Plan de lección personal del profesor Referencia 1
Arte es una asignatura obligatoria de arte y cultura en la etapa de educación básica. En la implementación de una educación de calidad centrada en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, la enseñanza de arte en el segundo semestre del octavo grado es el enfoque de las escuelas intermedias. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza este semestre, se presentan los siguientes planes. formulado. El arte asume la tarea de la educación estética, cultivando el conocimiento artístico y las habilidades artísticas preliminares de los estudiantes. Las características y funciones del arte determinan que tenga la función única de estimular y fortalecer el impulso creativo de las personas, cultivar y desarrollar la intuición estética y la imaginación de las personas. Los materiales didácticos de arte de este semestre se basan en los principios de interés en el proceso de enseñanza, libertad de expresión en las actividades y diversidad de estándares de evaluación, brindando el ambiente más adecuado para las actividades creativas. En las actividades de enseñanza del arte, cultivar la creatividad artística de los estudiantes es un contenido y objetivo importante de esta asignatura.
1. Ideología rectora:
Implementar aún más el importante espíritu de reforma del plan de estudios nacional, cooperar con el concepto de educación de calidad de nuestro condado, tomar el camino de la enseñanza de características artísticas y seguir el "" del partido. El espíritu Top Ten” como ideología rectora general, mejorar la calidad de la enseñanza de las materias de arte y lograr el propósito de mejorar integralmente la calidad artística y humanística de los estudiantes de secundaria.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 6 clases en segundo grado de nuestra escuela con alrededor de 260 estudiantes. La base artística no es muy buena y los estudiantes carecen de las habilidades profesionales necesarias y de los conocimientos artísticos básicos. Sin embargo, los estudiantes tienen un gran interés en el aprendizaje artístico y una buena capacidad de comprensión, que son requisitos previos para aprender bien el arte. La conexión entre la enseñanza y el aprendizaje también es difícil, por lo que el enfoque de la enseñanza consiste en ser primero inteligente y luego torpe. En primer lugar, debemos captar los puntos de interés de los estudiantes, hacer más uso de la enseñanza multimedia emergente, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación, observar más cosas en la vida y luego mejorar su alfabetización artística.
3. Objetivos de la enseñanza:
1. Objetivos de cultivar el espíritu innovador
(1) Comprender la gran importancia de la innovación para el desarrollo humano y el rejuvenecimiento nacional. Comprender que la expresión y la creación artísticas son reflejos dinámicos de cosas objetivas y la creación es la vida del arte.
(2) Tener la conciencia de ser poco convencional en las actividades artísticas, atreverse a innovar y expresar los propios sentimientos estéticos explorando diversas técnicas de expresión artística y métodos creativos.
(3) Mejorar gradualmente la capacidad de pensar de forma independiente, ser capaz de hacer preguntas con valentía y expresar opiniones personales sobre los problemas que surgen durante el aprendizaje. Tener la capacidad preliminar para concebir y expresar temas y contenidos de forma independiente. Ser capaz de poseer inicialmente la capacidad y autovaloración para expresar las propias características a través de diversas formas artísticas.
(4) Poseer inicialmente capacidad para llevar a cabo la creatividad y el diseño innovadores en actividades artísticas, y utilizar los nuevos medios y las nuevas tecnologías para modelar la expresión.
(5) Desarrollar gradualmente la capacidad de pensar en imágenes y mejorar el nivel de pensamiento integral.
2. Objetivos del entrenamiento de habilidades prácticas
(1) Dominar habilidades básicas de modelado como copiar y dibujar, conocimientos básicos de color, composición, perspectiva, etc., así como dibujar patrones. , diseño bidimensional y tridimensional, habilidades esenciales para aprender artes como la fabricación de manualidades.
(2) Integrar el conocimiento artístico y las habilidades aprendidas con otras materias y encontrar conexiones entre diferentes conocimientos.
(3) Ser capaz de aplicar inicialmente los conocimientos y habilidades artísticas aprendidas a la vida social y resolver problemas específicos.
(4) Formar previamente el hábito de apreciar diversas obras de arte y recopilar información visual con la ayuda de la tecnología de la información moderna, desarrollando así un sentido de belleza y adquiriendo información visual.
(5) Participar activamente en actividades extracurriculares de arte y utilizar el conocimiento y la experiencia acumulados para completar tareas durante las actividades.
