Hay muchas razones para esto. Aquí hay algunos puntos: 1. Aplicación a largo plazo de la composición de proposiciones. Además, no hay propuestas basadas en el nivel de desarrollo psicológico de los niños y teniendo en cuenta la experiencia de vida de los niños, lo que limita el espacio libre de imaginación de los estudiantes, imposibilitando que los estudiantes "escriban mis pensamientos manualmente" y reemplazando el "quiero escribir" de los estudiantes. con el "Quiero escribir" del profesor. De esta manera, el protagonista de la composición, el estudiante, es completamente pasivo en la composición, y el artículo escrito tiene varios miles de palabras y ninguna personalidad.
2. "Vivir para la composición". "Preguntad en el canal de dónde se puede sacar agua limpia, porque allí hay una fuente de agua viva".
Las actividades son la fuente de la composición, por eso muchos profesores adoptan el método de "escribe lo que quieras". Si quieres escribir sobre una visita, debes visitar fábricas y grandes edificios. Si quieres escribir sobre paisajes, haz turismo; incluso sin importar qué tipo de actividades se lleven a cabo en la clase o en la escuela, los estudiantes deben escribir una composición una vez finalizada. Originalmente, las actividades podían ayudar a acumular materiales, pero la uniformidad y el dogmatismo extremo afectaron el interés de los estudiantes en participar en las actividades y crearon una aversión por la composición. 3. Durante mucho tiempo, el procedimiento tradicional de enseñanza de la composición ha sido "proposición-orientación-corrección-comentario".
Esto atrapa el pensamiento de los estudiantes en un marco fijo, haciendo que los ejercicios de los estudiantes sean iguales y falten de vitalidad. Durante el proceso de escritura, los estudiantes están desconcertados y rascándose la cabeza, mientras que los profesores a menudo caen en una situación en la que revisan y comentan con mucho cuidado pero con poco efecto. 4. Me temo que la "enfermedad" de la composición se transmite a menudo de profesores a alumnos.
Durante la semana, nuestros profesores de chino imparten conocimientos a los estudiantes y desarrollan sus habilidades de escritura, lectura, expresión oral y escritura. Los profesores pueden escribir palabras nuevas y leer textos en clase, y la enseñanza oral es nuestra especialidad.
Solo en la clase de composición, cuando el profesor explica los requisitos de composición, los estudiantes pueden escribir por sí mismos. La estudiante inteligente se dio cuenta: "¿Por qué la maestra no nos enseña a enseñar a escribir y leer en voz alta?". ¡Ella también tenía miedo de escribir! "Obviamente, para cambiar la situación pasiva de la enseñanza de la composición, no basta con centrarse sólo en 'cómo escribir' y 'cómo corregir', sino también en 'volverse real', no sólo en nuestra enseñanza del chino, sino también en también para profesores de otras materias, por ejemplo, el profesor de música les canta a los alumnos mientras toca el piano, el profesor de arte hace dibujos con plantillas en la pizarra; el profesor de educación física realiza diversas acciones de demostración... El profesor les enseña con gran interés. , y los estudiantes también están interesados en aprender.
La composición de los profesores de chino es diferente de escribir obras literarias y artículos académicos, pero requiere que los profesores y los estudiantes de chino realicen el proceso de escritura juntos. Tiene muchas ventajas: 1. La tarea es fácil de guiar. "La enseñanza de la composición debe ser "seria" para la composición de la escuela primaria de cuarto grado - —Hablando de la composición de los maestros "para ir al agua". Los profesores pueden comprender la psicología de la escritura de los estudiantes, dominar las reglas de escritura de los estudiantes y comprender las dificultades de la escritura de los estudiantes al escribir sus propios ensayos.
Al mismo tiempo, los profesores pueden utilizar su propia experiencia en escritura para guiar a los estudiantes a acumular materiales, concebir ideas, estructurar el diseño y refinar temas que puedan abordarse. 2. Potenciar la relación entre profesores y alumnos.
