El segundo es mejorar la calidad ideológica y política del profesorado. Fortalecer integralmente la construcción ideológica y política de los docentes de primaria y secundaria e implementar el sistema ideológico de responsabilidad laboral. ¿Adherirse a la idea de la educación primero, integrar el socialismo con características chinas para una nueva era en los cursos de formación de docentes, tomar importantes exposiciones sobre educación como principales cursos obligatorios, llevar a cabo un aprendizaje y una educación regulares y guiar a los docentes para que comprendan profundamente? ¿dos? ¿La importancia decisiva del refuerzo? Cuatro conciencias, ¿firmeza? ¿Cuatro palabras íntimas? , ¿hazlo? ¿Mantenimiento dos veces? ,persistir en? ¿Cuatro unificaciones? .
Además, el objetivo de cultivar talentos innovadores es mejorar el nivel de formación del profesorado. Implementar un plan de formación docente de alta calidad, profundizar la reforma del modelo de formación de talentos de diseño integral y evaluación segmentada para carreras de pregrado y maestría, promover la formación piloto de docentes de maestría compuesta de alta calidad en secundaria, y continuar implementando escuelas rurales. Plan de formación docente de Maestría en Educación para ampliar la escala de formación de Maestría en Educación. Impulsar la construcción de una base para la ética y la ética docente, promover la exploración y la innovación metodológica en la construcción de la ética y la ética docente, y desempeñar un papel protagónico y ejemplarizante.
La otra es insistir primero en la calidad. Para adaptarnos a los requisitos del desarrollo de alta calidad de la educación de servicios, debemos fortalecer la formación de docentes de alta calidad, promover la participación profunda de los gobiernos locales, las escuelas y todos los actores en la formación docente, fortalecer el sistema de posición dominante de la educación normal. escuelas superiores en formación docente y promover la formación inicial y posterior al servicio combinadas para mejorar la calidad de la formación docente. Fortalecer las inspecciones ideológicas y políticas de los graduados de las universidades normales, mejorar los estándares y procedimientos y garantizar el primer aprobado.