Estimado director Liu, director Zhang y todos los profesores, ¡buenas noches! Han pasado casi dos meses desde que comenzaron las clases. En los últimos dos meses, nuestro grupo de grado se ha unido y avanzado, y ha logrado resultados extraordinarios en todos los aspectos: el estudio y la vida de los estudiantes están en orden, y su apariencia, hábitos de vida e higiene son sobresalientes. Nuestros profesores son aún más dedicados, cooperan entre sí y se unen como uno solo. Ya sea que estemos en clase o de servicio, ya sea que estemos visitando dormitorios, movilizando estudiantes o llevándolos a ver a un médico, todo muestra nuestra noble ética profesional como docentes. Refleja una fuerte cohesión. El entrenamiento militar de los líderes de nuestros grupos de grado, la ceremonia de apertura, las canciones de comportamiento, los premios de los exámenes mensuales, etc., están todos vívidos en mi mente y tienen un impacto profundo. También hemos pasado por varios ajustes de maestros y ahora todavía nos falta un maestro. Estas dificultades han sido resistidas y superadas, y no nos han traído grandes efectos adversos.
Nuestros logros son obvios para todos y los líderes escolares nos han afirmado y elogiado muchas veces. Los logros y la felicidad provienen de los esfuerzos de todos los presentes, especialmente la demostración y guía del Dean Liu y el Director Zhang. Deberíamos sentirnos satisfechos y orgullosos de nuestro sudor.
Esta noche, nos reunimos para realizar la "Reunión de análisis de la calidad de la enseñanza para el primer examen mensual del séptimo grado de la novena escuela secundaria de Wu'an en el año escolar 20xx-20xx", con el objetivo de analizar y resumir la enseñanza de nuestro grado en este examen mensual de calidad, desplegar el trabajo docente futuro, consolidar aún más el concepto de "la calidad viene del aula, la eficiencia viene de la gestión", aclarar objetivos, resumir métodos, fortalecer la confianza, trabajar juntos y esforzarnos. por ello. El análisis de la calidad docente de hoy tendrá cuatro puntos en el orden del día:
El primer punto es la entrega de premios a los profesores ganadores.
2. Excelentes directores intercambian experiencias con profesores premiados.
En tercer lugar, el director Zhang analizó la calidad de los exámenes mensuales.
En cuarto lugar, el presidente Liu Shikai proporcionó orientación laboral. Procedamos según el orden del día.
El primer elemento: Entregaremos premios a los profesores que obtengan el primer lugar en las seis materias de este mes. Aquellos que estén interesados subirán al escenario para recibir el premio: chino, matemáticas, inglés, Yuan Lili. , Política, Liu, Biología, Niu Xiaoli, historia. Por favor, otorgue premios a los maestros destacados mencionados anteriormente.
El segundo ítem: El intercambio de experiencias es el primer ítem. Pídale al Sr. Liu, el destacado representante de los maestros de clase el mes pasado, que presente su experiencia en la gestión de clases.
En segundo lugar, invite al profesor Cao Liwei a compartir experiencias en nombre de las clases con excelentes puntuaciones en este examen mensual.
El primer profesor de una sola materia presentó su experiencia. Chino, Matemáticas, Inglés, Yuan Lili, Política, Biología Liu, Niu Xiaoli, Historia.
En tercer lugar, pídale al camarada Zhang, director de grado, que haga un análisis de calidad y un informe de trabajo.
En cuarto lugar, pídale al director Liu Shikai que dé instrucciones de trabajo.
Después de la reunión, espero que todos los profesores actúen rápidamente, combinen sus propias condiciones reales, busquen cuidadosamente los problemas, analicen profundamente las causas, planifiquen medidas de rectificación, formulen cuidadosamente los próximos objetivos de enseñanza y aclaren la clave. puntos, aclarar ideas y tomar medidas sólidas y efectivas, se deben tomar medidas para unificar pensamientos en el espíritu de la reunión de hoy, implementarlos en acciones y trabajar duro para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
Discurso del presidente de la Reunión de Análisis de la Calidad de la Enseñanza
Hoy se celebró la reunión de análisis y encuesta de calidad de mitad de período, principalmente para ayudar a los profesores a analizar objetivamente la situación de la enseñanza en el último semestre. semestre e identificar los problemas existentes en la enseñanza y la brecha de conocimiento de los estudiantes, de modo que se puedan tomar medidas oportunas para compensarla, mejorar aún más la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula y aclarar la dirección del siguiente paso de trabajo. El siguiente es el análisis de esta prueba:
1. Análisis de situación básica
(1) Comparación y análisis de estadísticas de resultados
1.
p>En conjunto, la tasa de aprobación de los estudiantes chinos de quinto grado es del 98,70% y la tasa de excelente es del 32,47%.
La puntuación media de chino en esta prueba fue de 84,65 y sólo dos clases superaron la media de notas.
