Ideología rectora del plan de actividades de enseñanza e investigación 1: para implementar el espíritu de la nueva reforma curricular y promover el mayor desarrollo de la nueva reforma curricular en nuestra escuela, el grupo de primer grado emprende la búsqueda. de enseñanza presencial eficiente como punto de entrada para preparar la docencia e investigación diaria del grupo clase. La actividad sirve como plataforma con el propósito de promover el fomento de la construcción de aulas eficientes en nuestro colegio a través de un trabajo docente e investigador de largo plazo. Al mismo tiempo, puede promover y cultivar por parte de un gran número de docentes una comprensión profunda de las aulas eficientes, las nuevas teorías de reforma curricular y las actividades prácticas, hacer que las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela sean más coloridas y efectivas, y cultivar una gran cantidad de talentos sobresalientes. maestros que sean relativamente competentes en habilidades de enseñanza práctica eficiente en el aula. Esto mejorará la calidad general de la educación y la enseñanza en nuestra escuela y establecerá nuevos puntos de crecimiento y aspectos destacados para un mayor, mejor y más rápido desarrollo de nuestra escuela.
Formato organizativo: todos los martes y miércoles, todos los profesores de cada grupo sortean la lista de profesores que impartirán y dirigirán las clases el jueves o viernes. El tercer y cuarto periodo del viernes por la tarde son clases unificadas. Tiempos de discusión para cada grado.
Posicionamiento docente: Las clases del profesor se posicionan como cursos caseros (cursos de docencia, cursos de docencia e investigación), en lugar de cursos de alta calidad y cursos abiertos en el sentido general. Aprendan unos de otros y comuníquese entre sí a través de las conferencias habituales. Establecer un buen ecosistema de enseñanza e investigación en el que "su sabiduría y talentos se complementen" para ayudar a los débiles a progresar y perseguir el progreso o la excelencia.
Observadores: todos los profesores del mismo grupo de asignaturas de la escuela secundaria (otros profesores también son aceptables) y líderes de todos los niveles de la escuela. El nivel de grado informará el progreso docente de los maestros en cada materia a los líderes relevantes y a todos los maestros en cada grupo de preparación de lecciones en forma de tabla todos los miércoles.
Requisitos de discusión: Después de la clase de enseñanza e investigación, los profesores líderes de cada grupo deben entregar las preguntas a los profesores con anticipación de acuerdo con los requisitos básicos de la nueva reforma curricular y aulas eficientes. Tendrá tiempo apropiado para preparar teorías antes del tiempo de discusión y practicar la expresión oral para capacitar o responder preguntas a los nuevos profesores de reforma curricular al hablar. Después de la discusión entre el maestro principal y el maestro docente, otros maestros discuten aleatoriamente la clase por igual hasta las 5:30.
Medidas de recompensa y castigo: para los maestros que tengan un desempeño sobresaliente en aulas eficientes y en actividades de observación y discusión en el aula, se les dará prioridad a las evaluaciones de nivel de grado y se contratará a los maestros primero. Serán rechazados por un voto los docentes que no puedan participar activamente en las actividades docentes o no se desempeñen como se les exige.
Con el fin de fortalecer aún más la construcción del personal docente de nuestra escuela, brindar a los docentes una plataforma para el aprendizaje y la formación, promover la práctica y la reflexión continua de los docentes en las actividades, mejorar los niveles de enseñanza e investigación y las capacidades de práctica docente, y mejorar integralmente la calidad de la docencia en el aula, especial Desarrollar un plan de actividades competitivas para este equipo docente e investigador.
1. Ideología rectora:
Con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, utilizando como vehículo el modelo de aula efectiva, y en consonancia con los principios de post, todo el personal, combinación orgánica. , y esforzándonos por las características, Realizar actividades de competencia de materias escolares de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo profesional de los docentes de nuestro colegio y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar.
2. Objetivos de la actividad:
Con la clase de competencia por equipos (grupo de docencia e investigación) como unidad, realizar de manera sólida las actividades de la clase de competencia por equipos para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes de la escuela. A través de la evaluación y la investigación de cursos de competición por equipos, los profesores pueden ser guiados y asistidos eficazmente en su enseñanza, promoviendo así la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Disposiciones de las actividades:
(1) Estructura organizativa:
Grupo líder de la actividad de competición de disciplina del equipo:
Líder del equipo: XX.
