Certificado de calificación docente Habilidades para entrevistas que debes dominar

La entrevista sobre recursos didácticos se divide principalmente en tres partes, a saber, estructurada, conferencia de prueba y defensa. Después de que los candidatos lleguen a la sala de examen, el personal organizará una lotería para determinar el orden del examen y luego ingresará a la sala de espera para esperar el examen. Cuando llegue la secuencia correspondiente, el personal organizará las preguntas frente al ordenador. En este momento, toca elegir un tema y probarlo. En la entrevista de calificación de maestros de primera infancia, se extrajeron dos preguntas, que generalmente consistían en contar cuentos, canciones infantiles, juegos, pintura y ocasionalmente origami. Ambas preguntas del examen pueden ser sobre jugar, cantar y pintar, o sobre jugar, cantar y pintar, pero lo más probable es que cuenten una historia. Por tanto, los candidatos deben estar completamente preparados para contar historias. Cuando se presentan dos preguntas intentadas, los candidatos deben seleccionar qué pregunta intentar en el examen dentro de un minuto; de lo contrario, el sistema la seleccionará automáticamente. Luego de seleccionar un tema, el personal imprimirá la información correspondiente, como el contenido de la historia, la canción reproducida, etc. En este momento, los candidatos ingresan a la sala de preparación del examen para prepararse para el examen. El tiempo de preparación es de 20 minutos. Luego ingrese a la sala de examen. La sala de examen tiene una distribución en forma de U invertida, con cinco examinadores justo enfrente. A la izquierda y a la derecha del examinador se encuentran el departamento de vigilancia y el departamento de puntuación y cronometraje. Después de ingresar a la sala de examen, el examinador hará preguntas estructuradas en la computadora frente a él y luego hará preguntas, con una cuenta regresiva de cinco minutos y dos preguntas. Los candidatos pueden responder después de pensar y luego ingresar a la conferencia de prueba. En 10 minutos, sin estudiantes, se impartirán las actividades preparadas en la sala de preparación del aula. Posteriormente, el examinador responderá al contenido de la conferencia de prueba, que serán dos preguntas en cinco minutos. Aquí termina todo el proceso del examen, 20 minutos de preparación, 20 minutos de examen, 5 minutos de estructuración, 10 minutos de conferencia de prueba y 5 minutos de defensa.

1. Comprender las características de la educación preescolar y las responsabilidades de los docentes.

Muchos candidatos son interprofesionales, no comprenden las características de los niños y no saben lo suficiente sobre el trabajo en los jardines de infancia, lo que a menudo da como resultado que la entrevista sea muy diferente del trabajo real en los jardines de infancia. Por lo tanto, al prepararse para el examen, los candidatos deben comprender el trabajo real en el jardín de infantes. Pueden ver vídeos y vídeos, o ir al jardín de infancia durante unos meses para enriquecer sus conocimientos y comprender verdaderamente toda la carrera.

2. Aprender habilidades.

Los maestros de jardín de infantes no solo tienen que cuidar la vida de los niños, sino que también asumen la responsabilidad de educarlos. La educación de jardín de infantes es diferente de la educación primaria y secundaria y necesita conectar perfectamente el aprendizaje y la vida de los niños a través de los juegos. Por lo tanto, en la entrevista docente, el objetivo principal es examinar si el maestro tiene el potencial para ser llamado maestro de jardín de infantes y si la disposición, organización y orientación de las actividades de los niños son apropiadas. Por lo tanto, los candidatos deben aprender algunas habilidades durante el examen, como pintar, jugar y cantar, orientación en juegos, cuentos, etc. Los candidatos con habilidades básicas pueden practicar por su cuenta. Si no hay fundamento, se recomienda que los candidatos elijan una institución educativa adecuada para prepararse para el examen.

3. Simulación adecuada.

Muchos candidatos están bien preparados para el examen, pero se ponen nerviosos tan pronto como llegan a la sala de examen, lo que resulta en un desempeño anormal en la prueba. Por lo tanto, se recomienda que los candidatos puedan organizar una prueba simulada de acuerdo con el proceso de la prueba cuando se preparen para la prueba, para sentir la atmósfera y la planificación del tiempo de la prueba con anticipación. Durante la simulación, pueden grabar todo el examen en el vídeo de su teléfono móvil, luego ver la reflexión y hacer revisiones.

Por lo tanto, cuando establecemos el contenido de habilidades generales para las entrevistas de calificación docente, debemos aclarar los requisitos del contenido de conocimiento correspondiente para nuestro propio desarrollo, y luego combinar las características de los subcampos y el físico. y reglas de desarrollo mental de niños de diferentes edades. El contenido transmitido se eliminará, modificará o complementará adecuadamente. Sólo a través de un enfoque tan meticuloso podemos tener confianza e integrar los puntos de conocimiento durante la práctica. Al mismo tiempo, espero que a través de sus propios esfuerzos y conocimiento sistemático, pueda obtener su certificado de calificación docente lo antes posible y lograr sus resultados ideales.