Los aspectos del desempeño docente incluyen los siguientes:
El contenido de la evaluación del desempeño docente es principalmente: los docentes cumplen con los requisitos estipulados en leyes y reglamentos como la "Ley de Educación Obligatoria", "Ley Docente" y "Ley de Educación" Responsabilidades legales de los docentes, así como su desempeño en el cumplimiento de las responsabilidades laborales y tareas laborales especificadas por la escuela, incluida la ética docente, la educación y la enseñanza, y el desempeño como docente de clase.
Las "Opiniones" señalaron que los maestros que hayan cumplido con sus responsabilidades laborales y completado las tareas educativas y docentes estipuladas por la escuela recibirán el salario básico por desempeño en su totalidad a los maestros que tengan un desempeño sobresaliente o hayan realizado contribuciones sobresalientes; se tratará como un incentivo por desempeño y se pagará en circunstancias diferentes. Es necesario determinar razonablemente la distribución de los incentivos salariales por desempeño en función de los resultados de las evaluaciones de desempeño, insistir en favorecer a los maestros clave y a los maestros que han logrado logros sobresalientes y ampliar adecuadamente la brecha de distribución.
Información ampliada
La implementación del trabajo de evaluación del desempeño debe seguir varios principios básicos:
1. Respetar las reglas, anteponer a las personas, respetar las reglas de la educación. y respetar la posición dominante de los docentes, encarnando plenamente las características profesionales, prácticas y de largo plazo de los docentes que enseñan y educan;
2. Poner la moralidad en primer lugar, prestar atención al desempeño, mejorar el contenido de evaluación del desempeño, dar prioridad a la ética de los docentes y prestar atención al desempeño real y la contribución de los docentes en el cumplimiento de las responsabilidades laborales, alentar a las personas avanzadas, promover el desarrollo, alentar a los docentes a dedicarse a enseñar y educar a las personas y guiar a los docentes para que mejoren continuamente su propia calidad; y las capacidades de educación y enseñanza; ser objetivos, justos, simples y fáciles de implementar.