Sublíder: XX
Responsabilidades específicas: XX
Miembros: XX
(2) Etapa de implementación
* * *Dividido en tres etapas:
La primera etapa: etapa de registro, movilización de grupo, coordinación a nivel escolar, establecimiento del equipo de revisión;
La segunda etapa: molienda y competencia actividades, realizadas en los días de actividad docente e investigadora de cada grupo;
La tercera etapa: recopilación, resumen y recomendación de datos.
(3) Implementación específica
1. Cada grupo de enseñanza e investigación recomienda 2 equipos (***4 personas) para participar en este evento que combina actividades de clase de informes maestro-discípulo y salidas; actividades de formación del profesorado (1 curso académico o 1 lección magistral). Si el profesor no asiste a esta clase o presentación, el equipo docente e investigador realizará una actividad de clase.
2. Cada equipo está compuesto por dos profesores: uno es el profesor de enseñanza y el otro es el profesor que presenta el curso de rectificado (incluidos conceptos de diseño, dificultades, procesamiento de material didáctico, tecnología de rectificado, aspectos destacados y deficiencias, etc).
). Cada materia se adapta a sus propias características y situación de aprendizaje, y debe producir material didáctico en 15 minutos. )
3. Método de puntuación:
Puntuación total = 'puntuación de los profesores de esta materia + puntuación del equipo evaluador.
Base de evaluación:
Vista previa y comentarios
Captar la precisión de la situación de aprendizaje
¿Es el diseño del enlace científico y razonable?
Habilidades para preguntar y responder
Avances en puntos clave y difíciles
¿Hay escritura en la pizarra, refinada o no, puede reflejar la lógica de la clase? y resaltar puntos claves y difíciles?
Uso de plan de tutoría
Uso de modelo de cooperación grupal
¿Existe alguna orientación sobre métodos de aprendizaje o técnicas de respuesta a preguntas?
¿Hay algún punto destacado o destacado?
¿Hay algún tiempo de estudio independiente?
Ambiente del aula y participación de los estudiantes
Reflejo del concepto "centrado en el estudiante"
Consolidación y práctica en el aula
Distribución de la atención ( estudiantes de bajo rendimiento, estudiantes de bajo rendimiento, estudiantes de alto rendimiento, estudiantes promedio)
Resumen de promociones
Apuntes de clase o implementación
Diseño de tareas
( 4) Específico arreglos
La primera etapa: determinar la lista de participantes: 65438 + 8 de febrero, determinar la lista de jueces: 65438 + 65438 de febrero + 3 de marzo.
La segunda etapa: tiempo de molienda: antes del 65438 + 19 de febrero.
Horario del curso: (65438+19 de febrero-65438+23 de febrero)
Patio Infantil Campus Norte
Tercera fase: 65438+30 de febrero día antes.
Cuarto, mecanismo de incentivos:
1. Premios grupales: 2 grupos de docencia e investigación.
2 Premios individuales: Premio a la Sabiduría, Premio al Estilo, Premio al Diseño, Premio a la Innovación, Premio al Potencial, Premio a la Información (según concurso). )
3. Establezca recompensas materiales adecuadas
Para mejorar eficazmente el nivel de formación y enseñanza de los docentes, demostrar el estilo de enseñanza de los docentes en el aula y promover la maravillosa colisión de ideas docentes. entre los profesores, nuestra escuela decidió Durante el semestre se llevará a cabo la actividad de demostración de enseñanza en el aula de "Buscar una enseñanza eficiente y construir un aula feliz". El plan específico es el siguiente:
1. Objeto y significado de la actividad.
Este concurso de microlecciones tiene como objetivo centrarse en el aula, estimular los intereses de los estudiantes y, a través de cambios en los métodos de enseñanza de los profesores, descubrir los intereses de aprendizaje de diferentes estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, innovar las formas de investigación científica de los docentes, mejorar las capacidades de aplicación de la tecnología de la información de los docentes, promover el desarrollo profesional de los docentes, promover la aplicación práctica de los recursos de microcursos en la enseñanza y mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza.
En segundo lugar, la organización.
Con el fin de fortalecer la organización y gestión de este evento y mejorar la calidad del evento, hemos organizado especialmente:
Líderes de equipo:
Ji Yun , Yu Nenghong, Xia Pinghe
Miembros: Líderes de equipos de enseñanza e investigación de música, educación física y arte.
La organización específica y ejecución de las actividades son organizadas por el departamento docente, el gabinete docente y el jefe del equipo docente e investigador.
En tercer lugar, disposiciones específicas.