Plan didáctico personal del profesor referencia 2
1. Objetivos docentes
Apreciar y comprender la belleza natural y las características de los materiales, forma y contenido de las obras artísticas. , a través de la descripción y el análisis y discuten la comprensión de la diversidad en la expresión artística. Capacidad para utilizar algunos términos artísticos simples para expresar los sentimientos y la comprensión de las obras de arte, utilizar conscientemente el lenguaje artístico, como formas y colores, elegir materiales y herramientas apropiados y utilizar la descripción para registrar y expresar lo que uno ve, oye y siente. , qué piensas.
2. Análisis del contenido de enseñanza
Este libro de texto enfatiza el aprendizaje artístico interesante y diseña contenido de enseñanza con diversas actividades coloridas, cercanas a la experiencia de vida de los estudiantes y cosas interesantes, lo que favorece el aprendizaje. Demostración de la subjetividad e individualidad del aprendizaje del estudiante.
Partiendo de la premisa de estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje, debemos tener en cuenta las necesidades de desarrollo de la personalidad, conocimientos y habilidades de los estudiantes, con actividades ricas y diversas como línea principal y conocimientos y habilidades básicos como línea secundaria.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
1.
2. Utilizar conscientemente el lenguaje artístico para registrar lo que ves, oyes y sientes a través de la descripción.
3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender arte.
4. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad de resolución de problemas.
Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje
Este año, la gran mayoría de los estudiantes aprenden de forma consciente, con objetivos de aprendizaje claros y cierta iniciativa. Pueden concentrarse en clase y completar la tarea de forma independiente. Estos estudiantes no requieren mucho tiempo por parte del profesor. También hay algunos estudiantes que no pueden estudiar conscientemente y necesitan la supervisión de los profesores. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, dedicar más tiempo y cambiar sus conceptos de enseñanza para que estos estudiantes puedan ingresar al estado de aprendizaje lo antes posible.
Métodos y medidas verbales (abreviatura de verbo) para lograr los objetivos
1. Hacer un uso extensivo de diversos recursos del curso fuera del campus, llevar a cabo coloridas actividades de educación artística y aprovechar al máximo. del campus y de la sociedad tanto como sea posible. Utilizar los recursos del entorno natural y de la vida para la enseñanza del arte, hacer que los recursos de educación artística sean relevantes para la vida de los estudiantes, permitir que los estudiantes alcancen el éxito en sus estudios, aplicar lo que han aprendido y fortalecer la eficacia. de la educación estética y mejorar la eficacia de la educación estética.
2. La asignatura de arte es una "asignatura pequeña" en la escuela y el equipo de enseñanza e investigación es relativamente débil. Por lo tanto, es necesario aprovechar al máximo los recursos de la red de la escuela, mejorar la calidad profesional de los docentes y mejorar el nivel y la capacidad educativos a través de la interacción en la red.
3. En la educación artística en la etapa de educación obligatoria, la evaluación tiene como objetivo principal promover el desarrollo de los estudiantes. Se debe ayudar a los estudiantes a comprender sus propias capacidades y niveles de aprendizaje, y se debe alentar a cada estudiante a mejorar su interés y capacidad en el aprendizaje del arte de acuerdo con sus propias características.
Progreso de la enseñanza de los verbos intransitivos
El diseño del curso de este libro de texto es de 2 horas de crédito por clase, es decir, 16 horas de crédito. Los profesores deben hacer los ajustes apropiados según las circunstancias específicas.
Referencia 3 del plan de lección personal del maestro
1. Ideología rectora
Mejorar el nivel estético de los estudiantes, desarrollar sus talentos, cultivar sentimientos estéticos nobles, desarrollar una personalidad sana, y ejercer su potencial para desarrollarse de manera integral.
Segundo, análisis de situación docente
Hay 8 clases en segundo grado. Debido al nivel desigual de enseñanza en las clases de arte de la escuela primaria, existe una gran brecha en el dominio del conocimiento artístico de los estudiantes. Algunos estudiantes no están interesados en el aprendizaje del arte y tienen poca iniciativa. Como dice el refrán, el interés es el maestro. Movilizar su iniciativa y entusiasmo es la clave para enseñar este semestre.
