el origen del divorcio es una mezcla compleja de múltiples factores, es decir, la mayor parte o una pequeña parte es el concepto erróneo de la vida del individuo, la participación ignorante de los mayores de la familia, la influencia social y otros factores. De hecho, algunos de ellos son, en gran medida, víctimas de una bondad excesiva. Intuitivamente, sus genes se transmiten a la siguiente generación. Tienen un corazón de bodhisattva. Sólo les falta el cultivo de cierto ancestro, por lo que se abusa de su bondad. ¿Quién puede negar que un gen puramente natural heredado de un niño no tendrá en su corazón los atributos esenciales de moralidad, inteligencia, cuerpo, belleza y trabajo? Esta es la fuente del material de excavación, pero ha sido separada por estándares de intervalo de puntuación. Todos ven el hecho de que existe esta situación y la orientación de la educación vocacional, y están preocupados por los demás en sus corazones. La mayoría de ellos son adictos a los juegos en línea todo el día y descuidan el cultivo de su salud física y mental. Esto es un problema. No quieren decir nada en el futuro y es inútil decir que no pueden cambiar.
Entonces, si los padres de estas familias pueden introducir gradualmente la educación para ayudarse mutuamente, supervisarse y promoverse mutuamente, entonces el espíritu puro en estas áreas grises puede preservarse y transformarse en algo. talentos útiles para la patria, al menos no tendrán un impacto negativo en la sociedad. No es tarea fácil educar bien a esta parte, pero siento que también hay que cuidar la educación, porque es un tema social reciente.
En cuanto a la educación de los niños de otras familias generalmente armoniosas, también es inevitable enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Algunos padres enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y se niegan a seguir la tendencia. Simplemente gastan dinero, sudan y están ocupados fuera de la escuela intensiva. No descubrieron los talentos especiales del niño y quisieron convertirlo en un dragón y un fénix en sus propias mentes. Al final, no pudieron lograrlo. ¿Podemos decir que esto es un problema en la mente del niño? Por eso eliges el material equivocado. ¿Por qué deberíamos cultivar el modelo estándar de Wuyu? Este es un factor. Otro factor es la necesidad de mejorar la calidad general de la gente en un futuro próximo. Si la sociedad espera lograr ese progreso, también debe hacerlo sobre esta base, para que la energía positiva de la innovación pueda avanzar de manera constante.
No más tonterías. La educación trasciende el modelo de la nueva era basado en el alcance y los puntajes establecidos originalmente. La clave es mejorar la calidad de las escuelas, las familias y los estudiantes a través de las cuestiones temporales y espaciales del pasado y del presente, y enseñar a los estudiantes de forma natural y de acuerdo con sus aptitudes, lo que significa menos fatiga y menos distorsión. Todo el mundo quiere un día feliz y relajante. La reflexión educativa, se despierta la conciencia común de profesores y padres, la sociedad tiene suficiente energía positiva y los niños se vuelven talentosos de forma natural. ¡Este no es un futuro increíblemente brillante! ¡Deje que las flores de la patria crezcan y florezcan naturalmente bajo el cielo azul y las nubes blancas!
De hecho, esta cuestión toca la esencia y las deficiencias de la educación. La reforma educativa es un cliché. Las deficiencias de la educación actual son causadas por el atraso. Como estamos rezagados, trabajamos duro. Los niños están siendo presionados en todos los niveles, desde el sistema educativo hasta los padres. De hecho, la dificultad de esas preguntas en la escuela primaria aumenta cada año. Hay un ejemplo común: los padres de estudiantes universitarios y los alumnos de primaria de sus hijos no pueden entender algunas preguntas. ¿Qué tan difícil crees que es tener un bebé? La reforma educativa ha agregado clases de educación física y clases de educación estética, y los estudiantes tienen que aprender a estudiar clases culturales como de costumbre, lo que aumenta la carga para los estudiantes. Cuando llegas a la escuela secundaria, puedes ver el problema de los estudiantes de primaria que se suicidan. Además, algunas preguntas de lectura en chino deben ser analizadas por profesores profesionales de tercer grado de la escuela secundaria. ¿Cómo pueden los niños entenderlos?