Las composiciones de los profesores pueden descubrir continuamente problemas en la enseñanza de la composición, mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes y aumentar el * * * lenguaje común entre profesores y estudiantes. Desde "Yo escribo las preguntas, tú escribes" hasta "Nosotros escribimos juntos", los estudiantes pueden considerar a los profesores como camaradas en la misma trinchera, lo que estimula enormemente el entusiasmo por la escritura. 3. Es beneficioso * * * mejorar.
Tanto los profesores como los estudiantes pueden nutrirse de los artículos del profesor, y el efecto es bastante obvio, porque los ensayos de muestra que los rodean son más amables, familiares y están más dispuestos a aceptarlos que los de los libros. Los docentes, por otro lado, continúan acumulando experiencia docente a través de la escritura, mejoran continuamente sus habilidades de escritura y obtienen una doble cosecha de enseñanza y aprendizaje.
Sin embargo, algunos profesores de chino definitivamente dirán: "Ya estamos bastante cansados de enseñar chino.
¿Cómo encontramos tiempo para escribir? "? Los profesores deben ser "serios" y operar con flexibilidad de acuerdo con los diferentes niveles de dificultad de las diferentes composiciones de los estudiantes. Esto no es necesario para todos los artículos. No se limita a escribir con los estudiantes. Puede dictar o escribir.
En el agua También hay varios "estilos de natación". 1. Escribe el texto completo.
Los profesores pueden escribir en el mismo estilo con los estudiantes, y los profesores y los estudiantes pueden realizar competiciones de ejercicios, lo que puede hacer. Estimular la escritura de los estudiantes y mejorar el interés por la escritura de los estudiantes. Trabajar con los estudiantes sobre el mismo tema y diferentes estilos, * * * con análisis y comparación, para inspirar a los estudiantes a "buscar puntos en común reservando las diferencias", encontrar puntos que se adapten a sus propias experiencias. y sentimientos, aprender ideas, aprender estructuras y escribir sus propias cosas inspiradas en los ensayos de muestra.
2. Nuestros profesores de chino suelen estar muy ocupados y, a veces, no pueden dedicar tiempo a escribir el texto completo. ¿Qué debemos hacer en este ejercicio? ¿Qué parte de la composición les resulta difícil a los estudiantes escribir bien? Utilice un bolígrafo para poder tener confianza, hablar de manera específica y reducir la ceguera de la orientación en el aula. p>
3. Escriba un "artículo enfermo" y deliberadamente informe a los demás sobre los errores comunes en los artículos de los estudiantes que aparecen en sus propios artículos, y luego oriente a los estudiantes a discutir y evaluar, descubrir las fallas y luego descubrirlas y corregirlas. las deficiencias en la composición.
La práctica prolongada puede mejorar el nivel de escritura. Los estudiantes deben desarrollar un buen hábito de considerar cuidadosamente y revisar con paciencia sus ensayos.
Los profesores y los estudiantes formulan un esquema en torno a la propuesta y los requisitos del ensayo, y guían a los estudiantes para que discutan y piensen juntos para determinar el ensayo. El marco de la composición proporciona ideas y materiales para practicar. organizar los materiales en el centro.
Los profesores pueden organizar su tiempo de forma más flexible antes de que los estudiantes escriban para sentar las bases de la orientación previa a la escritura o completar el artículo al mismo tiempo con los estudiantes en clase para profundizar los conocimientos. la experiencia de los estudiantes en el proceso de composición; o escriba después de que los estudiantes escriban, piense de manera integral sobre los problemas en la composición de los estudiantes y proporcione una base para los comentarios después del artículo
si desea conocer el gusto. de peras, deberías probarlo tú mismo. *"Hazlo tú mismo" es un dicho muy común, pero me convirtió en un niño que puede cuidar de sí mismo sin tener que preocuparme de que mis padres lo hagan. Un día me convertí en una "buena cocinera". Hice huevos escalfados en casa, así que le pedí a mi padre que me ayudara. Para mi sorpresa, mi padre me dijo: "Puedes hacerlo tú mismo". Después de muchas prácticas, ahora puedo hacer huevos escalfados con mucha habilidad. No solo eso, ¡también puedo cocinar algunos otros platos!
