Esta "instrucción" establece:
La realización de educación amateur para los empleados es una de las formas importantes de mejorar la conciencia política, el nivel cultural y técnico de la mayoría de los empleados. El contenido de la educación amateur para los empleados se centra principalmente en la alfabetización y se esfuerza por lograr el objetivo de que los empleados analfabetos existentes puedan leer generalmente 1.000 palabras en un plazo de tres a cinco años y tengan la capacidad de leer libros y periódicos populares.
Por esta razón, las empresas industriales y mineras de todo el país han abierto clases de recuperación cultural para trabajadores.
Después de la fundación de la Nueva China, con el desarrollo de la producción industrial y agrícola, el número de empleados también aumentó significativamente y el nivel de vida de los empleados también mejoró significativamente. Sobre esta base, las organizaciones sindicales locales llevan a cabo activamente actividades de educación cultural y técnica y actividades culturales y deportivas.
En los primeros días de la fundación de la República Popular China, los trabajadores generalmente carecían de educación, la mayoría eran analfabetos y su nivel técnico era muy bajo.
Para cambiar esta situación, los sindicatos, bajo la dirección del partido y en cooperación con los departamentos administrativos, organizaron escuelas de tutoría cultural para aficionados y cursos de formación técnica para aficionados.
Al mismo tiempo, las actividades de alfabetización masiva también se llevan a cabo a través de diversas formas, como contratos maestro-aprendiz, reuniones de investigación técnica, contratos de asistencia técnica mutua y actuaciones de productores avanzados.
La alfabetización de los trabajadores se logra principalmente a través del estudio en escuelas a tiempo parcial, de modo que los estudiantes puedan tener habilidades preliminares de lectura y escritura, leer periódicos, escribir narrativas de 400 a 500 palabras y exposiciones de 200 a 300. palabras y escribir artículos prácticos diarios.
La implementación de esta actividad ha mejorado significativamente la calidad cultural y técnica de los empleados.
Después de que el Consejo de Asuntos Gubernamentales emitiera la instrucción, la provincia de Shandong también emitió las "Instrucciones sobre la implementación de las Instrucciones del Consejo de Asuntos del Gobierno Central sobre el desarrollo de la educación amateur de los trabajadores", que estipulan que está claro que La educación actual de los empleados se centra principalmente en las fábricas, minas y otras empresas, y se debe dominar el desarrollo de una política laboral orientada a la clase.
Debería llevarse a cabo de manera integral en fábricas y minas públicas y privadas, y la gran mayoría de los trabajadores analfabetos y analfabetos deberían incluirse en el estudio; los trabajadores artesanales y los dependientes deberían centrarse en el desarrollo gradual.
Del 20 al 29 de septiembre de 1950, el Ministerio de Educación y la Federación Nacional de Sindicatos de China celebraron conjuntamente la "Primera Conferencia Nacional de Trabajo sobre la Educación de Trabajadores y Campesinos".
A la reunión asistieron 470 personas, entre ellas Zhu De, Dong, Guo Moruo, etc., así como jefes de los departamentos centrales y locales pertinentes.
Esta reunión demuestra que los gobiernos chino y chino conceden gran importancia a este trabajo. La reunión enfatizó que la educación obrero-campesina debe implementarse primero para los cuadros de base y los activistas obrero-campesinos, y luego implementarse gradualmente para las amplias masas de trabajadores y campesinos que tienen las condiciones.
Según los diferentes objetos de la educación, la educación de los trabajadores y los campesinos se puede dividir en tres categorías: educación de los trabajadores de las fábricas, educación de los cuadros y educación de los agricultores.
La "educación de los trabajadores", la "educación de los cuadros" y la "educación de los campesinos" son responsabilidad de los sindicatos, los departamentos de cultura y los departamentos de educación, respectivamente. Todos los departamentos han establecido sus propias escuelas especializadas.
El sindicato tiene una escuela de tiempo libre para trabajadores, el departamento de cultura tiene una escuela complementaria de educación básica para trabajadores y campesinos, y el departamento de educación tiene una escuela primaria y secundaria de tiempo libre para agricultores.
Durante la década de 1950, el aprendizaje político y cultural en la Refinería de Shanghai se centró en la alfabetización, y los libros de texto utilizados fueron el "Libro de texto político de los trabajadores" y el "Libro de texto en mandarín".
Desde septiembre de ese año hasta junio de 2011, todas las clases se impartieron en aulas numerosas. Con el tiempo, la mayoría de las personas pueden leer más de 200 palabras y algunas aprenden a escribir notas y sugerencias.
En 1951, en respuesta al llamado de la Federación Municipal de Sindicatos de "mejorar la calidad cultural de los trabajadores", el sindicato de fábrica se encargó de organizar las clases culturales de los trabajadores, instalando varias chozas en el sala de estar y establecimiento de clases de enseñanza, incluidas clases de alfabetización.
Los profesores aficionados son titulados universitarios o empleados de fábrica con un determinado nivel de formación.
A principios de 1952, el Sindicato de Trabajadores de la Refinería de Shanghai celebró una clase cultural en la que participaron 80 personas. Para la enseñanza se utiliza el método de alfabetización acelerada y cada día se realiza una hora de estudio a tiempo parcial. Se agregará una nueva clase en septiembre.
En 1953, más de 60 personas habían participado en estudios culturales de la escuela primaria, divididas en dos clases. En alfabetización, alcanzan los niveles de tercer y cuarto grado al final del año.
De 1954 a 65438+2 meses, más de 150 personas fueron promovidas de analfabetos al tercer, cuarto y quinto grado de la escuela primaria. En 1955 se impartieron un total de seis clases de alfabetización.
El 1 de marzo de 1951 se fundó la revista "Xue Wenhua". Esta es una publicación oficial del Consejo Nacional de Educación Vocacional y Amateur editada por el Ministerio de Educación. Esta publicación está dirigida principalmente a empleados con bajos niveles de educación.
Cuando no hay muchas personas alfabetizadas, la fundación por parte del gobierno de una revista de este tipo demuestra que concede gran importancia a la alfabetización. Este enfoque no se limita a la forma, sino que penetra verdaderamente en la realidad.
Esto juega un papel muy importante en la consolidación de los logros de alfabetización en la etapa primaria de la alfabetización.