Érase una vez, la tecnología de nuestro país estaba demasiado atrasada y necesitábamos ponernos al día. Nuestro pueblo es demasiado pobre y necesita cambiar su destino mediante la lectura. Hoy en día, los tiempos han empujado a los estudiantes al borde del precipicio. Hay un chiste que tanto los profesores como los perros pueden utilizar hoy en día. Si los estudiantes no estudian bien, ladrarán a sus padres, y estos los regañarán, golpearán y castigarán. La carga de la educación se ha convertido en la carga más importante para las familias. Ya sea por presión financiera o ideológica, demasiados padres están al borde del colapso en innumerables ocasiones. Porque estudiar y trabajar duro con los niños todo el día. Ojalá pudiera poner el listón en la universidad. No es necesario realizar exámenes para la universidad, siempre que puedas graduarte. Es fácil entrar a la universidad, pero es difícil salir de ella. Ésta es la dirección definitiva. De lo contrario, cuanto más ajustes se hagan, más aumentará y más se reducirá la carga del niño. ¡Esperamos reformas fundamentales! ! ! ! ¡Espero con ansias que la gloriosa infancia de los niños regrese al mundo! ! ! !
¿Qué son las obligaciones? ¿Cómo implementar la popularización? He visto que las finanzas de mi familia se pueden volver a leer. Hoy en día, el aprendizaje universal se implementa para dar libertad a los niños, pero la libertad de las esposas de los estudiantes ha sido ignorada por la cultura del accidente. La civilización cultural es la existencia futura de un país poderoso.
Si realmente quieres evaluar a estudiantes y profesores de manera objetiva y exhaustiva, ¡debes comenzar con la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad!
Solo cuando cambie la batuta del examen de ingreso a la universidad, podrá cambiar realmente la dirección educativa de la etapa de educación básica; de lo contrario, ¡será solo una charla vacía!
Si los colegios y universidades no solo reclutan estudiantes en función del mérito, sino que también tienen muchos canales de admisión, es posible que ni siquiera exista un umbral para la admisión a la universidad, pero la clave para la graduación es un control estricto: entrada fácil y estricta. salida.
De esta manera, la presión del aprendizaje de la escuela secundaria y preparatoria se transferirá al nivel universitario. La etapa de educación básica realmente puede volver a la dirección de educar a las personas, no solo se pueden implementar los puntajes.
No sólo puntuaciones, sino también valoraciones. En primer lugar, valoración integral y evaluación en todos los aspectos, pero aún dando nota (indirecta o puntuación), y aumentará el factor humano, haciéndolo más objetivo, injusto y humano. La segunda es la evaluación social correcta. ¿Puede satisfacer las necesidades de evaluación del Ministerio de Educación que anhelan un éxito rápido? Esta exigencia del Ministerio de Educación es correcta, pero trae dificultades a la evaluación. En resumen, cuanto más utilitaria sea la educación y cuanto más ansiosa esté por lograr un éxito rápido, más perderá la esencia de la educación. Es inútil decir nada
En mi opinión, los requisitos del Ministerio de Educación son correctos, pero para cumplir con los requisitos del Ministerio de Educación hay que hacer una cosa, es decir, la educación debe ser utilitaria. y mejorar verdaderamente la calidad de la educación y servir al país cultivando talentos útiles en todos los aspectos. Para ello, es necesario reformar completamente el sistema de admisión, que pasa de altas a bajas puntuaciones.
Siempre que los estudiantes dominen los conocimientos básicos de la universidad (como 80 puntos en cada materia), son elegibles para ir a la universidad. Siempre que los estudiantes alcancen 80 puntos, serán tratados igual que 100 puntos. Algunas personas pueden preguntar, ¿qué debo hacer si hay más personas calificadas que admisiones? Luego se sortea el número para ver quién gana. Esto parece ridículo, pero en realidad puede resolver el gran problema de que los estudiantes solo miren partituras y lean libros de memoria. )Los estudiantes pueden decidir si pueden ir a la universidad. Cuando su rendimiento académico alcance este nivel, podrá tomarse un tiempo para desarrollar sus intereses y pasatiempos. De esta manera, nuestra educación no sólo se centra en los resultados de la enseñanza, sino que también tiene en cuenta las fortalezas de cada uno. Sólo este tipo de educación es adecuada para el cultivo de talentos.
