Reglamento sobre la educación de unidad étnica en la Región Autónoma Uygur de Xinjiang

Capítulo 1 Disposiciones generales Artículo 1 Para consolidar y desarrollar las relaciones étnicas socialistas de igualdad, unidad, asistencia mutua y armonía y promover la unidad y la lucha comunes y la prosperidad y el desarrollo comunes de todos los grupos étnicos, de conformidad con la Constitución del Pueblo República de China, la Ley de Autonomía Étnica Regional de la República Popular China y estos reglamentos se formulan de acuerdo con otras leyes y reglamentos pertinentes y a la luz de las condiciones reales de la región autónoma. Artículo 2 Este reglamento se aplica a las agencias estatales, grupos sociales, empresas e instituciones, organizaciones de base urbanas y rurales, comunidades y otras organizaciones y ciudadanos dentro de la región administrativa de la región autónoma para llevar a cabo actividades de educación de unidad étnica y recibir educación de unidad étnica. Artículo 3 La educación para la unidad étnica es una educación para que los ciudadanos aprendan la teoría étnica, dominen las políticas étnicas, popularicen el conocimiento sobre la unidad étnica, establezcan conciencia sobre la unidad étnica, cumplan con sus obligaciones de salvaguardar la unidad étnica y fortalezcan su responsabilidad de salvaguardar la unidad étnica. Artículo 4 Al llevar a cabo actividades de educación sobre la unidad étnica, debemos adherirnos a los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, educación positiva, centrarnos en resultados prácticos y avanzar con los tiempos, de modo que el mantenimiento de la unidad étnica, la estabilidad social y la reunificación de la patria se convierte en la voluntad común y la acción consciente de los pueblos de todos los grupos étnicos. Artículo 5 Xinjiang es una parte integral de la patria y un lugar donde viven juntos muchos grupos étnicos. El principal peligro que afecta la estabilidad social en Xinjiang es el separatismo étnico. Es deber sagrado y gloriosa obligación de los ciudadanos oponerse a la división étnica, fortalecer la unidad étnica y salvaguardar la reunificación de la patria.

La unidad nacional es la salvación de las personas de todos los grupos étnicos. Los pueblos de todos los grupos étnicos deben establecer firmemente la idea de que "el pueblo Han no puede prescindir de las minorías étnicas, las minorías étnicas no pueden prescindir del pueblo Han y las minorías étnicas no pueden prescindir unos de otros", respetarse unos a otros, confiar unos en otros. , aprender unos de otros, ayudarnos unos a otros, cooperar unos con otros y vivir en armonía. Siempre respiraremos el mismo aliento, compartiremos el mismo destino y estaremos conectados de corazón a corazón. Artículo 6 La realización de la educación para la unidad nacional es responsabilidad común de toda la sociedad. Es derecho y obligación de los ciudadanos recibir educación de unidad nacional de conformidad con la ley. Artículo 7 Los gobiernos populares a nivel de condado o superior fortalecerán el liderazgo de la educación para la unidad étnica, incorporarán la educación para la unidad étnica en el plan general de desarrollo social, la incorporarán en todo el proceso de construcción de la civilización espiritual y la construcción moral ciudadana, y la convertirán en un parte importante de la evaluación y aceptación de unidades que crean la civilización espiritual.

Los gobiernos populares a nivel de condado o superior deben promover la causa de la unidad y el progreso étnicos, resaltar la practicidad y la naturaleza contemporánea de la causa de la unidad y el progreso étnicos, adaptarse al desarrollo y los cambios en los intereses. de los pueblos de todos los grupos étnicos, enriquecer la connotación de la causa de la unidad y el progreso étnicos, e innovar la causa de la unidad y el progreso étnicos. Las actividades de la causa de la unidad y el progreso mejoran la atracción, la afinidad y la influencia de la causa de la paz. unidad y progreso nacional. Artículo 8 Las agencias líderes en educación de unidad étnica a nivel de condado o superior elogiarán y recompensarán a las unidades e individuos que hayan logrado logros sobresalientes y contribuciones sobresalientes en actividades de educación de unidad étnica. Artículo 9. Ninguna unidad o individuo puede difundir comentarios que sean perjudiciales para la unidad nacional, no puede recopilar, proporcionar, producir, publicar o difundir información que sea perjudicial para la unidad nacional, y no puede cometer actos que socaven la unidad nacional o inciten a la división nacional. Capítulo 2 Organizaciones y Responsabilidades Artículo 10 Las principales responsabilidades de las organizaciones líderes de educación de unidad étnica por encima del nivel del condado son:

