1. Ideología rectora:
Debemos tomar como guía el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, implementar plenamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementar concienzudamente la regulaciones pertinentes de las autoridades de educación superior, unificar el entendimiento y prestar mucha atención, fortalecer el liderazgo, organizar cuidadosamente, aclarar ideas y distinguir responsabilidades adherirse a la política de "gobernar la educación de acuerdo con la ley, centrándose en la prevención, combinando la prevención y el tratamiento; ", y gestión integral" y la idea general de "controlar, tratar, reformar y aliviar la pobreza de acuerdo con la ley". Basados en el principio de ser responsables ante los estudiantes, los padres y la sociedad, movilizamos y organizamos todas las fuerzas. de la sociedad, las familias, las escuelas, etc. a participar juntos, protegerse estrictamente contra la terquedad y trabajar juntos para gestionar el problema juntos. Continuar llevando adelante el espíritu de trabajo duro, autosuficiencia, trabajo duro y perseverancia, y hacer un buen trabajo para controlar la deserción escolar y garantizar la asistencia de estudiantes a nuestra escuela.
2. Metas:
Este año escolar se esfuerza por controlar la tasa de deserción anual dentro de 2, y la tasa de retención de estudiantes en la escuela para llegar a más de 98, cada clase se esfuerza por ser una; "clase que no abandona", cada maestro se esfuerza por ser un "maestro avanzado que controla la deserción y persiste en el aprendizaje"; garantizar que nuestra escuela pueda pasar con éxito las inspecciones y aceptaciones en todos los niveles;
3. Principales medidas:
Insistir en controlar la deserción escolar de acuerdo con la ley
1. Fortalecer aún más la publicidad y popularización del sistema legal y elevar la la concienciación de toda la sociedad sobre la educación para la protección del abandono escolar.
(1) Continuar cumpliendo con los requisitos de los documentos superiores e incorporar las "tres leyes" (es decir, la Ley de Educación Obligatoria, la Ley de Protección de Menores y la Ley de Educación) en los cursos ideológicos y morales. Proporcionar educación sistemática sobre las "tres leyes" a los estudiantes para mejorar sus conocimientos jurídicos y su conciencia de autoprotección, de modo que puedan salvaguardar su derecho a la educación de conformidad con la ley.
(2) Al inicio de cada semestre, durante los "meses de sesión" de septiembre y marzo, con el Comité de la Liga Juvenil como núcleo, utilizaremos todas las herramientas publicitarias y posiciones de la opinión pública a través de transmisiones por cable. , periódicos de pizarra, lemas y reuniones de clase En diversas formas, publicitamos amplia y profundamente la Ley de Educación Obligatoria recientemente promulgada y sus reglas de implementación, la Ley de Educación, la Ley de Protección de Menores y otras leyes y regulaciones relevantes, movilizando a maestros y estudiantes en todo la escuela para unirse a la lucha. Se deben hacer esfuerzos para llegar a las aldeas, los hogares, las clases y las personas con publicidad. Combinado con la realidad, dar a conocer ejemplos de personas que dependen de la ciencia, la tecnología y el conocimiento para enriquecerse, para que toda la sociedad se dé cuenta de que recibir educación obligatoria es legal y práctico, y esforzarse por crear una buena atmósfera social que controle la deserción escolar y proteja la educación.
2. Continuar estableciendo y mejorando reglas y regulaciones relevantes para aclarar las responsabilidades, recompensas y castigos por el abandono escolar.
(1) Para implementar efectivamente la naturaleza dinámica, ardua y a largo plazo de la suspensión de estudios, la escuela continuará implementando y mejorando una serie de reglas, regulaciones y planes de implementación relevantes: ①Sistema de informes . Incluye “Informe Mensual sobre Abandono Escolar”. ②Sistema de registro de visitas domiciliarias. (3) Sistema de "Notificar a los padres". ④Sistema de gestión del estado de los estudiantes. ⑤El sistema en el que los líderes dan calificaciones y los profesores imparten clases. La implementación y mejora del sistema anterior puede ayudarnos a mantenernos al tanto de las tendencias estudiantiles, conocer bien el paradero de los estudiantes, proporcionar información precisa para el descubrimiento oportuno de los estudiantes y padres que abandonaron la escuela y prevenir brechas de gestión. Cortar los problemas de raíz.