1.
Grupo de Música:
Grupo de Deportes:
Grupo de Arte:
2.
(1) Igual que la lección anterior
Deportes: El fútbol entra al campus
Música: El clarinete entra al aula
Arte: Descubre la belleza que te rodea.
(2) Evaluar juntos una lección.
Los docentes de un mismo grupo (incluidos los docentes voluntarios) se descubren, aprecian y aceptan mutuamente a través de la interacción, la comunicación y el intercambio, lo que promueve la comunicación entre docentes y promueve el desarrollo de la escuela en el campo de la educación. y enseñanza.
(3) Evaluar los cursos excelentes en microcursos.
Basado principalmente en los efectos de la enseñanza en el aula y las puntuaciones de los jueces.
3. Tiempo y forma de la actividad.
(1) Calendario:
Fase de preparación: formular el plan de actividades (finales de septiembre)
Fase de implementación: finales de noviembre (el momento específico se determinará por separado)
(2) Disposición de puestos:
Grupo de música: Categoría 1 (1)
Grupo de educación física: Clase 1 (2)
Grupo de arte: Clase 1 (3)
4. Método de recompensa:
Según la asignatura, la escuela organiza concursos de enseñanza y revisiones in situ, y profesores relevantes participan en conferencias y evaluaciones. El Departamento de Docencia es responsable de la disposición de los jueces, el resumen y evaluación de las puntuaciones y la publicidad de los resultados de las evaluaciones. El listado de jueces es el siguiente:
Grupo de Música:
Grupo de Deportes:
Grupo de Arte:
IV. Requisitos de la actividad:
1. Los profesores que participen en el concurso deben preparar las lecciones de forma cuidadosa y activa.
2. Cada profesor participante enviará su diseño didáctico al almacenamiento del campus con un día de antelación.
3. Los profesores de la misma materia en cada grado deben ajustar sus propias clases, escuchar activamente a la clase, llevar a cabo debates sobre la enseñanza después de clase, evaluar la clase y hacer registros positivos de la clase.
5. Hacer un buen trabajo en la recopilación de materiales de proceso.
1. Cada profesor empaquetará y enviará el material didáctico, el diseño didáctico y la reflexión posterior a la clase.
2. Las actas de evaluación y las hojas de puntuación deberán entregarse al departamento de enseñanza para su archivo unificado.
Esperamos que esta actividad de “Buscar una enseñanza eficiente y crear aulas felices” despierte el pensamiento y la inspiración de los docentes desde múltiples perspectivas. Mejorar efectivamente nuestras capacidades de práctica docente.
Con el fin de promover aún más la educación de calidad en las materias de chino de la escuela secundaria, mejorar la calidad de la enseñanza de las materias chinas y descubrir y capacitar oportunamente a profesores de materias sobresalientes, los líderes de la Oficina de Educación decidieron lanzar un concurso para Cursos de calidad para profesores de chino de secundaria. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Tema de actividad:
Mostrar los resultados de capacitación del nuevo plan de estudios y demostrar clases de chino eficientes y de alta calidad.
2. Alcance de la selección del curso:
Basado en la versión china actual de los libros de texto para cada grado (a continuación).
3. Formato de la actividad:
1. Esta actividad se divide en dos partes.
La primera sección es el proceso de selección. Todos los concursantes recomendados por el distrito escolar deben participar en este evento, que consiste principalmente en conferencias y completa la descripción del diseño de enseñanza y la exhibición de clips destacados. dentro del tiempo especificado. Los jueces puntúan según los criterios correspondientes.
La segunda etapa es la etapa de presentación. Centrándose en estándares de aula eficientes y de alta calidad, se producirán jugadores destacados durante la etapa de selección para demostrar la enseñanza en el aula.
2. Requisitos de visualización
Los profesores que participen en la clase de demostración sortearán nuevamente los artículos prescritos, prepararán las lecciones dentro del tiempo prescrito y demostrarán la enseñanza completa en el aula dentro del tiempo prescrito. .
3. Deducciones especiales
Los profesores que accedan a la visualización del curso de alta calidad elegirán la especialización que mejor refleje sus talentos personales durante 5 minutos.
4. Método de puntuación:
1. La conferencia se divide en 100 puntos.
2. Los destacados se muestran por 20 puntos.
3. 100 puntos por exhibición de calidad,
4.
Hora del evento verbal (abreviatura de verbo):
7 al 8 de mayo.