3. Tareas y objetivos docentes
Este libro está dividido en cinco unidades, con un máximo de 17 horas lectivas. El contenido es el siguiente:
Unidad 1: Principalmente a través de la apreciación de excelentes pinturas que expresan el tema del trabajo, los estudiantes cultivarán sus emociones, actitudes y valores correctos hacia el trabajo.
Unidad 2: A través de la pintura del entorno del campus, los personajes y diversas actividades del campus, los estudiantes desarrollarán un amor por la vida en el campus y comprenderán el lenguaje de modelado más básico y las expresiones de entornos y actividades de personajes relacionados.
Unidad 3: A través de ejercicios de diseño y disposición de carteles en el aula, profundice el amor por la colorida vida de aprendizaje en el campus, cultive relaciones interpersonales de unidad mutua y estrecha cooperación entre los estudiantes, y experimente y comparta los logros obtenidos. en cooperación.
Unidad 4: A través del diseño y la simulación de ropa de estudiantes, obras de arte ambientales del campus y el diseño y producción de modelos de planificación del campus, cree una escena de armonía natural entre las personas y el medio ambiente e inspire a los estudiantes a amar. vida y escuela.Descubrir el deseo de crear belleza y, al mismo tiempo, mejorar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral conocimientos y habilidades en múltiples campos de actividades.
Unidad 5: Al apreciar y comentar varias necesidades diarias comunes, los estudiantes se inspiran a prestar atención activa a algunas necesidades diarias de la vida.
4. Principales ideas y medidas para mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos, combinarlos con aplicaciones prácticas específicas, utilizar concursos, multimedia, etc. , vívido e intuitivo, de gran capacidad, con los pies en la tierra, buena clase de arte.
2. Explore ricos recursos curriculares y utilice la enseñanza multimedia para conectar estrechamente el aprendizaje artístico con la experiencia, el mundo de la vida, el mundo social y científico de los estudiantes. El estudio del arte estará lleno de la vida de la época y se mejorarán el entusiasmo de los estudiantes y los efectos del aprendizaje.
3. Absorba continuamente teorías y métodos avanzados de enseñanza del arte, profundice en el texto, analice y controle los materiales didácticos con la ayuda de datos, tenga sus propios conocimientos únicos sobre el artículo y proporcione a los estudiantes información racional. desafíos y comprensión. El impacto del conocimiento, el impacto interior y el contacto silencioso brindan a los estudiantes una vida espiritual plena.
4. En la clase de apreciación, la enseñanza se lleva a cabo principalmente en forma de conferencias, enfocándose en ayudar a los estudiantes a dominar ciertos métodos de apreciación en sus estudios, guiándolos a percibir conscientemente el estilo artístico de las obras de arte y Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
5. En los cursos de habilidades y tecnología, este semestre se centrará en cultivar las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes. Para lograr este objetivo, se utilizará la enseñanza heurística para permitir a los estudiantes aprender a observar y hacer en la práctica y dar pleno juego a la autonomía de los estudiantes.
Plan de lección personal del profesor referencia 4
1. Análisis de materiales didácticos
Este libro* * * tiene un total de 30 textos (incluyendo 15 conferencias y 15). autolectura), dividido en Hay cuatro secciones para lectura, escritura, comunicación oral, actividades de práctica de chino y recitación de poemas antiguos después de clase.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Hay 95 estudiantes en una clase de séptimo grado que acaban de ingresar a la escuela secundaria y no están acostumbrados a los nuevos estándares curriculares. Por tanto, la tarea de este semestre es ardua. Espero que a través de los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, podamos mejorar nuestro dominio del idioma chino en el examen final.
3. Metas del semestre
1. Metas ideológicas:
A partir del contacto con la vida, mejorar la alfabetización china de los estudiantes de manera ordenada e integral. aumentar o disminuir los estudiantes Comprender y utilizar correctamente la capacidad del chino, desarrollar el sentido del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador, mejorar el gusto cultural y estético de los estudiantes, y cultivar la ética socialista de los estudiantes, permitirles desarrollarse sanamente y formar gradualmente una personalidad sólida.
2. Objetivo del conocimiento:
Comprender la narrativa. Conocimientos básicos y capacidad de aplicar conocimientos básicos para leer y analizar narrativas breves. Fortalecer las habilidades de lectura y recitación, mejorar el sentido del lenguaje y acumular lenguaje.
3. Objetivo de habilidad:
Al dominar ciertos métodos de aprendizaje, formar hábitos y acumular cierto vocabulario, podrás expresar tus sentimientos y pensamientos internos a través de palabras y aprender a observar y analizar. y Expresar vida.
