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12 de agosto
La necesidad de una formación ética profesional en los docentes
1. Las características morales contenidas en la actividad educativa exigen que los docentes que ejercen esta profesión tengan buenas cualidades. Ética profesional;
2. Las características sociales, colectivas y de largo plazo del trabajo docente exigen que los docentes fortalezcan la construcción de una ética profesional
3. y educación permanente La aparición de nuevos conceptos requiere que los docentes fortalezcan la educación ética docente;
4. En la actualidad, la anomia y degradación moral de un gran número de docentes requiere el fortalecimiento de la construcción moral de los docentes.
Enfoques sobre la ética profesional de los docentes
1. Fortalecer el pensamiento profesional de los docentes a través de la educación de inducción para estudiantes de primer año en universidades normales:
2. cursos en colegios y universidades Un curso obligatorio para la educación moral;
3. Infiltrar la educación moral de los docentes en la educación y la enseñanza ideológica y política en los colegios y universidades:
4. de la educación moral docente en la práctica educativa;
5. Practicar e internalizar la ética docente en el lugar de trabajo;
6. Aprender de los docentes y mejorar su ética;
7. Fortalecer el autocultivo y mejorar el ámbito ético de los docentes.
Métodos de formación ética profesional del profesorado
1.
Este es un método básico de educación ética profesional de los docentes, que incluye conferencias, informes, conversaciones, discusiones, debates, lecturas, periódicos y otras formas. Este método debe seguir los siguientes principios:
(1) Utilizar la razón para convencer a las personas;
(2) Prestar atención a la pertinencia y utilizar razonamientos en diferentes tipos y niveles según el el estatus moral y la orientación de los docentes;
③ Respetar la personalidad de los docentes, colocar los objetos educativos en pie de igualdad, promover la democracia y llevar a cabo una comunicación bidireccional con una actitud equitativa; ④ Preste atención al arte del razonamiento. Utilice un lenguaje vívido y concreto para razonar, haciendo que la ética de los profesores sea simple, contagiosa y persuasiva.
2. Método educativo modelo.
Utilizar modelos a seguir y acciones típicas avanzadas para educar a los profesores sobre su carácter moral es un método educativo práctico y vívido. Preste atención a los siguientes tres aspectos:
①Los modelos a seguir establecidos para el aula deben ser un grupo diverso de modelos a seguir, incluidos modelos a seguir tanto antiguos como modernos y su ética profesional en los círculos educativos nacionales y extranjeros. , así como casos típicos en la práctica;
(2) Los modelos a seguir establecidos para los docentes deben ser aceptables, además de proporcionar modelos avanzados en todo el país, también deben proporcionar modelos a seguir para la región y la unidad. ;
Los modelos a seguir establecidos para los profesores deben ser aceptables. Los modelos a seguir deben prestar atención a la autenticidad y no pueden ser elevados o deificados artificialmente. Las personas deben ver que tienen un comportamiento moral noble, hablar de manera convincente y estar dispuestos. para aprender.
3. Métodos de educación comparada.
Es decir, comparar las características y atributos de diferentes cosas, distinguir el bien del mal y captar la esencia de las cosas. Generalmente, se pueden utilizar "relación vertical" y "relación horizontal".
① Comparación vertical: compare la ética de los docentes del pasado con la ética de los docentes actuales, vea las leyes del cambio y el desarrollo y corrija la comprensión de la realidad.
②Comparación horizontal: compara dos cosas similares y extrae una comprensión correcta de ellas.
4. Método de educación individual.
En vista de las diferencias en las cualidades morales de los docentes, la conversación sincera es una forma de resolver los problemas morales de los docentes. Se debe prestar atención a los tres aspectos siguientes:
① Debemos afrontar la particularidad de las cuestiones morales, prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hacer todo lo posible para cultivar factores positivos en la actitud de los profesores. personalidad, suprimir los factores negativos y formar un buen carácter moral
② Analizar la particularidad de las cuestiones morales y utilizar una llave para abrir una cerradura
③ Prestar atención al arte del individuo; educación en ética profesional.
5. Practica ejercicio.
Bajo la guía de los educadores, el excelente carácter moral y los hábitos de comportamiento de los profesores se cultivan a través de actividades prácticas decididas, planificadas y organizadas. La educación ética profesional de los docentes no puede limitarse a impartir conocimientos morales a los docentes, sino que debe guiarlos para que participen en ejercicios prácticos por las siguientes razones:
(1) La práctica es la única manera que tienen los docentes de establecer una ética científica y crecer en la dirección correcta;
El conocimiento teórico sobre la ética profesional de los docentes obtenido de los educadores sólo puede obtenerse a través de la experiencia personal de los docentes. Sólo así podrá transformarse en comprensión racional y transformarse gradualmente en posiciones, puntos de vista y métodos para abordar los problemas.