Lugar del verbo intransitivo:
Necesidad de decidir o resolver
Siete. Aplicación de resultados
Seguir documentación oficial.
8. Distribución de cuotas:
En principio, cada distrito escolar tiene 1 alumno.
9. Tiempo de recomendación de jugadores
Cada distrito escolar deberá enviar cuotas de recomendación antes de finales de abril.
Artículo 5 del plan de actividades docentes e investigadoras Nombre de la actividad:
Pequeñas gotas de lluvia en actividades grupales
Objetivos de la actividad:
1. Observar Durante el proceso de hablar, hablar y adivinar, sienta el hermoso lenguaje y la concepción artística de la canción infantil y aprenda a recitar la canción infantil "Little Rain".
2. A través de los juegos, aumente el interés de los niños en las actividades de lectura y cultive los hábitos de escucha de los niños.
3. Estimular el interés de los niños por explorar los secretos de la primavera.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
1. Cultivar los hábitos de escucha de los niños durante la actividad.
2. Orientar a los niños a expresarse en un lenguaje completo.
Concepto de diseño:
Recientemente, nuestra clase está llevando a cabo actividades temáticas de "primavera".
A través de una etapa de exploración, los niños tienen una comprensión preliminar de la primavera y poco a poco se enamoran de esta hermosa estación. Anteayer hubo una lluvia primaveral. Descubrí que los niños estaban muy interesados en los sonidos y fenómenos de Chunyu, así que detuve la actividad y les pedí que escucharan sus sentimientos. Luego, diseñé y preparé cuidadosamente esta actividad, tratando de que los niños apreciaran aún más la ternura de la "llovizna" y la serie de cambios en la tierra después de la lluvia primaveral. Este es un método más eficaz que otros métodos de enseñanza.
Creación de materiales y entornos:
1. Material didáctico multimedia "Gotas de lluvia"
2. Grabación de la canción infantil "Gotas de lluvia"
3.
4. Aprendí la interpretación de la canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
Proceso de actividad:
. Primero, estimule el interés:
Niños, ¿qué estación es ahora? ¿Qué nos depara la primavera? Los niños hablaron libremente y expresaron su experiencia y comprensión de la primavera. )
En segundo lugar, mira la pantalla grande y deja que los niños se expresen en su propio idioma:
1. "Oye, ¿quién viene?" (Drizzle)
2. "¿Dónde cayeron las gotas de lluvia que vimos hace unos días? Piensa en dónde más podrían caer las gotas de lluvia. ¿Qué pasaría?" (Los niños pueden hablar libremente y expresar sus pensamientos)
3. Muestre los fragmentos del material educativo uno por uno, haga preguntas basadas en el contenido y pida a los niños que hablen en un lenguaje completo.
En tercer lugar, apreciar y leer plenamente las canciones infantiles.
1. Reproduce el material didáctico y escucha las canciones infantiles. (Escuche en silencio y con atención)
2. Mire la pantalla grande, deje que los niños miren y se expresen. (Usa el lenguaje de las canciones infantiles)
3. Escuchar la grabación y leer canciones infantiles con el profesor. (Puedes repetirlo varias veces para ver el desempeño del niño)
Cuarto, jugar:
“Sé que nuestros niños ya conocen mucho la palabra bebé. ¡El maestro te invita a venir a una competencia para ver quién es el más capaz!"
Los niños se dividieron en equipos amarillo y verde. Al ver jugar a Word Baby, el equipo que habla primero obtiene una estrella y el equipo con más gana. (se puede hacer dos veces)
Expresiones y actuaciones verbales (abreviatura de verbo)
“¡Usemos la música para hacer llover primaveral!”
Niños aparte Escuchar la cinta y canta Spring Rain.
La sexta parte del plan de actividades del curso de enseñanza e investigación es implementar aún más el "Plan de implementación de cursos calificados para todos los maestros" de la Oficina de Educación de Yicheng (Yicheng Jiaofa [20xx] No. 10) y el "Yicheng "La "enseñanza efectiva" y las opiniones orientadoras sobre la profundización de la reforma curricular" de la Oficina de Educación (Desarrollo educativo de Yicheng [20xx] No. 65438), el "Plan de implementación para la realización de la actividad "Todos los maestros perfeccionan los cursos calificados" del Comité de Educación de la ciudad de Yinping" (Educación de Yicheng) Desarrollo [20xx] ]7) y otros documentos, y de acuerdo con los requisitos de los departamentos de educación del distrito y la ciudad, nuestra escuela formuló y promulgó el plan de implementación para los "Cursos calificados para todo el personal" para el segundo semestre de la Escuela Primaria Buller. , y decidió continuar realizando la actividad "Cursos calificados para todo el personal" este semestre. Para garantizar el progreso ordenado de las actividades, hemos formulado especialmente nuestro plan de actividades de molienda grupal.
