Cuando comencé a trabajar, sentí que "la clase" era simplemente "el maestro". pedir a los estudiantes que escuchen" un patrón. Más tarde, obtuve una nueva comprensión de esta profesión e integré en mi mente un nuevo término: "reforma curricular". Mirando hacia atrás en nuestro camino de reforma educativa en el condado xx, me siento cada vez más feliz. Después de varios años de práctica y exploración en la reforma educativa, mi mente ha sido bautizada y templada una y otra vez, y he disfrutado de todas las esperanzas y entusiasmo que trajo la reforma educativa, dejándome con muchos episodios dignos de reflexionar y reflexionar. Hablemos de algunas de mis experiencias sobre la reforma educativa.
1. Los roles cambiantes de profesores y estudiantes
Recuerdo que cuando ingresé por primera vez a las filas docentes, enseñaba en una escuela primaria rural. No sabía cómo enseñar, así que le pedí ayuda a un director experimentado. El antiguo director me dijo con una sonrisa en su rostro: "Liang Xiao, no tienes que estar nervioso. La clase es fácil. El maestro puede decirles a los estudiantes que escuchen. Una pizarra, una tiza y una boca. puede enseñar una buena lección." Esta enseñanza El concepto me siguió durante varios años. Sin embargo, con la ola de nuevas reformas curriculares y después de llegar a la escuela central para enseñar, inmediatamente sentí que mis viejos métodos de enseñanza ya no eran adecuados para la nueva educación. La nueva reforma curricular exige que los docentes cambien sus conceptos de enseñanza. Los docentes deben cambiar rápidamente sus roles, es decir, de impartir conocimientos originales a organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes también deben pasar de receptores pasivos de conocimientos a líderes; en el proceso de aprendizaje quién.
Para permitir que todos los maestros de nuestro condado cambien rápidamente sus funciones, la Oficina de Educación organizó una gran cantidad de capacitación, como capacitación estándar del nuevo plan de estudios y capacitación en enseñanza participativa. Al participar en estas capacitaciones, me di cuenta además de que la mayoría de los maestros en el pasado pedían a los estudiantes que siguieran su propio diseño curricular paso a paso. El aula estaba abarrotada, lo que suprimía seriamente las oportunidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y obstaculizaba el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. El nuevo plan de estudios enfatiza la autonomía, la cooperación, la investigación y la discusión de los estudiantes, y los maestros se vuelven más creadores y organizadores de situaciones de aprendizaje, y participantes y facilitadores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, la enseñanza se lleva a cabo en forma de investigación cooperativa en grupo, lo que refleja mejor el concepto de reforma curricular.
En este proceso, los profesores también deben respetar las personalidades de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales, satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes, crear un ambiente educativo que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. La actitud y la capacidad de dominar y aplicar el conocimiento permiten que cada estudiante se desarrolle plenamente. Especialmente en la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, hacer más preguntas sobre estos estudiantes, crear oportunidades de aprendizaje para ellos y esforzarse por permitir que todos los estudiantes participen en el aprendizaje y experimenten la alegría de aprender.
2. Práctica en la enseñanza en el aula
1. "Conocer el monte Tai con ojo sabio": debes tener ojo sabio en clase.
Ser un buen profesor de primaria no es fácil. No solo necesita un par de ojos agudos como un águila, sino también un par de oídos sensibles como un conejo, para que siempre pueda prestar atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes en el aula, observar el estado de aprendizaje de los estudiantes y brindarles la orientación requerida en cualquier momento basándose en sus propias observaciones. Durante la clase, el profesor tiene que actuar como un "policía" y siempre atrapar a algunos "criminales" que no asisten a clase. Debido a que los alumnos de primaria no prestan mucha atención en clase, aunque no hacen ruidos en clase, todavía tienen algunos hábitos de falta de atención o pequeños movimientos. En este momento, como instructor, debe mantener los ojos y los oídos abiertos en todas direcciones; de lo contrario, un pequeño número de estudiantes aprovechará las lagunas y se relajará en clase, lo que afectará la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y la eficiencia de toda la clase. . No debemos permitir que esto suceda.
2. "Los métodos de aprendizaje te beneficiarán durante toda tu vida": proporciona una buena orientación para el estudio.
(1) Premiar la tentación y estimular el aprendizaje.
Para el aprendizaje de los estudiantes en el aula, los instructores deben alentarlos y guiarlos en función de sus condiciones de aprendizaje. Por ejemplo, si la postura sentada de un estudiante ha mejorado, usted debe darle afirmación y aliento. A veces es necesario añadir motivación y orientación auxiliares, lo que tendrá efectos inesperados.