Cuarto, medidas de salvaguardia
Con base en la situación de los estudiantes y la situación real de nuestra escuela, se planea tomar las siguientes medidas este semestre:
1. Partiendo de las características de la asignatura china, dejar que los estudiantes mejoren su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales y cultiven el gusto estético de forma sutil.
2. En la enseñanza del chino, debemos fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción, prestar atención a la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y dedicarnos a la mejora integral de la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
6. Haz un buen trabajo para revertir los malos hábitos de estudio del pasado.
7. Implementar la enseñanza por objetivos jerárquicos y llevar a cabo la enseñanza jerárquica de acuerdo con los contenidos de enseñanza de los estudiantes en los diferentes niveles.
8. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
9. Implantar una educación china de calidad acorde a la situación social actual.
10. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de dos cuerpos" para cultivar un espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
11. Implementar procesamiento por lotes mutuos * * * para mejorar la enseñanza de la escritura y mejorar eficazmente los niveles de escritura.
12. Optimice la gestión de operaciones y asegúrese de que se apruebe cada lección y cada unidad.
13. Implementar la formación de carreras excelentes y menores para todos los estudiantes.
Referencia 5 del plan de lección personal del profesor
1. Análisis de la situación actual
Este semestre, soy el profesor de chino de las clases 7, 1 y 2. Hay 111 personas en las dos clases. Entre ellos, 106 estudiantes obtuvieron puntajes de admisión, con una puntuación promedio de 78,46. La tasa de excelente fue del 43%, la tasa de aprobación fue del 96,5% y hubo 5 estudiantes que no tuvieron puntaje de admisión. Si los resultados por sí solos no son tan malos. Pero después de una semana de comprensión y análisis, descubrí los siguientes problemas:
(1) El conocimiento básico del chino es demasiado pobre. En un ensayo de presentación personal, sólo siete estudiantes no tenían errores tipográficos y más de dos tercios de los estudiantes tenían errores tipográficos graves. Una quinta parte de los estudiantes puede terminar de hablar en dos o tres frases.
(2) Capacidad lingüística débil. Es importante utilizar palabras para responder preguntas en las clases de chino, pero los estudiantes generalmente tienen habilidades de expresión débiles y falta de uso del vocabulario.
(3) No me interesa el chino. El chino es nuestra lengua materna. Quizás lo conocemos demasiado, pero no le prestamos suficiente atención. Muchos estudiantes tienen una comprensión superficial de la belleza del lenguaje y la humanidad implícitas en el chino.
(4) Pocas habilidades de escritura.
2. Objetivos docentes de este semestre
1. Fortalecer la formación "doble" y superar las dificultades en lectoescritura, escritura e interpretación.
2. Incrementar la lectura y enriquecer los conocimientos extraescolares.
3. Crear oportunidades para que los estudiantes se expresen y aprendan a hablar chino completo.
4. Centrarse en pequeñas composiciones, pequeños fragmentos y ensayos breves.
Tres. Medidas relacionadas
1. Fortalecer la vista previa de palabras antes de la clase, verificar durante la clase, practicar después de la clase e implementar el sistema de unidades de palabras.
2. Adherirse a clases de lectura, enriquecer conocimientos y escribir ensayos de lectura.
3. Sigue escribiendo diarios semanales. No sólo puede mantenerse al tanto de la dinámica ideológica de los estudiantes, sino que también ayuda a expresar sus verdaderos sentimientos.
4. Al preparar las lecciones, diseñe tantas oportunidades como sea posible para facilitar la expresión de los estudiantes.
Cuatro. Disposición de la actividad
1. Concurso de palabras estándar de escritura.
2. Concurso de periódicos manuscritos temáticos.
3. Concurso de lectura en voz alta.
4. Selección de excelentes artículos de lectura breve.
Plan de lección personal del maestro Referencia 6
1. Recopilar información a través de varios métodos. Utilizar activamente todos los canales posibles para recopilar información docente relevante. Como grupos de enseñanza e investigación, salas de referencia escolares, bibliotecas, Internet, actividades de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado, etc. Enriquecer los contenidos docentes, aumentar la propia capacidad de conocimiento y tratar de fortalecer la comunicación con los compañeros del grupo docente e investigador.