(2) Incorporar el trabajo de excedencia por estudios en la evaluación de los docentes destacados como contenido importante. Los resultados de la evaluación deben estar vinculados a la evaluación y selección de fin de año, evaluación y promoción laboral, evaluación de bonificaciones, etc., para recompensar al superior y castigar al inferior. Combinado con la actividad "clase sin abandonar", elogia a los líderes, maestros y directores de clases con buen y mal desempeño, publica experiencias o críticas típicas, resume experiencias y lecciones y distingue lo bueno de lo malo. Al final de cada semestre, según los resultados de la evaluación emitidos por la Oficina de Docencia, se seleccionan 2-3 "Maestros de clase avanzada en el control de la deserción escolar y la garantía de los estudiantes" para inspirar a otros.
Insistir en la gestión y control del abandono escolar.
1. Continuar estableciendo y mejorando las organizaciones escolares para controlar el abandono escolar. Este año escolar, la escuela creará un "equipo de gestión y control de la deserción escolar" con el director Ma Jun como líder del equipo, los vicepresidentes Bao y Zhao Jianbin como líderes adjuntos del equipo, el director de enseñanza Hou, el director de asuntos generales Li, el secretario de la Comité de la Liga Juvenil, director del Departamento Político y de Educación, Li, y maestros de clase como miembros del equipo del Grupo Líder de Garantía Educativa”.
Responsable del liderazgo y gestión del control de la deserción escolar y la seguridad educativa para las 10 clases de la escuela, y de aclarar los objetivos laborales y las respectivas responsabilidades.
2. Establecer y mejorar aún más la red de trabajo de escuelas con abandono escolar continuo: directores y subdirectores de escuela - líderes intermedios de cada clase - directores - maestros de cada clase - padres de todos los estudiantes. Las personas a cargo de cada red desempeñan sus respectivos deberes y responsabilidades, prestan mucha atención a la gestión * * * *, cooperan entre sí y hacen un buen trabajo en el control de la deserción y la protección de los estudiantes.
3. Firmar la carta de responsabilidad de retiro en todos los niveles. Firmar una carta de responsabilidad de acuerdo con la capa de red anterior e implementar un "sistema de responsabilidad de objetivos bidireccional" para el control de la deserción. Implementar responsabilidades y grupos objetivo. Hacer de la suspensión del trabajo escolar una parte importante de la evaluación del desempeño de los cuadros dirigentes y docentes. Los cuatro principales líderes de la red implementan un "sistema de veto de un voto" al evaluar su trabajo de fin de año.
4. Continuar fortaleciendo la gestión del estatus de los estudiantes y controlar estrictamente el flujo de plazas escolares. La Oficina de Enseñanza ha establecido y mejorado archivos de estado de los estudiantes más científicos, estandarizados y detallados y listas de estudiantes administradas por computadora. Implementar una gestión dinámica del flujo normal y de la deserción de los estudiantes. Controlar estrictamente los procesos de descanso, traslado, entrega y entrega. El estudiante, padre o escuela que solicita la entrega debe proporcionar comprobante de recibo.
5. Celebrar reuniones periódicas para estudiar contramedidas, realizar visitas domiciliarias para movilizarse y proporcionar un seguro de defunción. En respuesta a la grave situación de deserción escolar y cuidado infantil en nuestra escuela, el equipo escolar debe realizar tres reuniones periódicas al inicio, mitad y final de cada semestre para informar la situación y estudiar contramedidas. La Secretaría de Docencia se reúne una vez al mes al inicio de cada mes para escuchar el informe del profesor de clase y proponer nuevos requisitos. En marzo y septiembre de cada semestre, el grupo líder de trabajo de control de la deserción escolar de la escuela celebra una reunión especial sobre control de la deserción y escolarización a la que asiste el director o todos los profesores para hacer arreglos específicos para el control de la deserción y la escolarización. Los departamentos pertinentes y las personas responsables deben resumir las estadísticas de las cuotas escolares, recopilar estadísticas sobre la deserción escolar por aldea y clase, organizar que los directores o maestros visiten y movilicen a los estudiantes uno por uno, y completar el formulario de registro de visitas domiciliarias y la lista. de desertores y repetidores. Cada maestro de clase debe realizar más de 20 visitas domiciliarias por semestre, y el número de visitas domiciliarias repetidas para estudiantes individuales debe ser más de 3 veces.
(3) Adherirse a la reforma docente y controlar la deserción escolar
1. Debemos reconocer la grave situación y considerar la deserción como la "máxima prioridad" de la educación. Los cuadros y masas de toda la escuela deben establecer firmemente el concepto de "si hay vida, hay escuela, y si no hay vida, habrá desempleo" y comprender la verdad de que "si la piel no existe, la El cabello no quedará adherido." Hacer que cada miembro del cuerpo docente sea claramente consciente de la conexión inevitable entre la supervivencia escolar y el destino personal, que sienta la gran responsabilidad sobre sus hombros, que se dé cuenta plenamente de la importancia, la urgencia y la misión de la suspensión de los estudios y que se decida a hacer un buen trabajo. "el trabajo más importante" y "más difícil".
