1. Los profesores de escuela primaria y secundaria y los profesores de escuela primaria y secundaria en servicio tienen prohibido organizar y participar en cualquier forma de clases de tutoría, hacer Clases de recuperación, clases de perfeccionamiento y otras clases de recuperación pagadas. Está estrictamente prohibido que las escuelas primarias y secundarias proporcionen instalaciones educativas y de enseñanza o información estudiantil para que los maestros en servicio de escuelas primarias y secundarias participen en clases de recuperación pagadas. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido participar en cualquier tipo de clases de tutoría, clases de recuperación, clases de perfeccionamiento y otras clases de recuperación remuneradas.
2. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido participar, organizar o inducir a los estudiantes a recuperar lecciones remuneradas en cualquier forma o nombre. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido participar en instituciones de formación fuera del campus o en clases de recuperación remuneradas organizadas por otros profesores, padres y comités de padres. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido presentar a los estudiantes y proporcionar información relevante a instituciones de formación fuera del campus y otras entidades.
El propósito y la importancia de las lecciones de recuperación
1. Las lecciones de recuperación se refieren a tutorías adicionales o lecciones de recuperación proporcionadas por escuelas o maestros fuera de las clases normales. Complementar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes: para algunos estudiantes con una base de aprendizaje deficiente o una capacidad de comprensión lenta, es posible que no puedan comprender ni dominar completamente el contenido del curso durante el tiempo normal de clase. A través de clases complementarias, pueden obtener más orientación y práctica para dominar mejor los conocimientos y habilidades.
2. Mejorar los efectos del aprendizaje de los estudiantes: la matrícula puede ayudar a los estudiantes a realizar estudios y exploraciones más profundas en su tiempo libre, para comprender y dominar mejor el contenido del curso. Para algunos estudiantes que necesitan más tiempo para digerir nuevos conocimientos, las clases complementarias pueden proporcionar más tiempo de estudio y mejorar los resultados del aprendizaje.
3. Equilibrar el progreso de aprendizaje de los estudiantes: debido a las diferentes habilidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, su progreso de aprendizaje puede ser diferente. A través de lecciones de recuperación, los profesores pueden brindar orientación y ayuda específicas de acuerdo con las situaciones específicas de los estudiantes, equilibrando así el progreso del aprendizaje de los estudiantes y mejorando la calidad general de la enseñanza.
4. Mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes: las lecciones de recuperación pueden ayudar a los estudiantes a comprender y dominar mejor el contenido del curso, mejorando así su confianza en el aprendizaje. Para algunos estudiantes que tienen baja autoestima debido a dificultades de aprendizaje, los profesores pueden comprender mejor su situación de aprendizaje, brindarles más orientación y apoyo, ayudarlos a superar las dificultades y mejorar su confianza en sí mismos.