La defensa rara vez aparece sola en los exámenes de entrevista para maestros y generalmente aparece en combinación con conferencias de prueba o conferencias. En el pasado, el anuncio del examen y la defensa era lo que llamamos desorganizado. Sin embargo, en los últimos dos años, el alcance del examen y la defensa se ha vuelto cada vez más amplio, y muchos lugares han seguido la forma de la calificación nacional de docentes. entrevista y valoración de la defensa. Además de evaluar preguntas sobre diseño instruccional, también evaluarán cuestiones como la estructura personal, el conocimiento profesional, la teoría de la enseñanza y la implementación de la instrucción. Así que hagamos un análisis específico de esto.
En segundo lugar, la introducción de los tipos de preguntas
Esta defensa se divide en 7 módulos: 1 información personal, 2 estructurados, 3 conocimientos y habilidades profesionales, 4 teoría docente profesional, 5 diseño docente , 6 implementación docente, 7 reflexión docente. Déjame explicártelo en detalle a continuación.
En tercer lugar, información personal
Este tipo de preguntas representan una proporción relativamente pequeña en el examen de reclutamiento, porque el examinador del examen de reclutamiento no puede ver la información del estudiante y no permite que el El candidato debe revelar información personal relevante, por lo que las preguntas generales son relativamente generales, como: "¿Tiene alguna experiencia docente? Preséntela brevemente. No hay información personal".
Hay varios problemas. a prestar atención al responder este tipo de preguntas: 1, actitud sincera 2, tres oraciones que se mantienen fieles a la línea 3, una historia con datos.
Cuenta tu historia con una actitud sincera y de forma relajada como si estuvieras charlando. Céntrate en las cualidades de las personas necesarias para el puesto que estás solicitando y asegúrate de que las cualidades reflejadas sean relevantes para los requisitos del puesto.
Cuarto, estructura
Existen cuatro tipos de estructuración del puesto docente: cognición profesional, calidad del pensamiento, práctica educativa y procesamiento interpersonal.
La cognición profesional se puede dividir en dos categorías: autoconciencia y comprensión profesional. La prueba más larga de autoconciencia es la cuestión de la motivación laboral, como por ejemplo: "¿Por qué quieres ser profesor?" "Después de llegar aquí, descubres que la escuela no es ideal en todos los aspectos, ¿qué harás?". ?" etc. Para este tipo de problema podemos verlo desde tres aspectos: interés, diversión e interés, es decir, queremos hacerlo, todavía lo disfrutamos y tenemos elevados ideales para hacerlo bien.
La comprensión profesional en la cognición profesional es un examen de la calidad profesional, como "¿Cómo crees que puedes convertirte en un profesor cualificado?", etc. Primero se puede hacer una visión global, desde las necesidades de los estudiantes, los requisitos escolares, las aspiraciones sociales, etc. Luego, profundizar en la ética profesional, la alfabetización en conocimientos, la alfabetización en habilidades, la alfabetización psicológica, etc., finalmente, combinado con mis propios ideales, hablaré sobre lo que haría.
Las preguntas sobre calidad del pensamiento y práctica educativa son más difíciles, por lo que no hay muchas valoraciones en la defensa. Hablemos primero de la calidad del pensamiento. Este tipo de preguntas acaban preguntándote qué piensas o cómo lo entiendes. Las preguntas también se dividen en actualidad y actualidad. Para tales cuestiones, deberíamos comenzar proponiendo opiniones, demostrando opiniones e implementando opiniones.
En la etapa de proponer opiniones sobre temas de actualidad y política, debes señalar la esencia y luego exponer tus propias opiniones. Por ejemplo, el incidente en el que una maestra de jardín de infantes le da un medicamento a un niño es esencialmente el comportamiento inapropiado de la maestra de jardín de infantes. Creo que este tipo de comportamiento debe detenerse resueltamente; al entrar en la etapa de argumentación, se pueden explicar los antecedentes, el impacto y las razones de este incidente. Al explicar los motivos, podemos partir de los órganos principales, como estudiantes, padres, profesores, escuelas, sociedad y departamentos de educación, y utilizar el método de análisis de sujetos para realizar el análisis. Finalmente, entra en la etapa de implementar opiniones y proponer las soluciones correspondientes en función de los motivos.
En la etapa racional de expresión de opiniones, primero explique las palabras significativas en las raíces y luego exponga sus propias opiniones. ¿Estás de acuerdo con el significado de la raíz? Si no, ¿cuál es tu opinión? Luego usa razones o ejemplos para demostrar tu punto de vista; finalmente, habla sobre lo que harás en el futuro para implementar tu punto de vista.