¡Me convertí en un experto en doblar colchas cuando era niño! Le pedí a mi madre que los doblara. Sí, mi madre me pidió que lo hiciera yo mismo. Ahora ya no necesito la ayuda de mi madre. Me he convertido en un verdadero experto. "mecanógrafa". Una vez, para participar en un concurso de ensayos, necesitaba imprimir algunos ensayos en la computadora. Tenía miedo de cometer errores, así que le pedí a mi padre que me llamara. Mi padre todavía dijo sin dudarlo: "¡Puedes hacerlo tú mismo!". Tuve que llamarme yo mismo. El resultado es que cuanto más juego, más hábil me vuelvo y más rápido juego. Algunas personas ahora me llaman "mecanógrafo".
Hacerlo yo mismo también me ha convertido en una "lavandería más rápida". Una vez, después de ducharme, me preocupaba que la ropa no estuviera limpia, así que le pedí a mi madre que me ayudara a frotarme el cuello. Mi madre también me dijo: "¡Por supuesto que sí!". para lavarlo usted mismo. Lo froté con cuidado durante un rato y descubrí que no era demasiado difícil. Ahora lavo ropa de forma rápida y limpia, convirtiéndome en una auténtica "persona que lava la ropa más rápido".
Es esta palabra común "hágalo usted mismo" la que me convirtió en una persona versátil que puede cocinar, doblar edredones, escribir a máquina y lavar la ropa. Creo que mientras tenga determinación y practique seriamente, obtendré el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Es mejor que escribas 400 palabras tú mismo. "Es mejor que lo hagas tú mismo".
Hace poco que entendí esta verdad. Te lo contaré ahora y creo que también estarás de acuerdo con la frase "es mejor que lo hagas tú mismo".
Cada vez que el profesor me asignaba escribir una composición, la copiaba o la copiaba de mis compañeros, por lo que mi nivel de composición nunca mejoró. El miércoles por la tarde, pedí prestado un libro a mis compañeros llamado "Un científico va a hacer un experimento muy peligroso". Podría haber pedido al personal que lo hiciera, pero lo hizo él mismo, completó con éxito el experimento y registró completamente el proceso. Después de leerlo, sentí que debía aprender de este científico y escribir mi propio ensayo en lugar de depender de otros. Así que lo escribí cuando tuve tiempo y se lo di al maestro para que lo corrigiera. Con el tiempo, escribí mi manuscrito de composición. Mis habilidades de escritura también han mejorado rápidamente. Ahora soy el mejor de nuestra clase en escribir un ensayo. Si no me cree, no le tengo miedo si tiene preguntas, porque escribir ahora es como “Zhang Fei come brotes de soja, pan comido”.
Creo eso al escribir , no importa cuántas citas famosas tengas, no se pueden comparar con ese "Es mejor que lo hagas tú mismo".
4. Sé profesor y escribe un ensayo de 600 palabras. ¿Quién puede ayudarme? Panda Kaikai:
Me caí somnoliento sobre el escritorio y me froté las sienes. Anoche trabajé horas extras hasta las 10. Cuando llegué a casa, preparé las lecciones y escribí un diario de orientación. No pude evitar pensar en esos compañeros traviesos de la clase. Los nacidos en la década de 1990 son todos hijos únicos. Aunque había menos gente, cada vez me enojaba más... Mientras pensaba en ello, sonó el timbre. Mira el horario. Esta es mi clase. Recogí el plan de la lección y caminé hacia el salón de clases.
Como siempre, el aula sigue siendo ruidosa. Los estudiantes no se quedaron en silencio hasta que yo aparecí en la puerta del salón de clases. Mientras subía al podio, me aclaré la garganta: "Pase a la página 25 del libro..." Luego escribí en la pizarra. Al principio, el aula estaba tan silenciosa que se podía ver claramente la caída de un alfiler. Creo que esa es la "disuasión" del director. Me di vuelta, describí el esquema familiar e hice una pregunta. Uno, dos… dos estudiantes levantaron la mano. Los otros estudiantes ya se habían dispersado, luciendo distraídos. Levanté la voz, repetí la pregunta y pregunté: "¿Quién más puede responder?". Curiosamente, se levantaron algunas manos más. Cuente hasta seis. Suspiré. En realidad, esta pregunta no es difícil, pero los estudiantes han perdido la confianza para resolverla... Miré alrededor del salón de clases y de repente vi a un estudiante en la última fila enterrando su cabeza debajo de un libro. Preparé esta lección cuidadosamente durante mucho tiempo, pero los estudiantes nunca lo sabrán. ¡Los profesores preparan lecciones para que puedan tener una comprensión más profunda del texto!