El Ministerio de Educación no solo exige calificaciones, sino también buenos resultados docentes. Esto no es contradictorio, sino también unificado.
El efecto docente es bueno y pertenece al modelo de educación intelectual. Uno de los métodos de evaluación de la eficacia docente es el examen; si hay exámenes, debe haber puntuaciones. No se trata sólo de calificaciones, no se trata de no querer calificaciones. También se examinará la capacidad de los estudiantes para analizar, resolver e innovar problemas.
Además de la educación intelectual, lo primero es la educación moral, y el deporte también es muy importante. Sólo el desarrollo integral puede cumplir con el plan educativo del partido.
Esta pregunta no es contradictoria, se puede decir que es una relación causal. Si el efecto de enseñanza es bueno, la puntuación naturalmente será alta; si la puntuación es alta, ¡el efecto de enseñanza definitivamente será bueno!
No sólo las puntuaciones, sino también los requisitos para una educación de calidad. La educación de calidad no se trata sólo de calificaciones, sino también del desarrollo integral de todos los aspectos de la calidad, no sólo de los resultados de los exámenes. Por ejemplo, además del rendimiento académico, también debes ser bueno en los deportes, el carácter moral, la caligrafía, el arte y la música, etc. ¡En realidad es más fácil decirlo que hacerlo!
El ejemplo más obvio es que en los últimos años, los mejores candidatos en el examen de ingreso a la universidad provienen todos de ciudades pequeñas y medianas, incluso capitales de condado, mientras que las capitales de provincia no tienen ventaja. ¡Especialmente escuelas antiguas como la Escuela Secundaria Provincial No. 1! El año pasado, sus padres despidieron al director de la escuela secundaria número 1 de la capital provincial. La razón es que la búsqueda del director de una educación de calidad resultó en resultados insatisfactorios en los exámenes de ingreso a la universidad.
Entonces, ¿por qué existen conflictos entre la educación de calidad y el desempeño? De hecho, no existe ninguna contradicción en la naturaleza. A medida que mejora la calidad general de los estudiantes, sus puntuaciones sólo deberían aumentar en lugar de disminuir. Entonces, ¿por qué la realidad les da una bofetada?
¡Porque la educación de calidad no debe impartirse en las escuelas secundarias, y mucho menos en las escuelas secundarias, sino que debe impartirse en las escuelas primarias! Como todos sabemos, los estudiantes de primaria no tienen mucha presión de aprendizaje y no tienen muchos cursos, principalmente chino y matemáticas. El inglés no es una materia importante (muchos lugares no toman inglés como prueba a partir de la escuela secundaria). Además, en la etapa de la escuela primaria, los padres prestan especial atención a una educación de calidad y se apresuran a inscribirse en diversas clases de interés. Por lo tanto, a veces no es necesario que las escuelas implementen una educación de calidad, ¡los padres la implementarán automáticamente bajo la presión de la competencia!
Por lo tanto, después de que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, los directores y maestros deben centrarse en el aprendizaje de las materias y el entrenamiento físico, en lugar de otra "educación de calidad". ¡Sería vergonzoso para cualquier director continuar así, obtener resultados insatisfactorios en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad, y luego ser destituido por sus padres!
Después de decir tanto, en realidad quiero decir que los estudiantes con una alta calidad general no obtienen malos resultados en el examen, ¡porque han aprendido bien todos los aspectos de la calidad desde la escuela primaria!
El Ministerio de Educación propuso que se hicieran esfuerzos para deshacerse de los problemas crónicos de solo calificaciones, solo estudios académicos, solo diplomas, solo trabajos y solo sombreros, y establecer un sistema científico de evaluación de la educación que responde a las exigencias de la época. Aquí se afirma claramente que no existe una "teoría de sólo puntos" cuyo objetivo sea corregir errores, detener aquellos comportamientos que persiguen las puntuaciones de manera unilateral y crear las condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes.
Hay tres cuestiones que necesitan aclaración aquí:
Primero, los puntajes de las pruebas no pueden evaluar completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. Algunos aprendizajes se pueden medir en puntos, como la aplicación de conocimientos matemáticos para resolver problemas. Algunos aprendizajes no pueden medirse mediante puntuaciones, como los métodos de aprendizaje y la psicología del aprendizaje. Algunos estudios sólo examinan algunas habilidades, como la física, que sólo examina la capacidad para resolver problemas en papel, pero no la capacidad para resolver problemas prácticos. Algunos estudiantes pueden obtener 100 puntos en el examen de física, pero no pueden resolver problemas simples con el cable de alimentación en casa.