2. Continuar fortaleciendo la construcción de la ética docente y establecer firmemente el concepto de que no hay malos estudiantes a los ojos de los docentes. Ante la situación actual del profesorado de nuestro colegio, sumada a la labor de controlar la deserción y garantizar la educación de los estudiantes, este curso escolar se centrará en la construcción de la ética y la ética docente. Su objetivo es mejorar la calidad ideológica de los docentes, remodelar la buena imagen de los docentes y promover integralmente una educación de calidad. A través de actividades como estudios políticos y empresariales, fortaleceremos la formación y educación de líderes y docentes, y cambiaremos continuamente el concepto de educación y enseñanza. Establecer un enfoque orientado a los estudiantes, adherirse al principio de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", respetar y cuidar a los estudiantes y establecer una relación igualitaria, democrática y cooperativa entre docentes y estudiantes. Que los líderes y profesores se den cuenta profundamente de que sólo "acercándose a sus profesores" los estudiantes pueden "creer en sus enseñanzas". Defendemos firmemente el concepto de no distinción entre profesores y estudiantes, y el concepto de "para los estudiantes todo es amor". Los maestros tienen estrictamente prohibido discriminar, usar sarcasmo, castigos corporales o castigos corporales disfrazados hacia los estudiantes, para que cada estudiante, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje y bajo rendimiento académico, pueda sentir la calidez y el cuidado de la escuela y los maestros, y crear un amor por La escuela, el amor por la clase, el amor por los profesores y el amor por el aprendizaje son complejos y potencian la afinidad entre profesores y alumnos.
3. Reformar y estandarizar la educación y los comportamientos docentes para reducir eficazmente la carga sobre los estudiantes. Todos los cursos se abren de acuerdo con las normas emitidas por el ministerio nacional, y se hacen esfuerzos para mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en el aula, de cara a todos los estudiantes, para que cada estudiante pueda lograr un desarrollo integral o individual.
Este año escolar, la escuela implementará estrictamente las regulaciones pertinentes del departamento de administración de educación de nivel superior y no clasificará, numerará ni ubicará en función de los puntajes de las pruebas; no discriminará a los estudiantes con dificultades de aprendizaje ni a los estudiantes pobres; o forzarlos encubiertamente a abandonar la escuela, abandonar la escuela o transferirse de escuela aliviará efectivamente la implementación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes pobres a usar su tiempo libre; Enseñanza escalonada en el aula para crear una atmósfera de aprendizaje relativamente relajada para ellos. Cada estudiante tiene la oportunidad de mostrarse, desarrollar sus talentos y aumentar su interés en el aprendizaje y su confianza en sí mismo.
4. Continuar llevando a cabo una variedad de actividades culturales en el campus para permitir que más estudiantes "encuentren sus raíces". Este año escolar, la escuela seguirá organizando representaciones teatrales a gran escala como el "Festival de Arte" y la "Celebración del Día Nacional", así como exposiciones de caligrafía y pintura, exposiciones de pintura y exposiciones de poesía. Organizar actividades deportivas como gimnasia en el recreo, baloncesto y juegos de bádminton; organizar actividades deportivas como "carreras a campo traviesa en invierno", patadas de volantes, saltos a la cuerda, tira y afloja, juegos deportivos de primavera, etc., y también organizar clase "Fiesta literaria y artística de Año Nuevo" y "Primero de mayo", la exposición conjunta de caligrafía, pintura y poesía "4 de mayo" y la oficina docente lanzaron actividades de clase de lectura, que desencadenaron una locura por la lectura en toda la escuela de "; leer buenos libros y buscar la verdadera vitalidad". Cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, aprovechar al máximo las fortalezas de los estudiantes, para que los estudiantes tengan un sentido de pertenencia a la clase, a los maestros y a los estudiantes, y prevenir y controlar eficazmente la deserción escolar.
5. Aprovechar al máximo la oportunidad favorable del foro de padres para movilizar a los padres a participar en el trabajo de abandono escolar. Basados en la realidad de nuestra vida escolar y rural, realizaremos un simposio para padres de todas las clases de la escuela a mitad de cada semestre, después del examen parcial. Para crear una atmósfera, los padres deben movilizarse total y ampliamente. Se requiere que cada clase instale una pizarra y un aula, y el director prepara completamente los materiales para informar a los padres de cada materia, tomar notas después del trabajo y escuchar opiniones. Esto ayudará a mejorar las relaciones entre maestros y estudiantes, estrechará la cooperación entre el hogar y la escuela, permitirá que más padres participen en el control de la deserción escolar y protegerá la educación de sus hijos.
