La puntuación de las preguntas de comprensión de frases no es alta, normalmente 10, pero no es fácil obtener la máxima puntuación en todas las respuestas clave en el entorno de la sala de examen.
Según lo compartido por los revisores, se puede ver que las puntuaciones para cada punto son diferentes. Por eso es más importante encontrar el punto más cercano a la puntuación más alta.
El objetivo de responder a este tipo de preguntas no es conseguir la máxima puntuación en la sala de examen, sino saber cuáles son los puntos clave de las puntuaciones altas a la hora de realizar las preguntas. Aunque este tipo de preguntas generalmente se refieren a oraciones clave del material, la respuesta de ninguna manera es extraer el esquema del material en secciones y luego copiarlo todo de una vez. (O no preguntes, simplemente haz los materiales, organízalos claramente y luego concéntrate en responder. No hay mucho tiempo en la sala de examen).
El siguiente es un análisis complejo de tres pequeños preguntas. El principio de selección del tema es que mis respuestas son diferentes de las del libro de referencia. El análisis del profesor de la clase en línea es demasiado detallado y no es adecuado para el funcionamiento en la sala de examen.
La pregunta en sí no es difícil, el truco consiste en la sustitución y mezcla de elementos lógicos. Las líneas lógicas descritas en este artículo están lo más cerca posible de la sala de examen.
Veamos la primera pregunta, que surge del Examen Nacional de 2016.
"El nivel de tecnología educativa de China avanza demasiado rápido y el 'alma' no puede seguir el ritmo". Indique el significado de esta oración según los "datos dados 6"
Mire aquí En resumen, es demasiado rápido para seguir el ritmo, así que hablemos primero de los problemas negativos. El alma es una referencia y la palabra requiere una descripción visual.
La puntuación alta de esta frase es fácil de entender. Es una descripción específica de este problema (el nivel de la tecnología educativa avanza demasiado rápido y el alma no puede seguir el ritmo).
Cabe señalar que no es fácil entender su relación lógica con solo mirar esta oración. ¿Es porque “la tecnología educativa de China avanza demasiado rápido” que “el alma no puede seguir el ritmo”? ¿O toda la frase describe un fenómeno negativo?
La ambigüedad causada por esta oración también puede ser la clave para que el interrogador determine si el candidato entiende esta oración.
Leer el material con preguntas.
Algunos expertos en educación escribieron: "La educación avanza demasiado rápido y el alma no puede seguir el ritmo". El resumen es el siguiente:
La primera frase explica dos cosas: Todo el material es un resumen del artículo del experto, y la segunda cosa: esta frase resulta ser el punto central del artículo del experto.
Así que todo el artículo demuestra casi este punto de vista desde diferentes ángulos. Al leer los siguientes párrafos, preste más atención a la relación entre el significado del texto y la idea central. La combinación de elementos y el razonamiento inverso son características de las materias de comprensión común. Simplemente tenga una configuración preestablecida cuando las encuentre en la sala de examen.
¿Qué tiene de malo la educación? El problema central de la educación no son nuestras habilidades, ni las capacidades de nuestros estudiantes, ni las reformas y la tecnología, sino la falta de alma en nuestra educación. La tecnología educativa de China avanza demasiado rápido y el "alma" no puede seguir el ritmo.
Parte fuente.
La respuesta es clara: este párrafo responde a la pregunta "¿Cuál es el problema con la educación?" Es decir, "el nivel de tecnología educativa de China avanza demasiado rápido y el 'alma' no puede seguir el ritmo. " Sí. Descripción de las cuestiones educativas.
Resolver la relación lógica entre las dos frases. Podemos describir resueltamente un fenómeno negativo en una oración completa y abandonar resueltamente la relación causal entre el nivel técnico y el alma. )
"No...pero..." → "...demasiado rápido,...no puedo seguir el ritmo" Lo primero es suficiente, lo segundo no es suficiente.