2. Tabla comparativa de tasas de pérdida de lenguaje
Como se puede ver en esta tabla, se pierden muy pocos puntos por acumulación y práctica de lectura, pero se perderán puntos por completar palabras y palabras. Hay demasiados ejercicios de oraciones y lectura de pasajes cortos según sea necesario, especialmente para leer artículos cortos, la tasa de pérdida de puntuación es casi más del 20% y la más alta es del 28,5%.
3. Tabla de análisis de puntuación de matemáticas
En conjunto, la tasa de aprobación de matemáticas de quinto grado es del 91,77% y la tasa de excelente es del 30,30%.
La puntuación media en matemáticas es 81,31 y 3 clases superan la media de notas.
4. Tabla comparativa de tasas de pérdidas matemáticas
En comparación, la tasa de pérdidas calculada es baja, lo que indica que los cálculos prácticos recientes han logrado resultados, pero la precisión del cálculo aún no es alta. Varias otras materias tuvieron tasas de deserción más altas, entre las cuales la Clase 5 (3) tenía una pregunta de opción múltiple con una tasa de deserción de hasta el 38,64%.
5. Tabla de análisis de puntuación de inglés
En conjunto, la tasa de aprobación de inglés de quinto grado es del 87,45% y la tasa de excelente es del 12,55%.
La puntuación media en inglés es 74,64, dividida en cinco (4) clases, 76,49. Elogie a la Clase 5 (4) por mejorar en tres lugares y a la Clase 5 (5) por mejorar en dos lugares.
6. Tabla comparativa de tasas de pérdida de inglés
Los puntos perdidos son más en escucha, traducción chino-inglés y llenado de cloze.
7. Tabla de análisis del desempeño en ciencias
Según las estadísticas, la tasa de aprobación de las materias de ciencias de quinto grado es del 92,21% y la tasa de excelente es del 12,12%.
La puntuación media en ciencias es 76,89, dividida en cinco (2) clases, 80,13.
(2) Inspección de rutina
El mejor plan para el día es por la mañana. El tiempo de la mañana es precioso. Piensa con claridad y recuerda rápidamente. Muchos profesores valoran el tiempo de lectura de la mañana y llegan temprano a la escuela para aprovechar al máximo este tiempo como orientación docente. Por supuesto, muchos profesores de nuestro grupo pueden trabajar duro para mejorar la eficiencia de su enseñanza en el aula, aprovechando al máximo las clases vacías para estudiar libros de texto, corregir tareas, dar clases particulares a los estudiantes, etc. Se puede comprobar que el logro de excelentes resultados es inseparable de la profesionalidad y el arduo trabajo de nuestros profesores.
2. Problemas
1. Aspecto del lenguaje
1) Los trabajos de algunos estudiantes están desordenados, sucios y desordenados, y han sido seriamente alterados.
2) Los estudiantes no son lo suficientemente flexibles en el aprendizaje de conocimientos básicos y tienen poca adaptabilidad. A los estudiantes a menudo les resulta difícil comenzar con algunos temas flexibles. También hay algunos estudiantes que fracasaron en conocimientos básicos. Por ejemplo, no puedo escribir los caracteres chinos que he aprendido, no puedo memorizar el texto, etc.
3) El análisis de lectura de los estudiantes sigue siendo relativamente deficiente y sus habilidades de comprensión lectora no son lo suficientemente buenas.
2. Matemáticas
1) La capacidad de los estudiantes para analizar problemas no es muy buena. Algunos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de aprendizaje de matemáticas y las buenas cualidades de pensamiento matemático de los estudiantes no lo han sido. Si no examinan las preguntas con atención, algunos estudiantes pueden incluso responderlas incorrectamente.
2) Es necesario fortalecer la capacidad práctica de los estudiantes y su flexibilidad de pensamiento. Las preguntas operativas para este examen aparecieron en los documentos de práctica impresos para su revisión antes del examen. Sólo es necesario dibujar un trapezoide más, y muchos estudiantes tropiezan aquí.
3) Algunos estudiantes son inflexibles en el aprendizaje de conocimientos y tienen baja capacidad para analizar y resolver problemas aplicados.
4) Muchos estudiantes tienen poca capacidad de cálculo y poca precisión en la resolución de problemas. Incluso para preguntas de cálculo especiales, la tasa de precisión de los estudiantes alcanzó el 89%, lo que está lejos de ser suficiente.
3. Inglés.
1) Mal conocimiento de la memoria. Por ejemplo, en el ítem "Traducir correctamente oraciones del chino", la tasa de fracaso en cada curso es superior al 30%, lo cual es muy insatisfactorio.
2) La capacidad de los estudiantes para comprender el texto es relativamente pobre. La tasa de puntuación más baja para cloze fue del 44%, alcanzando 59,438+0%. Esto muestra que la capacidad de los estudiantes para obtener información a partir del texto y su capacidad para analizar, resumir y organizar son muy pobres.
4. Ciencias
1) Los estudiantes no tienen una comprensión firme de los conocimientos básicos. Un número considerable de estudiantes no comprende ni recuerda los puntos de conocimiento que deben dominar.
2) La capacidad de operación experimental de los estudiantes es relativamente pobre.