1 Información básica La ciudad fronteriza está ubicada en el noroeste del condado de Huayuan, provincia de Hunan, 25. kilómetros de distancia de la cabecera municipal. Están al otro lado del río desde la ciudad de Qijia en el condado de Songtao, Guizhou y la ciudad de Hong'an, condado de Xiushan, Chongqing. Desde la antigüedad, se la conoce como "tres provincias con un pie". Es la puerta noroeste de la provincia de Hunan y una de las cuatro ciudades antiguas del oeste de Hunan. La ciudad tiene una superficie total de 76,95 kilómetros cuadrados y gobierna 15 aldeas y 2 comités vecinales en Chadong. En 20xx, había 1.537 personas en hogares afectados por la pobreza seleccionados, 5.599 personas en pobreza, 822 personas en hogares rurales con subsidio de subsistencia, 2.567 personas en pobreza, 1,72 personas en hogares urbanos con subsidio de subsistencia y 404 personas en pobreza. En la actualidad, nuestra ciudad ha examinado la información del personal registrado y de los niños de familias urbanas y rurales de bajos ingresos que estudian en el distrito escolar y la ha informado al gobierno popular de la ciudad fronteriza, a la oficina de alivio de la pobreza y al departamento de bajos ingresos para su revisión. Hasta el momento, se han registrado 236 titulares de tarjetas, incluidos 23 hogares con subsidio de subsistencia urbano y 123 hogares con subsidio de subsistencia rural. También hay tres estudiantes estudiando en otras provincias. El total es 385.
2. Principales prácticas y medidas
(1) Fortalecer el liderazgo y establecer una organización de trabajo. Primero, se estableció el "Grupo líder para el alivio específico de la pobreza y el establecimiento de tarjetas", con Ma Chunwei, Shen Rui, Long Jianhui, Yi Yao, Wu Xinxiang y Zhang como vicealcaldes a cargo de la educación como líder del equipo, y Ma Chunwei. Shen Rui, Long Jianhui, Yi Yao, Wu Xinxiang y Zhang, como vicealcaldes a cargo de la educación, son personal empresarial.
(2) Haga arreglos cuidadosos y realice el trabajo activamente. En marzo de 20xx, la Oficina de Educación y Deportes celebró una reunión de despliegue y una reunión de capacitación para el trabajo específico de alivio de la pobreza en varias escuelas de todo el condado para hacer arreglos integrales para el establecimiento de archivos y tarjetas para el alivio específico de la pobreza en el condado. Después de la reunión, informé detalladamente al presidente Yi Yao sobre el espíritu de la reunión. El director Yi Yao estaba muy consciente de la importancia de este evento y de la importancia de la responsabilidad, e inmediatamente organizó una reunión del equipo escolar y los líderes de la pequeña aldea, seguida de una reunión de maestros de clase. La reunión requirió que creáramos una tarjeta y nos registráramos. Debemos prestar atención a los fenómenos que fácilmente pueden causar conflictos; también debemos hacer un trabajo ideológico con la gente. Entonces, el director Yi y yo acudimos al secretario Ma del gobierno para informarle cómo llevar a cabo este trabajo específico de alivio de la pobreza y recibimos el apoyo de los líderes. El 11 de marzo, envié inmediatamente el aviso preparado previamente a la oficina gubernamental en forma de mensajes de texto, solicitándoles que notificaran a los secretarios de las sucursales de cada aldea mediante mensajes de texto y llamadas telefónicas, para que los cuadros de cada aldea pudieran informar rápidamente. notificar a cada familia objetivo. Los días 14 y 15 de marzo, se instaló una oficina en la puerta de la escuela para publicar los requisitos objetivo y los requisitos para completar formularios, y se distribuyeron más de 1,200 formularios de inscripción para facilitar que las familias objetivo obtengan los formularios, completen solicitudes y las revisen a tiempo. . Después de que el gobierno presentó 443 formularios de registro por primera vez, hice un registro y lo verifiqué nuevamente con el sistema de subsidio de subsistencia y el sistema de establecimiento de tarjetas. Sólo se encontraron 377 estudiantes en el sistema. ¿Qué hacer con los 66 estudiantes restantes? Para saberlo claramente y no perderme ninguna empresa, informaré la situación al presidente Yi Yao de manera oportuna. Una vez más notifiqué a los padres de cada hogar y les pedí que acudieran al gobierno para su verificación de manera oportuna. Si la verificación es precisa, quién la verificó y debe estar firmada y sellada con el sello oficial del gobierno antes de que pueda registrarme y reportarla. El 18 de mayo se anunció que se habían aprobado 8 personas.