El segundo es "no sólo fracciones", ni significa abolir las fracciones. Los puntajes de las pruebas pueden examinar el dominio del conocimiento de los estudiantes, y las pruebas necesarias son un medio importante para que los maestros diagnostiquen los resultados del aprendizaje por etapas de los estudiantes. La clave es cómo realizar el examen y qué realizarlo. Sólo cursar unas pocas materias principales y no cursar otras conducirá inevitablemente a un desarrollo desequilibrado de los estudiantes. Algunas escuelas suspendieron los cursos de música, arte, tecnología de la información y cursos locales y escolares en las etapas finales, y algunas incluso suspendieron las clases de educación física. Al ver que la mayoría de los estudiantes en la clase usan anteojos, muchos profesores se mostrarán indiferentes. Este es un problema de conceptos educativos.
Es esencial que la escuela organice un examen integral que pueda examinar la calidad integral de los estudiantes, independientemente de las materias principales y secundarias, y juzgar el efecto de la enseñanza mediante la presentación de calificaciones.
El portavoz del Ministerio de Educación señaló que la esperanza de contar con un profesor de educación física como profesor de clase es orientar la escuela, cambiar su concepto y valorar verdaderamente el desarrollo integral de los estudiantes.
El tercero es "no sólo puntuaciones", cuyo objetivo es instar a las escuelas a explorar métodos de evaluación más diversos. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes definitivamente no es solo una cuantificación de puntajes, existen otras formas. Por ejemplo, evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes, actitudes, hábitos, estado de participación, calidad del habla, capacidad del habla, capacidad práctica, etc. de los estudiantes en el aprendizaje en el aula. El nivel de desarrollo de cada materia es equilibrado y el desarrollo de la personalidad mejora constantemente.
Con la profundización de la reforma educativa nacional, el establecimiento de nuevos mecanismos de evaluación educativa y los cambios en los métodos de formación y selección de talentos, como nivel escolar, debemos responder activamente al desarrollo de la situación y cultivar el futuro. -Orientada y adaptable al desarrollo social. Es necesario mejorar aún más los conceptos educativos, desarrollar a los estudiantes y crear un entorno educativo más optimizado.
Primero, ¡esto en realidad no es una contradicción! No sólo puntuaciones, sino también un sistema de evaluación múltiple. Los requisitos para la eficacia de la enseñanza son los requisitos para la educación intelectual. ¡Durante mucho tiempo, la deficiencia de la educación china ha sido que solo valora las puntuaciones y las utiliza para reemplazar todo!
Bajo este sistema de evaluación, las escuelas solo miran la tasa de admisión y los maestros solo miran las puntuaciones. Esto ha resultado en las desventajas de la educación orientada a exámenes, con altas puntuaciones y bajas capacidades, y una falta de capacidad correspondiente para adaptarse a las necesidades sociales después de la graduación. ¡La actual política educativa nacional es formar un sistema de evaluación múltiple para cultivar los verdaderos talentos que la patria necesita en el futuro!
En segundo lugar, el requisito de la eficacia de la enseñanza en sí mismo es el significado propio de educación. La evaluación múltiple es un requisito multifacético para los talentos, más que un requisito para la calidad de la enseñanza. Por el contrario, los requisitos para los talentos son mayores, no sólo la educación intelectual, sino también todos los aspectos de la moralidad, la inteligencia y la belleza física.
Lo más importante son los requisitos de calidad académica de los estudiantes. Al igual que nuestra mala comprensión de la educación occidental en el pasado, pensábamos que la educación básica occidental era flexible y no requería calidad. Sin embargo, esto es sólo una característica de la educación civil occidental. ¡La educación de élite sigue siendo extremadamente estricta!
El desarrollo de la nueva era requiere que nuestra educación no solo cultive nerds que puedan tomar exámenes, sino también cultive talentos con habilidades integrales. ¿Es posible que esa formación de talentos no requiera calidad de enseñanza?