1. Ideología rectora
Basado en el "Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica (ensayo)" nacional y las "Opiniones del Departamento de Educación provincial de Shandong sobre la profundización y la reforma del plan de estudios de educación básica de manera integral". Mejorar la calidad de la educación" (Guiados por el espíritu de "Lu Zi [20xx] No. 1", basado en las actividades de la "Serie de estándares del nuevo currículo", tomando la implementación de modelos efectivos de enseñanza en el aula como punto de entrada, enfocándose en mejorar la efectividad. de la enseñanza en el aula, tomando lecciones de demostración como guía y tomando En forma de seminarios, con la evaluación de las lecciones como promoción y las lecciones de aceptación como evaluación, guiamos a los maestros para que se centren en el aula, se esfuercen por mejorar los estándares de enseñanza en el aula y se centren en la investigación docente. , promover el crecimiento profesional de los docentes, promover la reforma curricular a un nivel más profundo y mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Participantes
Sun Li Xuehai, Xu Hao, Zheng Xie, Zheng Jiwei, Chen Bo, Cai Hua
Tres. Disposición de actividades
Calendario de actividades de capacitación del grupo de conocimiento
(17 de febrero de 20xx)
IV. Contenidos y requisitos de la actividad
1. Determinar el "día de molienda" y establecer cada miércoles como el "día de molienda" para nuestro grupo. Se utilizará una hora después de la escuela por la tarde como tiempo de discusión. .
2. Los profesores deben esforzarse por lograr los "cuatro unos" en las actividades de formación, es decir, escuchar atentamente cada clase, pronunciar un discurso de formación de alta calidad, escribir una experiencia de formación importante y expresar. sus opiniones a los estudiantes. El instructor hizo una valiosa sugerencia didáctica.
3. Los profesores deberían contar menos "historias de amor" e "historias de escenarios" durante el proceso de evaluación del curso y dar más sugerencias y opiniones. Para alcanzar los "Tres Unos", en concreto, debemos afirmar una ventaja, señalar una deficiencia y proponer una sugerencia de mejora.
4. Implementar el modelo operativo de “clase-formación-escucha” para hacer de la asistencia a clases y cursos de formación una cadena de trabajo de retroalimentación continua y oportuna.
5. Fortalecer la gestión de asistencia a la escucha y evaluación de las clases magistrales. La Oficina de Orientación y la Oficina de Evaluación verifican conjuntamente la asistencia y la evaluación de los docentes, y los resultados se incluyen en las calificaciones de las evaluaciones semestrales de los docentes.
Con el fin de transformar mejor los resultados teóricos de las conferencias efectivas de expertos en enseñanza en el comportamiento docente de las aulas de música de las escuelas primarias de nuestro distrito, para que los estudiantes puedan realmente aprender algo en 40 minutos de estudio, continuamos llevando a cabo "Una lección, dos lecciones" "Enseñanza" la segunda serie de actividades de enseñanza efectivas. "Dos clases magistrales en una clase" significa utilizar dos métodos de enseñanza diferentes para enseñar el mismo tema en dos clases del mismo grado. Este intento puede permitir a los profesores sentir los efectos de la enseñanza que aportan los diferentes métodos de enseñanza. Al comparar y reflexionar sobre algunos de los comportamientos docentes a los que está acostumbrado, reflexiona sobre los conceptos educativos a los que está acostumbrado, con el fin de descubrir métodos e ideas para mejorar la enseñanza y lograr el propósito de mejorar la eficacia de la enseñanza. Por lo tanto, espero que todos los docentes participen activamente y se registren con entusiasmo para darse una oportunidad más de aprender y una plataforma más para mostrar. Los arreglos específicos para este evento se anuncian ahora de la siguiente manera:
1. Título
El título se divide en dos años (seleccionados por el instructor): Entrando en el mundo de la música de la Edad Media. (Tercer grado, cinco volúmenes) He Yuge; "Entrar en el mundo de la música" (Volumen 11, grado 6) para estudiantes de secundaria "Siente los diferentes tonos de la música". Cada entrenador utiliza 20 minutos de lo más destacado para presentar.
