En primer lugar, qué es un ensayo educativo
La prosa es uno de los géneros literarios. Es ecléctico, diverso, breve y animado.
Como sugiere el nombre, los artículos educativos son artículos sobre ideas y perspectivas educativas. También se puede decir que los ensayos de enseñanza son "ganancias de la enseñanza", que escriben principalmente sobre las experiencias más profundas de la enseñanza. Sus características principales son temas pequeños y de corta extensión. El nivel y la estructura son relativamente simples; el contenido es simple, la cobertura es relativamente pequeña y los materiales escritos son fáciles de recopilar, organizar y utilizar.
No existen restricciones fijas en el estilo de redacción de los ensayos, pero existen formas comunes como la narración, la narrativa y la discusión. Razonamiento a través de historias: El autor debe centrarse en describir un suceso, sin utilizar demasiadas palabras para comentar, y escribir una cosa con claridad. Solo tenga un título simple al final del artículo. Los lectores pueden conmoverse al leer las historias descritas por el autor y comprender algunas verdades que están implícitas en las historias.
La composición es la forma más adecuada para que los profesores la creen y utilicen.
En segundo lugar, ¿cuáles son los beneficios de escribir artículos educativos?
1. Si quieres preguntarme: ¿Qué has hecho en los últimos 20 años y qué has dejado atrás? No sé cómo responder. Escribir prosa educativa no dejará vagos recuerdos a los profesores como lo hacía en el pasado, y no podemos permitir que la sabiduría y las chispas ideológicas del pasado se desvanezcan de este hermoso mundo a medida que envejecemos.
2. Utilizar la prosa educativa para promover el crecimiento profesional de los docentes. Porque quieres escribir, tienes que leer; porque quieres escribir, tienes que escribir; porque quieres escribir, tienes que pensar. Escribir es la forma más eficaz de inspirarse para leer, hacer y pensar. Es la mejor investigación educativa para profesores y el mejor apoyo para la investigación sobre el comportamiento docente.
3. A través de ensayos educativos, cada docente puede convertirse en un practicante exitoso del nuevo plan de estudios. La nueva reforma curricular ha planteado tantos requisitos sustanciales para los docentes que no se pueden lograr todos a la vez, pero mientras piensa, piensa y escribe, escribe y hace, en espiral, cada docente definitivamente hará que los nuevos estándares curriculares se conviertan en sus requisitos. propias habilidades.
Los profesores que trabajan duro en la primera línea de la enseñanza han dominado una gran cantidad de información de primera mano sobre educación y enseñanza y han acumulado una rica experiencia práctica. Después de enseñar, registrar sus experiencias de manera oportuna no solo promoverá su trabajo futuro, si se publica, sino que también será una referencia para sus pares;
El educador Makarenko dijo una vez: "La pedagogía es la ciencia más dialéctica y flexible, así como la ciencia más compleja y diversa". Los profesores deben utilizar métodos creativos en el proceso de enseñanza y teorías educativas. y métodos, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Revisar y resumir la experiencia y los métodos en el proceso de educación y enseñanza no solo acumula algunos resultados personales de educación y enseñanza, sino que también enriquece los recursos educativos y de enseñanza efectivos.
Un maestro con “melocotones y ciruelas en todo el mundo” ha logrado grandes logros. Mirando hacia atrás en toda su carrera docente, puede ser difícil encontrar una trayectoria clara en ese momento, pero también es difícil recrear el ayer, dejando solo un rastro de arrepentimiento.
De hecho, los docentes de hoy tienen una pesada carga. Parte de esto proviene de los negocios y quizás una mayor parte proviene de una presión psicológica invisible. Ante problemas prácticos como las bajas tasas de empleo en las escuelas superiores de formación profesional, los traslados de empleo y las esperas laborales, los profesores tienen que preocuparse por sus calificaciones. El trabajo oculto que siempre se ha llamado "trabajo de conciencia", los propios profesores también quieren decir "conciencia". En este contexto, no es difícil entender el argumento de que "las puntuaciones son la última palabra". Por lo tanto, muchos profesores se adherirán al principio de "enseñar únicamente los libros que tienen en sus manos y no cambiar de materia ni de investigación científica". Como resultado, los profesores sólo tienen un balde de "agua estancada", lo que limita su propio desarrollo y es inútil para la formación de los estudiantes. Escribir un artículo a tiempo es una de las formas más efectivas de resolver la contradicción anterior porque es muy maniobrable y tiene efectos significativos.