2. Esfuérzate por mejorar tu propia calidad. Estudie más libros de texto, comprenda a fondo el contenido de los libros de texto y comprenda su esencia espiritual, consulte más materiales de referencia para enriquecer su conocimiento, mejorar su comprensión del contenido de la enseñanza, enriquecer la enseñanza en el aula, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y ayudarlos a comprender; el contenido de la enseñanza lea más sobre La información sobre el arte de enseñar mejora su capacidad para gestionar el diseño del curso, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza. Se requiere que los estudiantes completen los libros de tareas que tienen a mano y luego los lleven para inspeccionarlos; Los ejercicios emitidos se centran en la pertinencia, sistematicidad y estructura del conocimiento; preste atención a entrenar la capacidad de expresión del propio lenguaje y expresar claramente el contenido de la enseñanza a los estudiantes.
3. Esté completamente preparado antes de la clase y prepárese para cada clase. La redacción del plan de lecciones se centra en el diseño de la enseñanza y requiere "cinco cosas"
① Tener objetivos de aprendizaje
② Tener un proceso de enseñanza
③ Tener los de los estudiantes; Métodos inspirados en el pensamiento
④ Diseño activo
⑤ Reflexión docente
4. manera oportuna. De acuerdo con los requisitos de los objetivos docentes y la situación real de los estudiantes, parte de los trabajos de práctica unitaria habituales se seleccionan y adaptan a partir de diversos materiales relacionados, y parte de ellos son autopropuestos. Este tipo de examen se programa de manera uniforme por escuela o grupo de grado.
5. Intentar producir y utilizar material didáctico multimedia en cada clase para aumentar la capacidad del aula, brindar a los estudiantes una experiencia más intuitiva, ayudarlos a comprender el contenido de la enseñanza, mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula y también mejorar mi propia computadora. Nivel de uso, adaptándose a las características de la enseñanza de la información escolar. En el lenguaje de enseñanza, trate de ser conciso y claro, y forme su propio estilo. Utilizar activamente diversas actividades realizadas por la escuela para llevar a cabo una enseñanza política relevante. Espera un momento.
En resumen, quiero mejorar con el nuevo plan de estudios, la educación como concepto, la tecnología de la información como plataforma y la integración como orientación.
Referencia 7 del plan de lección personal del profesor
1. Análisis del sistema de contenido de los libros de texto del semestre
El contenido didáctico de este semestre es 1 "Vida económica", obligatorio. Curso ideológico y político en la escuela secundaria Incluye cuatro unidades, once lecciones, 22 recuadros y cuatro exploraciones. Las actividades de enseñanza no sólo pueden enriquecer el conocimiento económico de los estudiantes y mejorar su alfabetización académica, sino también mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento económico para observar, analizar y resolver problemas económicos prácticos. Adherirse a la combinación de teoría y práctica, acumular y mejorar conocimientos profesionales a partir de la exploración de problemas prácticos y utilizar el conocimiento profesional como guía para tratar correctamente la realidad social.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
1. Dado que la política es parte de la sociedad en las escuelas secundarias y adopta la forma de exámenes a libro abierto, los estudiantes prestan menos atención. Al estudio de la política que otras materias, no estoy muy familiarizado con ella, y la experiencia de aprendizaje y la impresión que dejo en la escuela secundaria no son muy buenas, lo que trae grandes dificultades a la enseñanza del primer año de secundaria.
2. El nivel básico de los estudiantes es desigual, lo que trae gran dificultad a la enseñanza.
3. Los estudiantes de primer año de secundaria dependen más de los maestros en el aprendizaje y su conciencia y capacidad de aprendizaje independiente no son fuertes. El hábito del aprendizaje independiente debe cultivarse gradualmente.
En tercer lugar, los objetivos de las tareas de enseñanza semestrales
De acuerdo con el espíritu escolar, con el objetivo de cultivar las habilidades y hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, estudiar nuevos requisitos curriculares, materiales didácticos y estudiantes, Crear un aula política científica, independiente y eficiente, mejorar las reservas de conocimientos y hábitos metodológicos de los estudiantes, y establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
IV.Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento económico para observar, analizar y resolver problemas económicos prácticos. Adherirse a la combinación de teoría y práctica, acumular y mejorar conocimientos profesionales a partir de la exploración de problemas prácticos y utilizar el conocimiento profesional como guía para tratar correctamente la realidad social.
