Así, en las escuelas primarias y secundarias, los docentes jóvenes reciben salarios bajos pero tienen una enorme carga de trabajo y no están calificados para obtener títulos profesionales. En Internet, los profesores se quejan de los bajos salarios y la mayoría de ellos son profesores jóvenes. ¡No lo creas, el salario de los profesores jóvenes es realmente bajo! A los ojos de la mayoría de la gente corriente, los salarios de los profesores deberían ser bastante buenos, pero la mayoría de la gente sólo ve la parte alta de los salarios de los profesores. La diferencia de un nivel en el título profesional puede ser sólo de unos pocos miles de yuanes. Para aquellos profesores que han obtenido títulos superiores de enseñanza, incluso si asisten a menos o ninguna clase, su salario puede ser más alto que el de los profesores que acaban de ingresar a la profesión docente. Por lo tanto, es difícil aumentar los salarios de los docentes simplemente aumentando la remuneración por desempeño sin aumentar el índice de desempeño.
Aumentar el ratio de remuneración por desempeño. Se debe aumentar la proporción de la remuneración por desempeño y reducir la proporción de la remuneración por título profesional, para poder desempeñar un papel justo. Sólo los profesores jóvenes pueden ver esperanza y dedicarse de todo corazón a la educación y la enseñanza en lugar de centrarse en evaluar títulos profesionales. Aumentar la proporción de salarios basados en el desempeño está en consonancia con el principio de distribución del trabajo: trabajar más y ganar más, trabajar menos y ganar menos y obtener algo a cambio de nada. En lugar de lo contrario, trabaja más y gana menos, trabaja menos y gana más, consigue algo a cambio de nada.
La evaluación científica y razonable no quiere que los docentes compartan el mismo bote, ni tampoco quiere causar una enorme injusticia en los salarios de los docentes. La evaluación integral científica y razonable de los docentes es el núcleo. Los factores que determinan los salarios de los docentes deben ser diversos, como la cantidad de enseñanza, el título profesional, el desempeño docente, los resultados docentes, la investigación docente, etc. , propicio para el desarrollo integral de todo tipo de docentes. Algunos profesores son buenos en la enseñanza, otros son buenos en la enseñanza y la investigación, y algunos son buenos en la investigación profesional y guían el desarrollo de los profesores en todos los aspectos. Sólo así los docentes podrán obtener un salario que satisfaga a la mayoría de los docentes.