Comparación específica antes y después de la reforma del examen de ingreso a la universidad 1. Cambios en las materias del examen
Antes de la reforma, el examen de ingreso a la universidad se dividía en cuatro materias: chino, matemáticas, lenguas extranjeras y ciencias (o literatura);
Después de la reforma: se canceló la división de artes y ciencias; se adoptó el modelo de examen "3 3", es decir, excepto chino y matemáticas, todos. Los exámenes son obligatorios y se aprobaron 3 de 6 exámenes de física, química, política e historia.
Impacto:
La división de artes y ciencias restringe el pensamiento de aprendizaje y no favorece el desarrollo integral de los estudiantes.
Después de la separación de artes y ciencias, los estudiantes de ciencias solo se concentran todo el día en física y química, resolviendo estrategias de resolución de problemas y entrenando el pensamiento lógico. Pero en el fondo, ignoran las ideas y el conocimiento cotidianos de la literatura y la historia, de modo que carecen de herencia cultural después de llegar a la universidad.
Los estudiantes de artes liberales generalmente se centran en la acumulación de conocimientos de historia, política y cultura, pero carecen de la capacidad de pensar cuando se trata de exámenes, los memorizan por completo. cultivar "talentos orientados a los exámenes". Evidentemente, esto también tiene grandes defectos.
La no separación de las artes y las ciencias favorece que los estudiantes dominen las cualidades culturales integrales en la escuela secundaria y continúen ejerciendo sus ventajas integrales en la universidad. También brinda a los estudiantes una variedad de opciones en la universidad y les brinda más direcciones para su futuro empleo y vida.
Pero al mismo tiempo, también conducirá a una situación en la que nadie está dispuesto a elegir materias individuales para los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad, como física, ¡que es difícil de evaluar de manera integral!
2. Prueba de competencia académica
Antes de la reforma: se concentraban 9 materias en una prueba única en enero del año de graduación, y la prueba se utilizaba como referencia para graduación del examen de ingreso a la universidad y admisión a algunas especialidades del examen de ingreso a la universidad;
Después de la reforma: se divide en exámenes de calificación y materias optativas. El examen de calificación se organiza una vez al final del segundo y tercer grado. de la escuela secundaria (incluidos los exámenes de recuperación), como base para la graduación de la escuela secundaria, el tiempo de examen para las materias optativas es después del examen de ingreso a la universidad, y las tres materias optativas se cuentan en la puntuación total de ingreso a la universidad; examen.
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En segundo lugar, después de la reforma, las seis materias de física, química, política, historia y geografía se clasificaron después del examen de ingreso a la universidad, lo que también ayudó a reducir la presión sobre los candidatos de la escuela secundaria superior. especialmente aquellos que cursaron materias parciales.
Finalmente, elegir tres exámenes de tres materias puede ayudar a los estudiantes a desarrollar interés en la materia en lugar de realizar el examen mecánicamente.
3. Prueba de lengua extranjera
Antes de la reforma: solo existía una prueba unificada y la puntuación se incluía en la puntuación total.
Después de la reforma; : se agregó la prueba de comprensión auditiva; se organizó dos veces en el nivel de escuela secundaria. Para la prueba de idioma extranjero, la puntuación más alta se incluirá en la puntuación total del examen de ingreso a la universidad;
Impacto: Hay dos pruebas de lengua extranjera, y la que obtenga mayor puntuación se incluirá en la puntuación total. Este es un gran paso en la reforma de las materias de los exámenes de ingreso a la universidad. Los dos exámenes de ingreso no solo darán a los estudiantes más tiempo para prepararse y repasar. También reduce la presión sobre los estudiantes.
Pero también creará mala competencia, es decir, no importa si te fue bien en la primera prueba, realizarás la segunda prueba, porque de todos modos elegirás la mejor como puntuación.
4. Evaluación integral de la calidad
Antes de la reforma: registrar la situación básica del rendimiento académico de los estudiantes de tercer año de secundaria no sirve más que como referencia para las escuelas de matrícula independiente. ;
Reforma Después: Registrar un caso basado en el desempeño del estudiante en los tres años de escolaridad, incluyendo: carácter ideológico y moral, desempeño académico, salud física y mental, logros artísticos, práctica social, etc. No solo la inscripción independiente, sino también el examen de ingreso a la universidad.
Impacto: La implementación de una evaluación integral de la calidad tiene muchos beneficios, que pueden promover el desarrollo integral de los estudiantes y promover una educación de calidad; cambiar el concepto de evaluación docente y promover la reforma docente del sistema de evaluación de exámenes; y promover la transformación de los modelos de formación de talentos, optimizar el trabajo escolar global y resaltar las características del funcionamiento de una escuela.
Ventajas y desafíos que trae la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad a las escuelas secundarias 1.
Ventajas: los estudiantes de secundaria pueden elegir tres materias optativas que les gusten según sus propios intereses y pasatiempos y de acuerdo con los requisitos de sus universidades y especialidades favoritas.
2. Desafío: Tomando como ejemplo la provincia de Zhejiang, puedes elegir 3 materias optativas de 7 materias: política, historia, geografía, física, química, biología y tecnología. Hay 35 combinaciones de este tipo. Una cantidad tan grande de opciones plantea un gran desafío para la selección y programación de cursos de los estudiantes en la escuela secundaria. Por lo tanto, algunas escuelas secundarias solo limitan unas pocas opciones y ofrecen algunos cursos. Los estudiantes solo pueden elegir cursos entre estas opciones; de lo contrario, no se pueden iniciar los cursos.
Hay 35 opciones en total, lo que hace que los estudiantes elijan cursos no desde la perspectiva de sus intereses y pasatiempos, sino desde la dificultad de las materias. Las materias del examen de ingreso a la universidad publicadas por la provincia de Zhejiang en 2017 encontraron que la física fue la materia con la tasa de cobertura más alta, alcanzando 91. Pero los estudiantes evitan la física en sus elecciones. Los datos publicados por Hangzhou en junio de 2016 encontraron que el examen más popular era el de química, seguido de geografía, historia, política, física, biología y tecnología, y la física ocupaba el tercer lugar desde abajo.
Desde la perspectiva de la solicitud de voluntariado, un estudiante debe cumplir 80 deseos profesionales. Dado que es más difícil distinguir el nivel de las escuelas después de la fusión por lotes, para los padres y candidatos, si no hay una investigación e investigación en profundidad de las escuelas, puede aparecer el fenómeno de "un punto por tres especialidades" al completar el formulario. formulario de solicitud, que dará a los candidatos y candidatos Los padres plantean grandes desafíos.