En tercer lugar, hay problemas
1. Los datos exportados por los dos sistemas gubernamentales no son lo suficientemente precisos. O el nombre del estudiante se ingresó incorrectamente o el sistema no lo exportó por completo, lo que resultó en una menor precisión de nuestra verificación. Tenemos que consultar con el gobierno nuevamente.
2. Algunas personas tienen sesgos cognitivos. Algunas personas extremas incluso acuden a los comités de aldea y a los gobiernos municipales para exigir una evaluación de los hogares pobres y de bajos ingresos.
3. Para los estudiantes que no están inscritos en jardines de infancia privados admitidos por la Oficina de Educación y Deportes, llamamos al secretario del partido de la aldea para explicarle y le pedimos que se lo explique a los hogares objetivo.
Cuarto, siguiente paso
1. Publicar durante 7 días. Si no hay objeciones, haré un registro y lo enviaré para revisión.
2. Después de 7 días del anuncio público, si no hay objeciones, solicitaré al director que notifique a los padres de los estudiantes para que presenten una copia del documento de identidad válido de segunda generación para poder solicitar una tarjeta de subsidio.
3. Celebrar una ceremonia de emisión de tarjetas de alivio de la pobreza específicas.
Experiencia personal de los docentes en materia de alivio específico de la pobreza
El secretario general Xi Jinping ha enfatizado muchas veces que sin una sociedad moderadamente acomodada en las áreas pobres y sin el alivio de la pobreza de los pobres, no habrá no habrá una construcción integral de una sociedad moderadamente acomodada. Para 2020, las deficiencias más destacadas en la construcción de una sociedad moderadamente acomodada en todos los aspectos se encuentran en las zonas afectadas por la pobreza. El retraso en el desarrollo educativo y los bajos niveles de educación son una de las principales causas de la pobreza en las zonas afectadas por la pobreza. Debido a la falta de cultura y habilidades, los trabajadores generalmente "no tienen habilidades para trabajar, ni ideas para iniciar un negocio, ni futuro para la agricultura". Permitir que los niños de las zonas afectadas por la pobreza reciban una buena educación y dominen sus habilidades es una manera importante de erradicar las causas profundas de la pobreza, bloquear la transmisión intergeneracional de la pobreza y compensar las deficiencias de las zonas afectadas por la pobreza.
Tres generaciones de caballeros. La otrora desolada y atrasada Chaozhou se ha convertido en una famosa ciudad histórica y cultural y en un modelo de alivio específico de la pobreza. Antes de Han Yu, solo había tres eruditos en Chaozhou. Después de que Han Yu se convirtiera en gobernador de la prefectura de Chaozhou, estableció vigorosamente escuelas rurales: la escuela Zhouzhi fue cerrada y nadie vino a Beijing para hacerse famoso en más de 100 años. Audazmente nombró a Zhao De, un talento de Chaozhou, a cargo de la educación; cuando los fondos para administrar la escuela fueron insuficientes, donó más de ocho meses de su salario para "cocinar para los estudiantes"... la admiración de Han Yu por El aprendizaje alimentó el carácter colectivo del pueblo Chaozhou y formó su profunda herencia cultural. En la época de la dinastía Song del Sur, Chaozhou se había ganado la reputación de "Seaside Zoulu" cuando ascendió al trono y se convirtió en un Jinshi 172.
Si las zonas afectadas por la pobreza quieren arrancar las raíces de la pobreza, no pueden permitir que sus hijos pierdan el comienzo de la vida. Es necesario desarrollar vigorosamente jardines de infancia inclusivos en las aldeas administrativas con poblaciones relativamente concentradas; en zonas con poblaciones dispersas, es necesario establecer jardines de infancia móviles de acuerdo con las condiciones locales para mejorar el sistema de financiación de la educación preescolar para ayudar a los niños con dificultades financieras y huérfanos; y los niños discapacitados reciban una educación preescolar inclusiva, y para integrar a los mayores y a los jóvenes. La educación preescolar en las zonas fronterizas y afectadas por la pobreza se incluirá en la gestión de la educación obligatoria, y se proporcionarán las políticas y el apoyo financiero correspondientes para aumentar la promoción de la educación preescolar rural. en zonas afectadas por la pobreza.
Para que los niños de zonas pobres reciban una educación justa y de alta calidad, debemos contar con un equipo de docentes de alta calidad. Sin embargo, incluso en la zona rural de Qingdao, que ocupa el primer lugar en inversión en educación y formación en la provincia de Shandong, hay profesores que no han leído un libro en más de 20 años, y algunos dejan a sus alumnos atrás inmediatamente para cuidar de sus hijos después de clase. Debido a la falta de formación, algunos profesores tienen mala calidad y poca capacidad. No tienen forma de enseñarse por sí mismos o convertirse en modelos... La calidad de los profesores en las zonas rurales de las zonas pobres es imaginable.