Me acerqué y levanté su libro sin ceremonias. De repente levantó la cabeza enojado y gritó: "¡Quién tocó mi libro!" De repente, estalló una carcajada en el aula. Cuando me vio, su rostro de repente se puso rojo y se puso de pie como por reflejo, con la cabeza gacha. Perdido, le pedí que se sentara y la silla estaba casi vacía.
No dije nada cuando llegué al podio.
Cuando las risas de los estudiantes cesaron. Le dije con calma: “La maestra no quiere criticar a nadie, porque yo estoy en clase y tú estás escuchando. Voy a la escuela no para los profesores, sino para mí. ”
¡De hecho, ir a la escuela no es para los demás, sino para ti mismo! En este momento, mis alumnos son más serios. Quizás esto es lo que quiero ver. Cuando dije estas palabras, me relajé un poco. mucho si todos, como estudiantes, pueden entender esto, y el maestro puede no estar tan cansado... Sólo entonces los estudiantes realmente crecerán y madurarán.
Ps: ¡Cerdo p>5. La maestra nos dio la tarea de limpiar la habitación. Pensé: Mi habitación está muy desordenada, debería ordenarla. Ay, tengo que obedecer. Estaba muy ocupado cuando llegué a casa. La cama primero porque era la más desordenada. No fue fácil doblar la colcha primero. Era angular, pero no me satisfizo. Alisé ese lugar y volvió a estar arrugado durante mucho tiempo. Doblé la colcha cuidadosamente. Luego la puse en el taburete y la enderecé esquina por esquina, y luego la limpié en la cama para quitarle el polvo. Luego, volví a colocar la colcha en el medio. cama.
A continuación lo hice. Cogí la escoba y barrí el suelo.
Sin embargo, barrí con fuerza y el polvo voló por el avión como un aviso, dándome miedo de respirar. Mi madre me dijo que barriera el suelo con cuidado, de lo contrario el polvo flotaría y dejaría toda la habitación aún menos limpia. Después de escuchar las palabras de mi madre, rápidamente limpié el piso.
Después de limpiar la habitación esta vez, supe que mis padres estaban muy cansados. Van a trabajar para que podamos aprender y vivir. Cuando llego a casa después del trabajo, arrastro mi cuerpo cansado y hago muchas tareas domésticas, ordenando la habitación para nosotros. . Hemos crecido y ya no podemos ser una carga para nuestros padres. Deberíamos hacer más tareas domésticas para reducir su carga. Estudiante: ¡Hagámoslo nosotros mismos!
6. Haz suficiente comida y ropa tú mismo. El profesor de composición me asignó una tarea que estaba dividida en puntos y no sabía cómo escribirla. Lo hago yo mismo. En mayo de este año, todos nuestros alumnos de sexto grado acudieron a la Base Municipal de Práctica Social Juvenil para realizar prácticas.
A las 8 de la mañana subimos alegremente al autobús. En el camino, todos charlaban, reían y gorjeaban como un grupo de gorriones.
Cuando llegamos a la base de prácticas, lo primero que vimos fue una exuberante pradera verde. Hay un camino sinuoso en medio de la hierba, y hay un camino sinuoso a lo largo del camino que conduce a un lugar apartado. Creo que debe haber otro hermoso paisaje por delante.
Efectivamente, lo que ves es un río cristalino, y más adelante, hay un bosque de bambú verde. Al final del camino está nuestro destino: la base de supervivencia en la naturaleza.
La base habitable es una casa con patio, que es muy hermosa. El propósito de venir aquí es ejercitar nuestra capacidad de vivir de forma independiente. Lo primero es hacer tus propios raviolis.
