En abril de 1996, el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado aprobó una resolución para establecer una maestría profesional en educación (ed.m), y la inscripción piloto comenzó en 1997. ? La creación de una maestría en educación en mi país ha abierto canales para que los profesores de primaria y secundaria obtengan títulos de posgrado. Al ofrecer una maestría en educación, los profesores pueden aprender sistemáticamente nuevos conocimientos, dominar las fronteras de la materia y recibir formación en investigación educativa.
Según el “Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre la Coordinación de la Gestión de Estudiantes de Maestría de Tiempo Completo y Tiempo Parcial en el año 2016”, a partir del año 2017, el Ministerio de Educación, en conjunto con la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, formuló y emitió programas nacionales de maestría a tiempo completo para programas de doctorado y maestría en las categorías de tiempo completo y tiempo parcial.
Las admisiones para exámenes de posgrado a tiempo completo y a tiempo parcial se basan en requisitos nacionales unificados e implementan las mismas políticas y estándares (entrada estricta, salida estricta). Los candidatos pueden postularse de forma independiente para estudios de posgrado a tiempo completo o parcial de acuerdo con las políticas nacionales de admisión y los folletos de admisión de las unidades de capacitación. ?
El 17 de agosto de 2020, la Reunión Ejecutiva del Consejo de Estado decidió promover la reforma de las calificaciones de los docentes para que los graduados de la escuela normal estén exentos de exámenes y posean certificados, y los colegios y universidades evaluarán sus habilidades docentes. Acelerar la promoción de egresados con título de maestría en educación o superior y estudiantes de escuelas normales financiadas con fondos públicos para obtener el título de docente sin realizar el examen.
Naturaleza del título
Maestría en Educación y Maestría en Educación son dos títulos diferentes. El primero es un título profesional, que en China se denomina título profesional, y el segundo es un título académico. Los objetivos formativos y los métodos de formación de las titulaciones profesionales son diferentes a los de las titulaciones académicas. El método de formación del título académico se basa principalmente en la investigación y el curso de grado solo requiere tres o cuatro cursos. Finalmente, el trabajo de investigación es el resultado principal.
La maestría profesional en educación se basa en cursos y requiere la redacción de una tesis. Generalmente, es necesario estudiar 12 cursos obligatorios y cursos optativos.
El curso se divide en dos partes: cursos públicos y cursos profesionales. Los cursos públicos incluyen: teoría marxista, principios educativos, psicología educativa, tecnología educativa moderna, métodos de investigación científica y educativa e idiomas extranjeros.
Los cursos profesionales varían según la dirección docente de la materia. Por ejemplo, los cursos profesionales de "Enseñanza de materias chinas" incluyen: teoría de la enseñanza del chino, reforma e investigación de la educación china, historia del desarrollo de la educación del idioma chino e investigación de la lengua y la literatura chinas. Pero los dos están al mismo nivel en grado.