El Departamento de Propaganda y Leyes es responsable de la publicidad de las directrices y políticas de educación nacional y del partido en el sistema educativo de la ciudad; investigar y formular la guía de construcción de ética profesional y de educación de los docentes de la ciudad; la construcción de la civilización espiritual y el trabajo ideológico y político del sistema educativo de la ciudad; Responsable de la planificación, orientación e inspección de la educación moral en las escuelas de toda la ciudad; organizar y orientar las escuelas de todos los niveles y tipos de la ciudad para implementar las opiniones de la central, gobiernos provinciales y municipales sobre la construcción ideológica y moral de los menores.
Investigación sobre el contenido de la educación moral del profesor de clase:
El profesor de clase es el educador y gestor de la clase y suele estar con los alumnos. Por tanto, los pensamientos, comportamientos y cualidades morales del profesor de clase afectan directamente las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje y la vida. Los estudiantes están en una edad en la que sienten pasión y curiosidad por las cosas nuevas. Su sistema de evaluación de valores es inmaduro y carecen de capacidad para juzgar las cosas. Suelen "seguir la tendencia".
Como "fuente de influencia" para los estudiantes, el profesor de la clase debe ser plenamente consciente de la importancia de su propio comportamiento, que es la llamada "enseñanza con palabras y hechos". Además, los docentes deben mejorar constantemente su calidad moral. Wang Fengxian, profesor honorario de la Universidad Normal del Noreste, señaló: "La connotación de calidad de la educación moral se expande constantemente y es rigurosa con la mejora continua de los conceptos y entidades de la educación moral, el enriquecimiento continuo de la experiencia de la educación moral y los logros científicos de la educación moral". teoría de la educación."
Los maestros de clase deben fortalecer el estudio de las ideas de educación moral con el desarrollo de los tiempos, consolidar la experiencia existente de manera oportuna y aplicarla científicamente al trabajo real de educación moral. La educación moral en las escuelas secundarias todavía se encuentra en un punto débil. Los profesores de clase pueden actualizar los conceptos educativos, consolidar los métodos de enseñanza y desarrollar verdaderamente una política de enseñanza "orientada al desarrollo de los estudiantes" mediante debates y capacitación regulares.