Sustitución sinónimo: nivel de tecnología educativa = competencias, capacidades del estudiante, reforma. El "alma" no puede seguir el ritmo = algo sin alma.
Aquí no hay explicación del alma.
Platón dijo una vez: “La educación no es él, sino el giro del alma”. El filósofo indio Krishnamurti escribió en un libro que la educación es la liberación de la mente. Para emancipar la mente, según el contexto de Platón, ¿hacia dónde debería dirigirse la mente? Creo que es recurrir al amor, a la bondad, a la sabiduría.
Mente, alma, sinónimo de sustitución.
Este pasaje explica el alma: El objetivo de la educación es liberar la mente y volverla hacia el amor, la bondad y la sabiduría.
Lo que falta en el alma puede ser sinónimo de falta de liberación de la mente y de falta de cultivo que oriente la mente hacia el amor, la bondad y la sabiduría.
Al ver los datos aquí, el problema descrito en la oración seca básicamente se ha finalizado y se resume de la siguiente manera:
1.
2. Tecnología educativa: tecnología, capacidades de los estudiantes y reforma.
3. Alma: Libera la mente y vuelve el corazón al amor, la bondad y la sabiduría.
Simplemente subraya las palabras clave del examen.
La mejor educación es la adecuada. No existe una dirección clara para que cada estudiante se convierta en un talento.
Esta frase debería ser una solución adecuada para resolver problemas educativos.
Métodos y métodos pueden sustituir sinónimamente el nivel de tecnología educativa, y al mismo tiempo abordar el problema opuesto, es decir, el nivel de tecnología educativa apunta a la determinación.
La nueva normalidad de la educación es abandonar la impetuosidad y el utilitarismo, volver a las leyes de la educación, tomarnos nuestro tiempo, estar tranquilos, ni impetuosos ni exagerados, y tendremos los resultados que queremos. En ese momento, nuestros hijos tenían buenas calificaciones, buenos talentos, fuertes habilidades y almas plenas.
La nueva normalidad es una interpretación inversa de la antigua normalidad: impetuosa, utilitaria, que se desvía de las leyes de la educación y ávida de éxito.
En la última frase de este párrafo vuelve a aparecer la palabra clave alma. Esta oración es exactamente lo opuesto al problema descrito en la oración raíz y aún se puede reemplazar como sinónimo.
Tecnología Educativa: Puntajes, Talento y Capacidad.
Aristóteles dijo una vez: "La educación debe basarse en tres principios: moderación, posibilidad y idoneidad".
En palabras de Confucio, "el medio" significa "deshacerse de Utilice ambos extremos." En resumen, significa no inclinarse hacia la izquierda, no hacia la derecha, no inclinarse hacia abajo, no inclinarse hacia arriba, mantener el medio hacia arriba. No te excedas ni te subestimes. ¿Qué quieres decir con demasiado? El nivel técnico cambia constantemente, por lo que nuestros profesores no saben cómo enseñar y nuestros líderes no saben cómo organizar su trabajo. Simplemente fueron demasiado lejos y olvidaron las leyes de la educación y lo que es inherente a la educación.
"Posibilidades" significa que necesitamos conocer todas las posibilidades que tiene un niño para el futuro. Lo que está aprendiendo ahora, incluso su talento y sus puntuaciones, no pueden representar lo que puede y hará en el futuro. Pero personalmente creo que no se pueden perder para garantizar la posibilidad del futuro.
"Apropiado" significa que los métodos y métodos de educación deben ajustarse a las reglas y ser adecuados para los niños. No mires a los hijos de tu vecino que aprenden todo tipo de música, ajedrez, caligrafía y pintura, sino que también envías a tus propios hijos a aprender. Sería un error pensar así. De nada sirve aprender algo que no le conviene. Debes dejar que tus hijos aprendan lo que les gusta.
Juntando los cuatro párrafos, un punto es lo que debe hacer la educación. También es una forma de mantenerse al día con el "alma".
