De entre todas las materias que se imparten en las escuelas primarias, el chino es la materia más vulnerable a las críticas y críticas. Si bien aquellos en la industria son profundamente escépticos sobre la calidad de la enseñanza tradicional china, les resulta difícil señalar nuevas direcciones prácticas para la reforma educativa china. Las personas en el sector educativo también critican la enseñanza tradicional china más que la elogian, creyendo que la enseñanza tradicional china. El chino restringe el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Al no poder cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes, la enseñanza tradicional del chino sólo creará algunos nerds con altas puntuaciones y bajas habilidades. En tal ambiente, es particularmente necesario proponer e implementar conceptos de enseñanza efectivos.
Como todos sabemos, la enseñanza eficaz se refiere a "cualquier actividad docente que pueda promover eficazmente el desarrollo de los estudiantes y lograr eficazmente los resultados docentes esperados". El aprendizaje efectivo se refiere a actividades de aprendizaje activo en las que los estudiantes ya no simplemente memorizan e imitan mecánicamente en el aprendizaje del idioma chino, sino que usan sus manos, cerebro y prácticas para adquirir conocimientos y desarrollar habilidades a través de la exploración independiente y los intercambios cooperativos. La reforma del plan de estudios chino enfatiza la eficacia y el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje del chino. Sin embargo, en la implementación de la nueva reforma curricular, la enseñanza en el aula ha llegado a dos extremos: en primer lugar, algunos profesores tienen ideas obsoletas, métodos de enseñanza rígidos y el ambiente en el aula es aburrido. Los profesores hablan de manera colorida y, en segundo lugar, los estudiantes se vuelven somnolientos; , algunos profesores Los profesores están interesados en el formalismo, que se materializa en los "cuatro salones llenos": llenos de preguntas, llenos de actividad, llenos de juego y llenos de elogios. Después de una clase, parece animada, pero la eficiencia real de la enseñanza es baja. Entonces, ¿qué tipo de aula es la mejor? Los antiguos decían: "Los libros no tienen que venir de la puerta de Confucio, y la medicina no tiene que venir de la receta de Bian Que. La eficacia es la última palabra". El mejor salón de clases requiere no llenar todo el salón de palabras, no seguir la tendencia, no lucirse, sino ser eficiente, eficaz y eficaz. Ante los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares, ¿cómo deberían impartirse las clases de chino para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo? Creo que la forma más efectiva es cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino y cultivar sus habilidades de autoaprendizaje y cooperación, para mejorar la efectividad de la enseñanza y el aprendizaje del chino. A continuación, hablaré sobre algunas de mis propias ideas y prácticas basadas en el estudio estándar del plan de estudios del idioma chino.
Primero, utiliza la lectura para mejorar tu interés en el chino. Bruner, un famoso psicólogo educativo estadounidense, dijo una vez: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés por el material que se aprende". Al elegir libros para los estudiantes, no sólo debemos ayudarlos a mejorar su gusto por la lectura, sino también cuidar su lectura. Por lo tanto, tanto los clásicos como la moda deben recibir el mismo énfasis para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la investigación. En la sociedad feudal de China, donde dominaba el confucianismo, los "Cuatro libros y cinco clásicos" se consideraban clásicos de lectura obligada, lo cual es un ejemplo típico. No sólo eso, los gobernantes también otorgaron gran importancia a la compilación de lectores de la Ilustración para niños, esforzándose por optimizar el contenido y la forma de los lectores para ejercer mejor su influencia. Los conocidos "Clásicos de los tres personajes", "Cien apellidos familiares", "Los mil poemas familiares" y "Clásicos de los mil personajes" tienen una amplia circulación y una influencia de gran alcance, lo que demuestra las buenas intenciones de la clase dominante y los literatos. Hoy en día, el rápido desarrollo de la sociedad industrial ha perturbado el estado de ánimo lector de la gente. La impetuosa atmósfera social hace que los estudiantes lean "siguiendo sus sentimientos" y algunos incluso afirman que "no leen clásicos". Una nación sin libros famosos es triste, lo que significa que la civilización es corta y superficial. Es aún más triste para los adolescentes que tienen libros famosos pero se mantienen alejados de ellos. Significa que automáticamente están lejos de la nobleza y la inmortalidad. Por lo tanto, los profesores deben recomendar algunos clásicos que desempeñan un papel importante en la mejora de la mente, presentar la sinopsis, leer en voz alta los aspectos más destacados e imprimir materiales de apreciación para crear en los estudiantes un fuerte deseo de leer y explorar.