2. Métodos de desarrollo
(1) Registro gratuito. Fecha límite: 7 de noviembre (regístrese en la oficina del director de cine y en la oficina del profesor Cai respectivamente para facilitar las estadísticas).
(2) El responsable de cada película organizará toda la actividad de cada película (inscripción, alojamiento, ambientación, horario y lugar, etc., finalizada en noviembre), y se publicará en Cai__blog. antes del 13 de noviembre Por favor responder al plan de actividades simple (número de contacto: _ _ _).
(3) Se seleccionarán dos cursos (primer premio) para exhibirlos al público en el distrito la tarde del 11 de diciembre, y se invitará a expertos a comentar en el acto.
Tercero, premios
Otorgados respectivamente: primer premio, segundo premio y tercer premio.
En cuarto lugar, el responsable de cada película
XXXX
Plan de Actividades Docente e Investigadora 8 1. Ideología rectora
Basado en la educación básica nacional Guiados por el espíritu experimental de la reforma curricular, con nuevos conceptos educativos como núcleo, la enseñanza en el aula como punto de avance y la mejora del nivel profesional de los docentes como línea principal, profundizamos integralmente la reforma curricular y nos esforzamos por mejorar a los docentes. ' Capacidad y nivel de enseñanza en el aula, y esforzarse por convertirse en maestros famosos y contribuir a la construcción de ""Aula eficiente" sienta una base sólida y proporciona maestros de alta calidad para brindar una educación que satisfaga a la gente. Se ha desarrollado especialmente un plan de implementación para actividades de demostración y evaluación posteriores a la capacitación.
II.Objetivos de la actividad
1. Mediante la realización de actividades de formación docente a gran escala, mejoraremos aún más la capacidad profesional de los docentes de nuestro centro para adaptarse a las necesidades de el nuevo plan de estudios.
2. A través de actividades de capacitación laboral docente a gran escala, construir modelos efectivos de comportamiento docente y mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula.
3. Construir un equipo docente de élite en nuestra escuela mediante la realización de actividades de formación docente a gran escala.
4. Llevar a cabo actividades de formación docente a gran escala, implementar aún más "cursos evaluados" de formación escolar, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo sostenible y estable de la educación de nuestra escuela.
3. Realización de actividades de exhibición y evaluación de las clases de grindeo.
Proyectos de exhibición y evaluación: diseño de aula, expositivo y didáctico.
1. Actividades de molienda:
Preparación de la lección en la tercera semana (3.7-3.11). Primero, se determinan 1 o 2 profesores en formación en el grupo de enseñanza e investigación (este año se les recomendará que participen en la selección de estrellas docentes del condado, la ciudad y la provincia), y luego los profesores en formación prepararán lecciones de forma independiente y colectiva en el grupo. , y el grupo de docencia e investigación realizará charlas de corazón a corazón y sesiones de debate;
Cuarta semana (14-3.18) clases de grindeo. Tome la misma clase al menos dos veces en el grupo y organice conferencias y actividades de investigación de discusión en el grupo.
2. Actividades expositivas: Semana 5 (21.3-25.3)
Martes: Exposición de enseñanza en el aula de chino e inglés; Miércoles: Demostración y evaluación de la enseñanza en el aula de matemáticas y conocimientos generales; Conferencia y exposición de diseño docente; viernes: Resumen.
3. Chen es responsable del primer y segundo grado, del tercer y cuarto grado, del quinto y sexto grado, y es responsable del inglés y los conocimientos generales. (Cada líder del equipo de enseñanza e investigación debe informar el plan de organización de actividades al líder de grado antes de la clase)
4. El líder del equipo de enseñanza e investigación registra y organiza los materiales de actividades del grupo y los envía al oficina de enseñanza después de la actividad El maestro Mo debe prepararlos. Se deben enviar dos copias de las notas de la conferencia y ocho copias del diseño de enseñanza (escrito a mano) a la oficina de enseñanza antes de la actividad.
5. Después de la evaluación de la lección, todos los profesores deben reflexionar y resumir. Según el equipo de docencia e investigación, el borrador en papel del artículo se enviará a la oficina de enseñanza antes del viernes de la sexta semana y el borrador electrónico se enviará al director Liu.
Cuarto, mecanismo de incentivo
Esta actividad de evaluación expositiva cuenta con primer, segundo y tercer premio. Los artículos destacados se seleccionarán posteriormente y los resultados se incluirán en la selección de destacados docentes e investigadores. grupos.