La teoría de las tres etapas del crecimiento docente propuesta por Fowler y Brown.
Fowler y Brown dividieron el crecimiento de los docentes en tres etapas: centrarse en la supervivencia, centrarse en las situaciones y centrarse en los estudiantes en función de las necesidades de los profesores y centrarse en los problemas en diferentes momentos: 1. Etapa de centrarse en la supervivencia. Prestar atención a la etapa de supervivencia es la etapa inicial del desarrollo profesional de los docentes. En esta etapa se encuentran los nuevos docentes que recién ingresan al puesto docente. Los nuevos profesores están muy preocupados por si podrán adaptarse a nuevos puestos y nuevos trabajos, y están muy preocupados por las opiniones de las personas que los rodean, especialmente su estatus ante los ojos de los estudiantes, colegas y líderes. En esta etapa, los profesores dedican mucho tiempo a mejorar las relaciones interpersonales. 2. Preste atención a la etapa situacional. Después de la primera etapa, los profesores sienten que se han afianzado completamente y comienzan a centrarse más en aspectos relacionados con la situación de enseñanza, entrando así en la etapa centrada en la situación. Cómo preparar mejor y más completamente las lecciones, qué métodos de enseñanza utilizar durante la clase, cómo mejorar los niveles de rendimiento de los estudiantes y cómo formar grupos de clase se han convertido en cuestiones que los profesores en esta etapa consideran constantemente. 3. Presta atención a la etapa estudiantil. La etapa de prestar atención a los estudiantes es la última etapa del desarrollo docente. Después de experimentar las dos etapas anteriores, los profesores comienzan a prestar atención al desarrollo de los estudiantes y adoptan los métodos educativos correspondientes según los estudiantes con diferentes niveles de desarrollo, es decir, enseñar a los estudiantes. de acuerdo con sus aptitudes y prestando atención a las necesidades individuales de los estudiantes.
El certificado de cualificación docente es una licencia para profesores del sector educativo. En nuestro país, es necesario realizar una serie de pruebas, como exámenes de certificación en la sociedad, antes de poder solicitar un certificado de calificación docente. En 2015, se implementó oficialmente la reforma del examen del certificado de calificación docente, rompiendo el sistema de titularidad de los docentes y teniendo una revisión de cinco años. Después de la reforma, se implementará el examen nacional y se aumentará el contenido del examen y la dificultad. se incrementará. Los estudiantes universitarios y universitarios pueden solicitar el examen. Las calificaciones de educación para adultos, autoestudio y educación en línea requieren una graduación antes de poder postularse. Después de la reforma, ya no habrá distinción entre estudiantes normales y estudiantes no normales. Cualquiera que quiera ser maestro debe tomar el unificado nacional. examen antes de poder solicitar un certificado de cualificación docente. En septiembre de 2018, el Ministerio de Educación anunció que los certificados de calificación docente serán impresos de manera uniforme por el departamento de administración educativa del Consejo de Estado. Los certificados de capacitación y los certificados emitidos por diversas instituciones de formación de la sociedad no se pueden utilizar como certificados de calificación docente.