Dificultad: integrar la teoría con la práctica para resolver problemas prácticos
V. Ideas de enseñanza
1. Guiado por la tendencia de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, para mejorar al profesorado. calidad y cultivar la capacidad de autoestudio, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, fortalecer la preparación de lecciones, aprender unos de otros con otros profesores y mejorar continuamente la cohesión colectiva.
2. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, cambiar el modelo de enseñanza receptiva, orientar a los estudiantes para que participen activamente y estén dispuestos a aprender, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y devolverles el aula a los estudiantes. que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en aprendices.
3. Fortalecer el estudio de las teorías educativas modernas, actualizar los conceptos educativos, captar la dirección de la reforma educativa, optimizar la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Referencia 8 del plan de estudios personal de los docentes
Primero, fortalecer la capacitación de los docentes en la reforma curricular política. Por un lado, participamos activamente en diversas capacitaciones organizadas por superiores y, al mismo tiempo, formulamos planes de capacitación en las escuelas para nuevos materiales y métodos de enseñanza del currículo político, llevamos a cabo activamente diversas formas de actividades de investigación sobre la reforma del currículo político, llevamos a cabo en -Investigar en profundidad en teoría, explorar activamente en la práctica y capacitar a docentes relevantes para llevar a cabo actividades de educación política y seminarios. Adherirse a la integración de la teoría con la práctica y estimular plenamente la iniciativa y la creatividad de los profesores políticos en el aprendizaje, la investigación y la práctica.
En segundo lugar, optimizar la gestión de la enseñanza política y mejorar la eficiencia docente. Fortalecer la gestión docente es la garantía para profundizar la reforma de la enseñanza política y mejorar la calidad de la enseñanza. Abogamos por "45 minutos para ser efectivos" y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza política. Los líderes escolares han enfatizado muchas veces en las reuniones de enseñanza que los docentes deberían dedicar hasta 28 minutos a más diálogos entre docentes y alumnos. Para ello, nos centramos en los siguientes aspectos:
1. Preparar completamente las lecciones y aclarar los objetivos.
En la enseñanza política, insistimos en la preparación colectiva de las lecciones y exploramos plenamente los materiales didácticos eficaces. Recursos, comprenda los puntos de conocimiento básicos de los libros de texto y estudie junto con libros de texto antiguos para lograr un dominio profundo del conocimiento. Insistimos en preparar los deberes con una semana de antelación. Bajo la guía del líder del equipo de docencia e investigación, nos adherimos al principio de "que florezcan cien flores", es decir, cada persona propone un conjunto de ideas para implementar la enseñanza de este curso y explora la enseñanza más adecuada para ello. curso. Al mismo tiempo, insistimos en "buscar puntos en común reservando las diferencias", es decir, cada clase tiene sus propias características y proporciona una enseñanza "personalizada" para diferentes clases, por lo que existen varios planes de lecciones para una misma clase, y los hay. Hay muchos lugares para modificaciones. Al mismo tiempo, bajo la premisa de conceptos similares, enlaces específicos tienen diferentes implementaciones para realmente "preparar a los estudiantes".
2. Explorar activamente cursos prácticos integrales.
Especialmente para la implementación de cursos integrales de investigación, adoptamos el método de aprendizaje de investigación y primero creamos contenido de investigación relevante para que los estudiantes puedan dominarlo inicialmente en la práctica.
Al mismo tiempo, en el aula, los resultados de las discusiones y las investigaciones reflejan plenamente el proceso eficaz de la práctica a la teoría. La presentación de conocimientos y principios ya no es "adoctrinamiento", sino principalmente a través de la presentación de determinadas situaciones didácticas para que los estudiantes puedan ganar comprensión y aplicación de los conocimientos en la resolución de problemas. Los cursos de investigación integrada se caracterizan por la sublimación de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Con base en este requisito, además de dominar los conocimientos básicos, prestamos más atención a la mejora de la alfabetización ideológica y política de los estudiantes. Realizamos una exploración en profundidad de temas relevantes a través de debates, discusiones grupales, etc., y cultivamos plenamente los conocimientos de los estudiantes. Cooperación y habilidades interpersonales durante el proceso de exploración. Interés en compartir resultados. Al mismo tiempo, al expresar sus propias opiniones, se ejercitan las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y se potencia su autoeficacia.
3. Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna.
“Hacer de la reflexión un hábito” es la característica más significativa de nuestro colegio desde la nueva reforma curricular. Nuestra Política enseña específicamente la reflexión y ahora la hemos integrado en nuestro propio proceso de enseñanza. Después de cada clase, habitualmente pienso si hay margen de mejora, si la enseñanza está acorde con la lógica de vida de los alumnos, si la situación creada es un "espectáculo" y si realmente se implementa. El proceso de reflexión es también un proceso de superación personal. Mejore su propia enseñanza a través del pensamiento y, al mismo tiempo, exprese sus reflexiones sobre la enseñanza de forma escrita, comuníquese entre sí y optimice los recursos didácticos. En las discusiones de los profesores sobre similitudes y diferencias, se mejora aún más la comprensión y se realiza un modelo de reflexión-comunicación-reflexión. En el proceso de reflexión interiorizada, descubrimos nuestros propios defectos y trabajamos duro para corregirlos. Por supuesto, tenemos mucho sobre qué reflexionar. Podemos reflexionar sobre un vínculo de enseñanza o la aparición de un problema de enseñanza. También hay muchas formas de reflexión. Por ejemplo, grabar todo el proceso de tu clase* * * será analizado por todo el equipo docente, investigador, etc.
En definitiva, la reflexión es un punto destacado de nuestra enseñanza y una forma eficaz de mejorar.
Referencia 9 del plan de lección personal del maestro
1. Ideología rectora
Con el propósito de que "aprender geografía sea útil para el desarrollo permanente", nos enfocamos en cultivar a los estudiantes. 'Buenos hábitos de estudio y gran interés en aprender, comprender profundamente la situación de los estudiantes, comenzar a explorar modelos de enseñanza, esforzarse por mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Propósitos y requisitos de la enseñanza
Permitir a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades geográficos básicos relativamente completos, aprender conocimientos geográficos útiles para el desarrollo permanente y alentar a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos. para explorar. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información geográfica, adquirir activamente nuevos conocimientos, cooperar y comunicarse, y cultivar las opiniones correctas de los estudiantes sobre los recursos, el medio ambiente, la población y el desarrollo. Enseñe a los estudiantes la capacidad de leer, analizar y utilizar cartas geográficas, datos geográficos y hechos geográficos para resolver problemas prácticos, y mejorar de manera integral las habilidades de análisis y aplicación integrales de los estudiantes.
3. Análisis de contenido del libro de texto
El contenido de este semestre es el curso uno obligatorio (Edición de Educación Popular), que incluye el planeta Tierra, la atmósfera de la Tierra, el agua de la Tierra. la Tierra, y la configuración de la morfología de la superficie y la integridad y diversidad del entorno geográfico natural. El contenido de este volumen es principalmente geografía física. A través del estudio del contenido de este volumen, los estudiantes tendrán una comprensión integral del entorno cósmico de la Tierra y los patrones de movimiento, las condiciones atmosféricas y los patrones de movimiento, la formación de la topografía y los accidentes geográficos, el desarrollo de los accidentes geográficos de los ríos, el ciclo natural del agua, el agua de mar. el movimiento y la utilización de los recursos hídricos, y las características del entorno geográfico, comprendiendo así de forma integral las características del entorno geográfico natural de la Tierra y sentando una buena base para un mayor aprendizaje del conocimiento de la geografía humana en el futuro.
Cuarto, análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de primer año de secundaria básicamente nunca han aprendido geografía en la escuela secundaria y sus conocimientos y habilidades geográficos básicos son muy pobres. La escuela secundaria es para estudiar más a fondo los conocimientos de geografía en la escuela secundaria, esta es la razón principal por la que a los estudiantes de primer año de secundaria les resulta difícil aprender geografía y enseñar geografía en la escuela secundaria. Por lo tanto, para resolver los problemas específicos anteriores, debemos ralentizar adecuadamente el ritmo de enseñanza y complementar los conocimientos relevantes de geografía de la escuela secundaria para que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido aprendido.
5. Principales medidas didácticas
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y las normas curriculares y dominar los puntos clave de la enseñanza.
2. Continuar fortaleciendo el estudio de los conocimientos teóricos profesionales, trabajar duro para estudiar las habilidades educativas y docentes y mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza.