6. Incrementar la inversión en las escuelas y esforzarse por mejorar la educación y el entorno de enseñanza. Este año escolar, a pesar de los fondos limitados y los recursos financieros ajustados, la escuela continuará invirtiendo en la nueva compra, reemplazo y compra de equipos e instalaciones educativos y de enseñanza, y se esforzará por mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela. Con el fin de garantizar el normal desarrollo de las actividades educativas y docentes en términos de software y hardware, proporcionar a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje y crear una buena atmósfera de aprendizaje.
(D) Insistir en el alivio de la pobreza y el control de la deserción escolar.
1. Una gestión estricta de las tarifas, detener resueltamente el fenómeno de los "tres caos" y reducir eficazmente la carga financiera para los estudiantes y los padres. Al comienzo del nuevo semestre, la escuela controlará estrictamente los estándares de tarifas, algunas evaluaciones obligatorias y donaciones, etc. , reduciendo así la carga financiera de los estudiantes y los padres de la forma más eficaz posible.
2. Continuar aumentando la financiación y esforzarnos por resolver los problemas educativos de los estudiantes pobres. Debido a la economía subdesarrollada de esta zona, algunos estudiantes tienen dificultades para ir a la escuela. Para ello, en este año académico, a pesar de los escasos recursos económicos, se concederán subvenciones adecuadas a algunos estudiantes con dificultades económicas con la ayuda de becas superiores. Al mismo tiempo, la escuela también requerirá que los maestros y algunos estudiantes proporcionen los libros de texto utilizados en el último semestre, a fin de preparar el reciclaje para los estudiantes que tengan dificultades para ordenar libros en el próximo semestre y reducir la carga financiera de los estudiantes con aprendizaje. dificultades, el comité de la liga juvenil de la escuela también aboga por las ramas y comités de la liga juvenil de la clase. Lleve a cabo la actividad "Amor para ayudar a los estudiantes" en la clase y pida a los estudiantes que ayuden a los estudiantes pobres de la clase. Sólo hay un propósito: nunca permitir que un estudiante abandone la escuela por culpa de la pobreza.
En definitiva, la labor de control del abandono escolar este curso escolar tiene un largo camino por recorrer y está llena de dificultades. Todavía tenemos que seguir trabajando duro, llevar adelante nuestros logros, compensar nuestras deficiencias y esforzarnos por controlar la tasa de deserción escolar dentro de la línea mínima establecida por la Oficina Municipal de Educación y Deportes.
Plan de implementación 2017 2: Con el fin de implementar plenamente el espíritu de la conferencia de trabajo educativo nacional, provincial, municipal y distrital, y hacer un buen trabajo en "controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización" de los estudiantes en la ciudad. Etapa de educación obligatoria, combinada con la situación actual de la ciudad de Bandang. Este plan está especialmente formulado:
1 Ideología rectora
Implementar a fondo la "Ley de educación obligatoria" y la "Ley de educación obligatoria". la Protección de Menores", y adoptar el estado de derecho para el abandono escolar, la persuasión emocional, la ayuda financiera a los estudiantes, cambiar los conceptos educativos, mejorar los métodos educativos y otras medidas para lograr el objetivo ideal de "que nadie se quede atrás", esforzarse aumentar la popularidad de la educación obligatoria y continuar haciendo un buen trabajo en "controlar la deserción escolar y proteger a los estudiantes" para lograr plenamente una educación obligatoria sostenida y estable en nuestra ciudad. Un desarrollo saludable y coordinado.
II. Metas Laborales
En 2017, la tasa de deserción de los estudiantes de primaria en la localidad se controló en 0,6, la tasa de deserción de los estudiantes de secundaria se controló en 1,8, la La tasa de consolidación de la educación obligatoria de nueve años fue superior a 85 y la tasa de graduación fue de transferencia a toda la clase.
Tres. Ajuste institucional y responsabilidades
1. Ajustar el grupo dirigente de “controlar la deserción escolar y asegurar la escuela”
2 Responsabilidades del Departamento:
Oficina de Educación Básica Municipal: responsable. para toda la ciudad Coordinación, organización y ejecución del trabajo de "control de la deserción escolar y garantía de escolarización", retroalimentación de diversos datos, informes sobre el trabajo relacionado con la educación en la ciudad, informes estadísticos de datos relevantes para las dos escuelas intermedias y primarias bajo su jurisdicción y otras tareas cotidianas.