Recuerdo que cuando asumí por primera vez la enseñanza en los grados inferiores, no entendía las características de los niños de los grados inferiores, por lo que la atmósfera de aprendizaje en el aula no era activa y el efecto de la enseñanza no era bueno. Una vez, tuve la suerte de asistir a la "Conferencia de trabajo de gestión docente de grados inferiores de la escuela primaria" celebrada en el condado de xx. Escuché las prácticas de gestión de clases de Ganquan, la escuela primaria número uno del condado, y sentí que sus prácticas podían hacerlo. seguirse. Después de regresar, di una clase sobre "Plantar huertos" detrás del jardín de aprendizaje. Cada alumno tiene un manzano recortado en papel esponja. Siempre que los estudiantes se desempeñen bien en la escuela y en la vida, serán recompensados con una calcomanía de manzana y, si cometen errores, se les descontará una "manzana". Después de fin de mes, contaremos quién tiene más “manzanas” y luego los recompensaremos por separado. Desde la implementación de este método de recompensa, la disciplina en el aula de los estudiantes ha sido muy buena y su interés en aprender ha aumentado. Así que concluyo que los estudiantes de grados inferiores deben ser engañados y los maestros no deben ser tacaños con palabras de elogio, sino que deben dar recompensas materiales cuando sea apropiado. Sólo si están dispuestos a pagar serán recompensados.
(2) "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar" - orientación sobre métodos de aprendizaje.
Como dice el refrán, "Afilar la espada hace que sea más fácil cortar leña". A menudo escuchamos a los profesores quejarse en la oficina: "He dicho este problema muchas veces, pero los estudiantes todavía no lo hacen". No lo entiendo y no sé cómo enseñarlo." De hecho, el aprendizaje más importante es el aprendizaje de métodos. No importa cuán maravilloso hable el maestro en clase, los estudiantes no podrán dominar el método y toda la enseñanza será en vano. Incluso si aprenden por un corto período de tiempo, lo olvidarán fácilmente. Por lo tanto, brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje es de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por ejemplo, en la orientación de los métodos de alfabetización, se debe enseñar a los estudiantes a utilizar diferentes métodos para memorizar palabras según sus características, a fin de garantizar una memoria firme.
3. "Reúne un ejército durante mil días, úsalo durante un tiempo" - Observa estrictamente las inspecciones estudiantiles.
Los estudiantes dominan todos los puntos de conocimiento y el examen es el camino. Una vez completadas las tareas de aprendizaje de cada lección, realizaré pruebas para resolver los problemas de conocimiento de los estudiantes de manera oportuna y capacitaré estrictamente a los estudiantes para que aprueben la prueba. Proporcionar educación individual paciente y meticulosa a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que puedan dominarlas y aplicarlas.
En tercer lugar, cosechar los frutos de la reforma educativa.
Siento que soy un beneficiario de la reforma educativa. Especialmente en los últimos años, con la reforma educativa, nuestro colegio ha aumentado la inversión en instalaciones y equipos didácticos, logrando el objetivo de equipar cada aula con equipos didácticos multimedia. Los estudiantes han ampliado sus horizontes a través de la multimedia, sus intereses de aprendizaje han cambiado significativamente y su motivación y entusiasmo por aprender están aumentando. Los niños aprenden rápida y completamente a través de la autonomía, la cooperación, la discusión y mediante la filosofía de enseñanza basada en el aprendizaje y el aprendizaje basado en el examen. Todo depende de los resultados de la investigación sobre la reforma educativa. Después de completar el estudio planificado, los estudiantes encontrarán más conocimientos extracurriculares y ejercicios para estudios complementarios. De esta manera, el conocimiento de aprendizaje de los estudiantes es más amplio... Para mejorar conjuntamente el desempeño de los estudiantes, también implementé el aprendizaje cooperativo de "un estudiante excelente y un estudiante pobre". Los estudiantes excelentes dan el ejemplo a los estudiantes pobres y generalmente lo controlan. sus tareas y estudios, y los estudiantes excelentes sirven como asistentes de enseñanza, supervisan y verifican el aprendizaje de los estudiantes pobres para lograr la meta del progreso común. El aprendizaje por investigación cooperativo independiente también es una tendencia en la reforma educativa.
En cuarto lugar, la reforma educativa me inspiró.