3. Preparar las lecciones con cuidado, preparar los objetivos de enseñanza, preparar los enlaces de enseñanza, prepararse para posibles accidentes durante la enseñanza, preparar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, preparar el diseño de la pizarra, etc.
4. Potenciar el interés de los estudiantes por el aprendizaje de la geografía a través de historias geográficas, anécdotas geográficas, acertijos geográficos, noticias geográficas y conocimientos extracurriculares relacionados con la enseñanza de la geografía.
5. De acuerdo con las características de la enseñanza de la geografía, tomar diversas medidas efectivas (como experimentos, observaciones, mediciones, visitas, producción de material didáctico, enseñanza multimedia, etc.) para mejorar la intuición de la enseñanza.
6. Fortalecer la gestión docente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
7. Fortalecer la supervisión y gestión de los deberes de los estudiantes y mejorar la eficacia de los mismos. Los ejemplos, ejercicios y tareas de los estudiantes en la enseñanza en el aula se seleccionan y perfeccionan cuidadosamente para garantizar la eficiencia.
8. Incentivar a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes, comprobar, retroalimentar y consolidar conocimientos en clase.
9. Fortalecer la atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, hacer un buen trabajo con los estudiantes con dificultades de aprendizaje, enseñar en diferentes niveles, utilizar el tiempo extraescolar para brindar asesoramiento individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, hablar con frecuencia con estudiantes con dificultades de aprendizaje, y animarlos a superar sus problemas psicológicos. Obstáculos, siempre que progresen, darles afirmación y aliento.
Referencia 10 del plan de lección personal del maestro
1. Análisis de la situación
Este semestre, soy responsable de enseñar geografía a la clase de séptimo grado, dos clases por semana. , en comparación con el libro de texto Hay algunas deficiencias. El libro de texto utilizado es un nuevo libro de texto de geografía compilado por People's Education Press bajo la guía del espíritu del Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica nacional y los conceptos básicos de los Estándares del plan de estudios de geografía para la educación obligatoria a tiempo completo. Los nuevos estándares curriculares, los nuevos materiales didácticos, el nuevo entorno y las altas expectativas han traído nuevos desafíos a mi educación y mi trabajo docente. Las buenas relaciones interpersonales, los conceptos educativos avanzados y la atmósfera amorosa de la escuela proporcionan un entorno educativo ideal para la educación y la enseñanza.
2. Ideología rectora
Bajo la guía de la nueva teoría estándar curricular y el plan de trabajo de la secretaría de la escuela, fortalecer la enseñanza en el aula y adaptarse al entorno de red y asistida por computadora. modelo de enseñanza de geografía en el aula en la mayor brevedad posible, lograr de forma más eficiente los objetivos docentes de esta materia. Participar activamente en actividades de docencia y de investigación científica, y esforzarse por mejorar en gran medida los estándares docentes y las capacidades profesionales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, se transmiten ideas geográficas, se cultiva el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, se les permite pasar de "aprender geografía" a "aprender geografía". geografía".
Tercero, trabajo específico
1. Realizar un buen trabajo en la docencia habitual en el aula. Prepare las lecciones con cuidado, trabaje duro para enseñar cada lección y asegúrese de que cada lección se practique bien.
2. Estudiar seriamente la teoría del nuevo estándar curricular, captar la esencia del nuevo estándar curricular y utilizar la teoría científica para guiar la práctica docente.
3. Participar activamente en actividades de reforma e investigación docente y esforzarse por llevar las capacidades educativas y docentes a un nuevo nivel.
4. Prestar atención al desarrollo físico y mental de los estudiantes en la enseñanza. Combinado con las características de la materia, realice concursos de conocimientos sobre la materia para estimular el interés en aprender.
5. Participar seriamente en la preparación colectiva de lecciones, esforzarse por alcanzar la excelencia y esforzarse por crear excelentes planes de lecciones.
6. Participar en conferencias y actividades de evaluación. Aprenda de los demás con humildad, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente los estándares de enseñanza.
7. Desarrollar un plan de revisión, formular un esquema de revisión y organizar la revisión cuidadosamente.
8. Aproveche al máximo los recursos de la red, prepare bien las lecciones y prepare suficientes materiales de preparación para las lecciones.
9. Utilizar razonablemente los medios didácticos y el material didáctico de geografía necesarios para la enseñanza. Realizar un buen trabajo en el registro, uso y almacenamiento de los equipos.
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