Lo que es gratificante es que a nivel nacional, ya en 2010 se lanzó el "Plan Nacional de Formación" para docentes de primaria y secundaria. En 2014, más de 7 millones de docentes de primaria, secundaria y jardín de infantes habían sido entrenado. Sólo en 2014, el gobierno central invirtió 50 mil millones de yuanes en fondos especiales para capacitar a 2,4 millones de personas durante todo el año, mejorando integralmente las condiciones básicas de las escuelas con educación obligatoria débil en áreas pobres. En el próximo paso, el Ministerio de Educación y otros departamentos también lanzarán una cobertura completa de la educación para el alivio de la pobreza, cubriendo escuelas, maestros, estudiantes y hogares pobres en áreas pobres, centrándose con precisión en las áreas más débiles y los grupos más pobres, y acelerando el desarrollo de la educación. en zonas pobres.
Según estimaciones, a finales de 2014, todavía había 70,17 millones de pobres rurales en mi país. En los próximos cinco años, el número de personas pobres se reducirá en 117.000 cada año, y el alivio de la pobreza y el desarrollo entrarán en el período de aceleración. "El alivio de la pobreza y el desarrollo están relacionados con la construcción integral de una sociedad acomodada, la mejora del bienestar de la gente, la consolidación de la base gobernante del partido y la estabilidad a largo plazo del país". El alivio de la pobreza no puede separarse de la estrategia fundamental de alivio de la pobreza basada en la educación y de la comprensión del "alivio de la pobreza específico"
Experiencia personal de los docentes en el alivio de la pobreza específico
“Alivio de precisión de la pobreza” es un nuevo requisito propuesto por el Comité Central del Partido para el trabajo de alivio de la pobreza en la nueva situación. Los maestros de la escuela primaria de Zhicheng respondieron al llamado del partido y utilizaron su tiempo libre para visitar los hogares de los agricultores y llevar a cabo un trabajo de alivio de la pobreza específico y en profundidad. El alivio de la pobreza específico "uno a uno" de la escuela está dirigido a 78 personas en aldeas circundantes como Liangjiafan, Sanbanhu, Yangheling y otras, cuyas familias están discapacitadas, gravemente enfermas o con escasez de mano de obra.
En la reunión de movilización preliminar, el director He Wenbing dio a conocer a todos los docentes las políticas pertinentes de "alivio específico de la pobreza" y pidió a los docentes que se adhieran estrictamente a las "Cuatro Realidades", los "Cinco Lotes" y los "Seis". Precisiones" Los requisitos generales para el alivio de la pobreza son participar activamente y apoyar el trabajo de alivio de la pobreza específico y proponer cuatro requisitos específicos para los docentes: manejar adecuadamente la relación entre la enseñanza y el alivio de la pobreza; vincular el alivio de la pobreza específico con la evaluación del primer modelo. ; hacer un buen trabajo en las acciones prescritas para el alivio de la pobreza; prestar atención a la seguridad, llevar a cabo el trabajo de alivio de la pobreza con flexibilidad.
Después del trabajo, los maestros fueron a la aldea por separado, guiados por los líderes de la aldea, y les llevaron arroz, aceite, ropa y otros suministros. Se sentaron cara a cara con ellos para aprender más sobre su producción. y las condiciones de vida y los desafíos que enfrentaron. Dificultades prácticas y problemas prácticos que deben resolverse con urgencia, y completar el manual de alivio de la pobreza, la lista de demandas para los hogares pobres, el formulario del plan de asistencia, etc. , predicando a los hogares pobres las políticas del país para fortalecer la agricultura y beneficiar a la gente.
Desde el lanzamiento del trabajo específico de alivio de la pobreza, los líderes escolares han implementado una gobernanza democrática, escuchado con humildad las opiniones de los maestros y han entrado en las aldeas y hogares en grupos para llevar a cabo el trabajo de alivio de la pobreza, que ha sido bien recibido por las masas. Li, el objetivo de Peng Jiafeng para aliviar la pobreza, vive en el Grupo 4 de la aldea. Tiene 80 años, no tiene fuerza laboral debido a una enfermedad grave y su familia es muy pobre. El anciano tomó la comida y supo el propósito de su visita, por lo que conversó con el maestro Peng sobre la situación en casa y las dificultades que enfrentaba. Antes de irse, el anciano tomó la mano del Sr. Peng y siguió suspirando: ¡Gracias al partido y al gobierno por su preocupación y gracias por las buenas políticas que benefician al pueblo!