Educar no se trata de llenar un balde con agua, sino de encender un fuego. La nueva reforma de la enseñanza en las aulas me hizo comprender dos puntos: enseñar a los estudiantes no es tan bueno como dejar que los estudiantes aprendan; enseñarles conocimientos no es tan bueno como enseñarles métodos y habilidades. La enseñanza en sí es un arte lamentable. A menudo, por muy perfecta que sea una clase, habrá algunos fallos. También hay algunos problemas en mi enseñanza en el aula. Algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes de sí mismos cuando estudian de forma independiente y es necesario corregir sus hábitos de estudio. Los estudiantes tienen diferentes problemas de aprendizaje y están un poco abrumados con la orientación. Pero creo que estos problemas se resolverán uno por uno en futuras reformas. El conocimiento cambia el destino, la educación lidera el futuro y el modelo de educación no es estático. Sólo mediante una reforma continua podremos adaptarnos al progreso continuo de la sociedad. El aprendizaje personalizado es un hito en la reforma de la enseñanza en el aula y escribirá un nuevo capítulo en la educación. Me alegro de estar en el camino de la reforma educativa. Aunque este camino no tiene fin, estoy aún más agradecido de haber crecido con la reforma educativa.
Extremo
El nacimiento de la nueva ley de educación marca que la educación obligatoria en nuestro país ha entrado en una nueva etapa de desarrollo, proporcionando una fuerte garantía institucional para el desarrollo sostenido y saludable de la educación obligatoria. educación en nuestro país.
La nueva ley aclara los requisitos para la calidad de la educación obligatoria.
Para mejorar la calidad de la educación, por supuesto, debemos mejorar la calidad de los docentes, porque los docentes son los líderes en la implementación de la educación, especialmente la implementación de una educación de calidad debe lograrse a través de docentes de alta calidad. Sin embargo, la baja calidad de muchos docentes es de hecho un problema práctico inevitable, y el problema de los docentes no profesionales afecta directamente la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas.
Los profesores de hoy deberían tener su propia personalidad docente única. Es decir, la gente no sigue la tendencia y tiene sus propios conceptos y opiniones de enseñanza únicos. Los profesores deben ser buenos para descubrir sus propias ventajas únicas en personalidad y negocios y, al mismo tiempo que consolidan sus habilidades docentes, también deben cultivar sus propios conceptos educativos y personalidad docente únicos. Sólo así se podrá cultivar la personalidad de los estudiantes. También se requiere que los profesores tengan una comprensión clara de sí mismos, sean buenos para ajustar constantemente su posición y buscar un equilibrio entre el entorno escolar y las condiciones personales. En la educación actual, lo que más les falta a los profesores es personalidad independiente y espíritu libre, lo que lleva a la formación de miles de niños que carecen de capacidad de innovación y temperamento único. Enseñar la individualidad en sí misma significa creatividad.
Los profesores realmente deberían tratar a los estudiantes por igual. Un profesor suele tener que enfrentarse a decenas o incluso cientos de estudiantes. Los estudiantes tienen personalidades buenas y malas y sus calificaciones son buenas y malas. Prestar atención y cuidar a cada alumno es la capacidad de este tipo de docente. Trate a los estudiantes como estudiantes y a las personas como personas. No puede simplemente mirar las calificaciones, lo que les gusta y lo que no les gusta, o los antecedentes familiares. Algunas personas dicen que prestar atención a cada estudiante significa prestar atención a los estudiantes con las calificaciones más bajas. Yo agregaría: presta atención a cada estudiante y presta atención a los estudiantes que más odias.
Los profesores deben tener requisitos estrictos para los estudiantes. Solo así la clase podrá gestionarse de forma ordenada, tener un conjunto de conceptos y métodos de gestión y ser bueno para resumir y reflexionar. Los estudiantes se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo e inevitablemente cometerán deficiencias y errores de un tipo u otro. Por lo tanto, debemos exigirles estrictamente de acuerdo con sus palabras y hechos, y precisamente porque estas deficiencias y errores son inevitables, debemos exigirlos con moderación y darles tiempo y oportunidades para corregirlos de acuerdo con sus patrones de crecimiento, en lugar de criticar y acusar ciegamente. e incluso castigarlos corporalmente o disfrazados. La gestión de los profesores debe ser respetada por los estudiantes y ser convencida y reconocida por los estudiantes desde el fondo de su corazón.
Además, las escuelas deben hacer grandes esfuerzos para establecer un mecanismo de incentivos a largo plazo para alentar a los profesores a continuar con su educación y aprendizaje y mejorar continuamente su nivel de conocimientos. Las escuelas deben ofrecer todos los cursos, tratar a todos por igual y tener; los maestros de tiempo completo deben llevar a cabo activamente diversas actividades de investigación educativa que alienten a los maestros a explorar audazmente el arte de la educación y la enseñanza y enriquecer continuamente su educación y experiencia docente. Las escuelas deben formular un conjunto de reglas y regulaciones para implementar una educación de calidad para guiar a los maestros; y estudiantes para mejorar verdaderamente la calidad de la educación de calidad.
En definitiva, a través del estudio, mi pensamiento educativo también ha sido bautizado profunda y significativamente. Estudiaré mucho en mi trabajo futuro y estudiaré más para que mi pensamiento progrese y mi trabajo mejore.