Comité de la aldea: Responsable de cooperar con la escuela para verificar el registro familiar cultural de los adolescentes en edad escolar en la aldea, movilizar y expulsar a los desertores, publicitar vigorosamente la "Ley de educación obligatoria" y la "Ley de Protección de Menores", y colaborar con los colegios de la jurisdicción para realizar la actividad del mes publicitario "Aprende" de "control y seguro de deserción escolar".
Town Middle School: Responsable de la aprobación del radio de servicio de la escuela y de la movilización y persuasión de los estudiantes que desertaron.
Escuela primaria: Responsable de verificar el registro cultural del hogar de los adolescentes en edad escolar dentro del radio de servicio escolar, y de movilizar y persuadir a los que abandonaron la escuela para que regresen a la escuela.
Comisaría de Policía Municipal: Responsable de manejar casos que alteren el orden de enseñanza escolar e infrinjan los derechos personales, de propiedad y otros derechos de maestros y estudiantes de acuerdo con la ley, e investiguen y traten seriamente los casos que infrinjan niños y adolescentes de conformidad con la ley.
Delegación Municipal de Justicia: Responsable de la relevante labor de publicidad jurídica.
Oficina gubernamental y del partido de la ciudad: responsable de supervisar e inspeccionar el trabajo de "controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización" en todas las aldeas y unidades relacionadas de la ciudad, notificando a las unidades e individuos que no llevaron a cabo el trabajo relevante como requeridas por mal desempeño, y Supervisar la implementación de las rectificaciones.
Comisión Municipal de Inspección Disciplinaria: Encargada de realizar charlas de amonestaciones con las unidades y responsables que no hayan realizado adecuadamente su trabajo, sean gravemente irresponsables y hayan causado graves consecuencias y efectos adversos, y responsabilizarlos cuando sea necesario.
Oficina Municipal de Asuntos Sociales: Responsable de fortalecer la gestión de los niños y adolescentes de la calle en la localidad.
Rama de Finanzas de la ciudad: responsable de priorizar la asignación de diversos fondos necesarios para el desarrollo educativo de la ciudad y de establecer y mejorar un sistema de asistencia para las familias de estudiantes necesitados.
Estación Cultural de la Ciudad: Responsable de coordinar los departamentos pertinentes para limpiar y rectificar los cibercafés. Los cibercafés tienen estrictamente prohibido permitir el acceso a Internet a menores.
Centro Municipal de Seguridad Social: Responsable de investigar y sancionar a los empleadores que contraten ilegalmente a menores de 16 años.
Rama Industrial y Comercial de la Ciudad: Responsable de revocar las licencias comerciales de hogares industriales y comerciales individuales que reclutan menores ilegalmente.
Comité de la Liga Juvenil de la Ciudad y Federación de Mujeres: Responsable de combinar las responsabilidades de varios departamentos para ayudar a la escuela en el trabajo de “controlar la deserción escolar y garantizar la educación”.
IV.Medidas laborales
(1) Fortalecer las responsabilidades laborales y aumentar la publicidad.
El grupo líder del trabajo de “controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización” de la ciudad es responsable de organizar y desplegar el trabajo de “controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización” de la ciudad. Cada comité de aldea y escuela debe establecer un grupo líder para "controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización", encabezado por el secretario o director de la sucursal y el director, formular planes de implementación prácticos basados en sus respectivas realidades y llevar a cabo eficazmente diversas tareas de "controlar la deserción escolar y garantizar escolarización". Implementar el mecanismo de trabajo de control y protección del grupo dirigente que vincula escuelas y aldeas, cuadros municipales que cubren las aldeas, cuadros de aldea y grupos de maestros de escuela, establecer y mejorar el mecanismo de trabajo de coordinación y comunicación de las unidades responsables de "controlar la deserción escolar y proteger las escuelas". ", y fortalecer efectivamente la publicidad de la opinión pública y el trabajo de persuadir a los desertores para que se retiren.
(2) Implementar las principales responsabilidades de la escuela y fortalecer la gestión funcional.
Las escuelas deben cumplir con los requisitos de “controlar la deserción escolar y garantizar la educación”. El director es la primera persona responsable, y todos los profesores y el personal asumen responsabilidades importantes. Es necesario implementar concienzudamente el sistema para que los maestros de clase y los maestros se comuniquen con los estudiantes, realizar simposios regulares para padres, fortalecer las relaciones maestro-alumno, fortalecer la cooperación entre el hogar y la escuela y formar una * * * sinergia.