(1) Promover e implementar las políticas étnicas y las leyes y regulaciones nacionales del Partido;

(2) Formular y organizar la implementación de planes de educación para la unidad étnica;

(3) Organizar, orientar, supervisar e inspeccionar la educación para la unidad étnica;

(4) Coordinar y resolver problemas en los temas principales de la educación de unidad étnica;

(5) Resumir y promover la experiencia de la educación de unidad étnica, y elogiar a las unidades e individuos avanzados en la educación de unidad étnica;

(6 ) Otros asuntos de educación de unidad étnica. Artículo 11 Los organismos estatales y los grupos sociales son responsables de la educación de la unidad étnica de sus propias unidades, departamentos y sistemas.

Las empresas e instituciones deben organizar y llevar a cabo actividades educativas de unidad nacional a través de formas flexibles y diversas basadas en las características de sus propias unidades.

Las aldeas (pueblos), subdistritos, comités de aldea (vecindarios) y comunidades deben partir de la realidad, fortalecer la educación sobre la unidad étnica de los aldeanos (residentes) y las poblaciones flotantes en sus jurisdicciones, y aprovechar al máximo los recursos urbanos y Organizaciones y comunidades de base rurales. Una plataforma eficaz permite que el trabajo educativo sobre la unidad étnica llegue a miles de hogares. Artículo 12 El departamento administrativo de educación incorporará el contenido de la educación de unidad étnica en la planificación educativa y organizará la compilación de materiales didácticos de educación de unidad étnica adecuados para colegios y universidades, escuelas primarias y secundarias. Fortalecer la educación de unidad étnica y la formación de docentes, aclarar las responsabilidades de los docentes en la educación de unidad étnica y aprovechar plenamente el papel de liderazgo, demostración y modelo de los docentes en la educación de unidad étnica en las escuelas.

Las escuelas deben fortalecer la educación sobre la unidad étnica para los estudiantes e incorporarla en los planes de educación y enseñanza, integrarla en todo el proceso de educación étnica, recorrer todas las etapas de crecimiento y éxito de los estudiantes y promover la cultura étnica del Partido. Teoría, políticas étnicas y leyes étnicas. Ingrese al aula, ingrese a los materiales de enseñanza y entre a la mente.

Los jardines de infancia deben ofrecer a los niños en edad preescolar una educación de unidad étnica que sea adecuada a sus características.

Está prohibido utilizar plataformas escolares, foros y otros puestos para difundir comentarios que vayan en detrimento de la reunificación de la patria, la unidad nacional y la estabilidad social; está prohibido difundir rumores que pongan en peligro; la unidad nacional, la armonía social y alterar la visión pública. Artículo 13 El departamento administrativo cultural fortalecerá la supervisión y gestión del mercado cultural, aprovechará al máximo la creación y representación literaria y artística, la exhibición de reliquias culturales en museos, la exhibición del patrimonio cultural inmaterial, las actividades culturales masivas, el intercambio de recursos de información cultural y la lectura de libros. etc., para realizar amplias actividades Culturales con el tema de la educación de la unidad nacional.

Los grupos literarios y artísticos y las instituciones de educación superior deben crear obras literarias y artísticas que encarnen el espíritu de los tiempos y expresen la igualdad, la solidaridad, la asistencia mutua, la coexistencia armoniosa y el desarrollo y progreso común de todas las etnias. grupos.