Resumen: La educación debe basarse en los principios de moderación, posibilidad y adecuación.
Vale la pena señalar que también se pueden utilizar contramedidas para verificar los problemas educativos identificados en el artículo anterior.
Por ejemplo, enfatiza las leyes de la educación y las posibilidades que se brindan a los niños, infiere que la situación actual se desvía de las leyes de la educación y la dirección de la educación es clara.
Montaigne dijo: "La educación no es adaptarse al mundo exterior, sino enriquecerse". El antiguo filósofo griego Cicerón dijo: "El propósito de la educación es liberar a los estudiantes de la esclavitud de la realidad, y No adaptarse a la realidad. "Si te adaptas al mundo exterior, aprenderás las cosas más confusas de la sociedad y olvidarás todos los valores dominantes.
Este párrafo, al igual que el segundo, dice que el propósito de la educación debe ser enriquecer la mente y deshacerse de la esclavitud de la realidad.
La descripción de la situación actual es "adaptarse ciegamente al mundo exterior" y "olvidar los valores dominantes", que se pueden clasificar en el nivel de tecnología educativa y el nivel de "cosa del alma" respectivamente.
Resumen:
1. Esta frase describe el problema de la educación china.
2. Tecnología educativa: habilidades, habilidades del estudiante, reforma, adaptación ciega al mundo exterior, determinación direccional, puntuaciones, talento, habilidad.
3. Alma: Emancipar la mente, convertir el alma en amor, bondad, sabiduría y valores dominantes, enriquecer el corazón y deshacerse de la esclavitud de la realidad.
4. La situación actual de la educación: impetuosa, utilitaria, desviada de las leyes de la educación y ávida de éxito.
5. Contramedidas: Basado en los principios de moderación, posibilidad, idoneidad y conveniencia.
Según los puntos centrales de la oración, extrae palabras clave y organiza la respuesta lingüística.
Resumen:
Esta frase describe los problemas de la educación china: la educación actual de China es impetuosa, utilitaria, se desvía de las leyes de la educación, está ansiosa por el éxito y se adapta ciegamente al exterior. mundo, y cultiva los puntajes, talentos y habilidades de los estudiantes tienen direcciones claras Las reformas a nivel técnico son demasiado frecuentes, pero carecen del "alma" de la educación, que es liberar la mente, convertir el alma en amor, bondad, y sabiduría, enriquecen las mentes de los estudiantes y los liberan de la esclavitud de la realidad.
También he comprobado las respuestas de las instituciones a esta pregunta, y muchas de ellas son específicas de la educación en China. Creo que esta es una forma de compensar el hecho de no obtener la máxima puntuación. Si hay suficientes palabras, puedes hablar sobre las soluciones y consecuencias del problema, pero obviamente esta pregunta requiere menos palabras. En su respuesta, puede aclarar las cuestiones educativas, aclarar el significado de las comillas y agregar puntos lógicos clave.
Puntos que se pueden agregar:
1. Consecuencias de los problemas educativos: a los educadores les resulta difícil realizar su trabajo y los estudiantes olvidan los valores dominantes.
2. Contramedidas a los problemas educativos: Con base en los principios de moderación, posibilidad y conveniencia, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
Respuesta: La educación actual en China es impetuosa, utilitaria, se desvía de las leyes de la educación, ansía el éxito, se adapta ciegamente al mundo exterior y tiene una dirección clara para cultivar las puntuaciones y los talentos de los estudiantes. y habilidades. Las reformas técnicas son demasiado frecuentes, pero falta el "alma" de la educación, que es liberar la mente, convertir el alma en amor, bondad y sabiduría, enriquecer el alma de los estudiantes y liberarlos de la esclavitud de la realidad. Esto dificultará que los educadores hagan su trabajo y los estudiantes olvidarán los valores dominantes. Por lo tanto, debemos adherirnos a los principios de moderación, posibilidad y adecuación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.