En segundo lugar, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes con la ayuda de planes de estudio. La llamada "capacidad de autoaprendizaje se refiere a la capacidad de una persona para dominar el conocimiento y aplicarlo menos dependiente de la ayuda de otros. Incluye principalmente la capacidad de lectura independiente, la capacidad de pensamiento independiente y la capacidad de utilizar de manera flexible el conocimiento aprendido para analizar y resolver problemas prácticos." Contiene dos aspectos: primero, la acumulación de conocimientos y experiencia; segundo, la integración del conocimiento, habilidades, métodos de aprendizaje, emociones, actitudes, valores, etc., chinos, para mejorar efectivamente la calidad del chino de los estudiantes. ¿Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes? ¿Cómo hacer de la capacidad consciente la base para una enseñanza y un aprendizaje eficaces? Combinando los nuevos libros de texto, los nuevos estándares curriculares y fragmentos de práctica docente, el autor utiliza el "método de capacitación del 'plan de estudio'" para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. El "plan de estudio" mencionado aquí es un plan para que los alumnos exploren y completen su aprendizaje de forma independiente.
En tercer lugar, utilizar el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma cooperativa.
¿Cómo se pueden unificar e integrar armoniosamente la enseñanza y el aprendizaje eficaces para lograr el propósito fundamental de cultivar la calidad lingüística integral de los estudiantes? Su enfoque también está en cultivar la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, lo cual es una forma importante de mejorar la enseñanza y el aprendizaje efectivos del idioma chino.
En las clases de chino tradicional, los profesores “enseñan” o “orientan” y los estudiantes son guiados por el profesor. En la enseñanza de nuevos estándares curriculares y nuevos cursos, la tarea principal de los docentes en la enseñanza es devolver la iniciativa a los estudiantes. Algunos conocimientos pueden completarse si los estudiantes enseñan y aprenden unos de otros y cooperan, de modo que los estudiantes puedan completarlos de manera ordenada. Ambiente de aprendizaje activo y relajado. Aprende de forma efectiva.
Las principales formas de “aprendizaje cooperativo” son las siguientes:
1. Aprendizaje cooperativo dentro del grupo: Divida toda la clase en grupos de estudio de cuatro a seis personas, y cada miembro del grupo se turnará para actuar como líder del grupo, organizando a los miembros del grupo para descubrir y resolver dudas y dificultades en el aprendizaje dentro y fuera del grupo. clase a través de la cooperación consciente.
2. Aprendizaje cooperativo intergrupal: El grupo discute y comunica con otros grupos las preguntas difíciles dejadas durante el estudio dentro del grupo para explorar, aprender y mejorar juntos.
3. Aprendizaje cooperativo entre docentes y estudiantes: a través de la orientación, inspiración y participación profunda de los docentes, los estudiantes adquieren nuevos conocimientos durante las discusiones, lo que puede resaltar mejor los puntos de enseñanza importantes y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje del chino.
La práctica ha demostrado que el aprendizaje cooperativo es un método de aprendizaje extremadamente eficaz en la enseñanza del chino, y su aplicación es extremadamente amplia en el estudio de obras de diversos géneros, diversos contenidos y diversos estilos, todos ellos pueden completarse. el contenido de aprendizaje esperado en exceso y, a menudo, habrá ganancias inesperadas.
En resumen, los profesores chinos deberían deshacerse del llamativo malentendido docente de centrarse únicamente en la forma. La reforma de la enseñanza china debe tomar el camino de "mejorar la calidad integral de los estudiantes, especialmente desarrollando la inteligencia de los estudiantes y mejorando sus habilidades innovadoras". Los profesores chinos no pueden limitarse a buscar la forma sin buscar efectos. Este tipo de método de enseñanza pragmático no funcionará e inevitablemente engañará a los estudiantes. La enseñanza es real y no hay lugar para el fraude. Debemos evitar ser complacientes y aprender humildemente de las experiencias exitosas de otros para desarrollar nuestro propio estilo único en la enseñanza. No importa qué método se utilice, debe estar en consonancia con nuestra realidad. No podemos apuntar demasiado alto ni quedarnos quietos. Sólo así nuestra enseñanza del chino podrá alcanzar la trascendencia en el verdadero sentido y lograr una enseñanza verdaderamente eficaz.