Siento picazón cuando pienso en comer wontons hechos por mi madre o mi abuela en casa. En primer lugar, los estudiantes fueron muy creativos al pelar el repollo y solo les tomó un tiempo pelarlo.
A continuación, repollo hervido. Después de cocinar, con la ayuda de la maestra, pica el repollo y mézclalo con la carne preparada, y el relleno de wonton estará listo. Empieza a hacer los wontons, que es un trabajo delicado.
Al principio teníamos más relleno o menos relleno, y las formas de los wontons eran muy diferentes. Pero bajo la guía del maestro, gradualmente dominamos las habilidades de hacer wontons y elaboramos hermosos wontons.
Al mediodía, con un humo espeso ondeando sobre la base, finalmente comimos nuestros propios wontons y nuestros corazones se llenaron de alegría. En la base de prácticas experimentamos plenamente la felicidad y nos dimos cuenta de lo que significa "hacerlo tú mismo y tener suficiente comida y ropa".
7. Esta tarde, la profesora nos dio la tarea de limpiar el salón.
Pienso: Mi habitación está hecha un desastre, debería ordenarla. Sólo quiero escribir un ensayo. Por desgracia, tuve que obedecer. Cuando llegué a casa, estaba muy ocupada.
Hice la cama primero porque era la que más desordenaba. Primero doblo la colcha.
Doblar una colcha no es tarea fácil. Quiero hacer la colcha cuadrada y angular, pero no me satisface.
Alisa esa zona, vuelve a estar arrugada. Jugueteé con él durante mucho tiempo antes de doblar cuidadosamente la colcha.
Luego, puse la colcha sobre el taburete y arreglé las sábanas. Lo enderecé esquina por esquina, luego le quité el polvo a la cama, quitando así el polvo de la cama.
Luego, volví a colocar la colcha en el medio de la cama. Bueno, ¡no está mal! Luego cogí la escoba y barrí el suelo.
Barrí el suelo vigorosamente, intentando barrer todo el polvo. Sin embargo, barrí con fuerza y el polvo voló por el avión como un aviso, dándome miedo de respirar.
Mi madre me dijo que barriera el suelo con cuidado, de lo contrario el polvo flotaría y ensuciaría aún más toda la habitación. Después de escuchar las palabras de mi madre, rápidamente limpié el piso.
Después de limpiar la habitación esta vez, supe que mis padres estaban muy cansados. Van a trabajar para que podamos aprender y vivir. Cuando llego a casa después del trabajo, arrastro mi cuerpo cansado y hago muchas tareas domésticas, ordenando la habitación para nosotros.
Hemos crecido y ya no podemos ser una carga para nuestros padres.
Deberíamos hacer más tareas domésticas para reducir su carga. Estudiante: Hagámoslo nosotros mismos.
8. Recientemente he llegado a comprender que los estudiantes de sexto grado deben escribir un ensayo de 400 palabras.
Te lo digo ahora y estoy seguro de que estarás de acuerdo con la afirmación "es mejor que lo hagas tú mismo". Cada vez que el profesor me asignaba escribir una composición, copiaba la composición seleccionada o las composiciones de mis compañeros, por lo que mi nivel de escritura nunca mejoró. El miércoles por la tarde, pedí prestado un libro a mis compañeros. El título es gt. Un científico está a punto de realizar un experimento muy peligroso. Podría haber pedido al personal que lo hiciera, pero lo hizo él mismo, completó con éxito el experimento y registró completamente el proceso. Después de leerlo, sentí que debía aprender de este científico y escribir mi propio ensayo en lugar de depender de otros. Así que lo escribí cuando tuve tiempo y se lo di al maestro para que lo corrigiera. Con el tiempo, escribí mi manuscrito de composición. Mis habilidades de escritura también han mejorado rápidamente. Ahora soy el mejor de nuestra clase en escribir un ensayo. Créeme, si tienes un problema, no te tengo miedo. Porque escribir ahora es como "Zhang Fei come brotes de soja, es pan comido". Creo que al escribir, no importa cuántas frases famosas haya, no se pueden comparar con la frase "Es mejor hacerlo tú mismo".