1. Objetividad: El sistema educativo, como regla y orden diseñado y practicado por las personas en función de sus propias necesidades, es un producto subjetivo en la superficie, que refleja las necesidades específicas de las personas. Expectativas subjetivas y búsqueda de valores, pero sus cambios no son lo que la gente piensa o hace a su antojo, sino que siguen ciertas leyes objetivas y están sujetos a la base objetiva correspondiente.
2. Normalidad: Todo sistema educativo es formulado por el sujeto en función de sus propias necesidades y es evidentemente normativo. La estandarización del sistema educativo se refleja principalmente en la formulación de condiciones de admisión y objetivos de formación para las escuelas de todos los niveles.
3. Historicidad: El contenido específico de la objetividad y normatividad del sistema educativo cambia con los cambios en la sociedad, por lo que es necesario establecer diferentes sistemas educativos en diferentes períodos sociales e históricos y bajo diferentes contextos culturales.
4. Obligatorio: Una vez establecido el sistema educativo, tendrá un efecto legalmente obligatorio sobre las organizaciones o instituciones y personas del entorno institucional. Utilizará reglas establecidas y el orden esperado para limitar las actividades educativas de ciertas organizaciones o instituciones. Todos los participantes no pueden cumplir incondicionalmente por motivos de intereses, de lo contrario serán castigados en diferentes formas y grados.
La formación del sistema educativo escolar moderno es:
El núcleo del sistema educativo moderno es el sistema educativo escolar. El sistema educativo escolar se denomina sistema académico. Se refiere al sistema y las normas de gestión de las escuelas de todos los niveles de un país, estipulando la naturaleza, las tareas, las condiciones de admisión, los años de estudio y la relación entre las escuelas. La formación del sistema educativo escolar moderno está vinculada al surgimiento y desarrollo de las escuelas modernas.
En la antigüedad, ya sea en Oriente u Occidente, no había distinciones estrictas entre universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias, y mucho menos jardines de infancia. En los tiempos modernos, con el desarrollo de la economía mercantil y el capitalismo.
Gradualmente surgieron universidades modernas y escuelas intermedias modernas, especialmente con el surgimiento y desarrollo de escuelas étnicas para los hijos de los trabajadores, se formó gradualmente un sistema de educación pública y se estableció una distinción estricta entre universidades, escuelas intermedias y Se formaron escuelas primarias, formando un sistema educativo escolar moderno.