Los artículos de los profesores se pueden dividir a grandes rasgos en artículos de investigación académica puramente teórica y ensayos docentes que involucran temas específicos. Considerando la situación actual, el autor coincide en que los profesores de primaria y secundaria deberían centrarse en escribir algunos ensayos didácticos. Al clasificar las ideas de enseñanza y registrar las experiencias de enseñanza de manera oportuna, solo se promoverá la enseñanza. Sobre un tema específico en la enseñanza, a través de un pensamiento cuidadoso o consultando información relevante, eventualmente se formarán palabras. Este es un proceso de reflexión profunda, pero también de pregunta y duda.
Por otro lado, según la propia experiencia del autor, ser diligente en la redacción de artículos breves puede ayudar a cultivar la conciencia docente e investigadora de los profesores, especialmente si dichos artículos pequeños son aceptados por los periódicos o ganan premios. puede ayudar a los profesores a mejorar sus habilidades de enseñanza. Siga la corriente y mejore su ámbito.
La situación de la enseñanza moderna requiere que los docentes pasen de ser "educadores" tradicionales a "profesores académicos".
Un verdadero "profesor erudito" debe ser capaz de realizar investigaciones académicas, y la enseñanza de la investigación basada en ensayos didácticos es la "piedra angular" que allana el camino para la investigación académica. Como docente, sin enseñanza e investigación, no hay base para realizar investigaciones teóricas abstractas. También se puede decir que sin docencia e investigación no habría investigación científica.
En el proceso de enseñanza, cada docente avanza paso a paso, registrando esta trayectoria en cualquier momento y rastreando su trayectoria hasta un nivel educativo más profundo. Aprender enseñando es un placer.
En tercer lugar, qué debería escribirse en los artículos educativos
Para los profesores de primera línea, no me atrevo a decir que cada clase tiene la experiencia más profunda, pero tenemos que enseñar contenidos diferentes cada día. . Frente a diferentes alumnos, siempre que seas bueno descubriendo y seas una persona concienzuda, habrá mucho material para componer. Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos: como la lectura de apuntes, como los casos educativos, como la reflexión docente, como los registros de expedientes de los estudiantes, como la redacción de ensayos educativos, que en realidad es un proceso de pensamiento y acumulación. Debido a que estamos en la primera línea de la educación, integramos conscientemente nuestra propia sabiduría en nuestra educación y enseñanza diaria y, a menudo, enseñamos algo. Si puede registrar su propia mentalidad educativa a tiempo, sin duda será útil para la educación y la enseñanza futuras. Además, si desea que su artículo sea más grande y mejor, no puede prescindir de la acumulación diaria. Los ensayos educativos son breves debido a su extensión.
(1) Realice un seguimiento de las ganancias y pérdidas en la enseñanza en cualquier momento. Cada profesor tiene su propio "campo de prueba". Ya sea que el experimento tenga éxito o no, definitivamente tendrá algunas "ilusiones", resumirá las ganancias y pérdidas y, naturalmente, utilizará sus fortalezas y evitará debilidades en la enseñanza posterior. Por ejemplo, cuando un profesor enseña la palabra "comer", considera que los alumnos primero aprenden la palabra "qi" y luego "comer", para que les resulte más fácil "comer". Todavía hay muchos estudiantes que están equivocados. Después de un tiempo, los estudiantes volvieron a equivocarse. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a recordar esta palabra correctamente? Ella pensó en una manera. Al comentar, les dijo a sus compañeros: "Hoy al mediodía, un compañero de nuestra clase tenía tanta hambre que se comió todos los palillos". Los estudiantes estaban desconcertados y dijeron: "¡De ninguna manera!". Al ver que todos estaban comiendo Después de discutir este asunto, sintió que había llegado el momento, por lo que le pidió a un compañero que se acercara al pizarrón y le pidiera que escribiera "Comí un plato de arroz". Como era de esperar, el estudiante escribió "come". " en lugar de "qi", e inmediatamente un compañero de clase se levantó y lo corrigió: "¡Mal! ¡No hay una línea horizontal en medio de la comida!" Ella sonrió, señaló la palabra "qi" escrita por este compañero de clase y dijo. "Mira, ¿tiene los palillos atrapados en la garganta?" Todos los estudiantes se rieron. "¿Puedes ayudarlo a sacarlos?" Casi todos los estudiantes levantaron la mano. Desde entonces, los estudiantes no han cometido ningún error. Parece que "los palillos clavados en la garganta" dejaron una profunda impresión en todos.
En la docencia, todo docente tendrá prácticas gratificantes y exitosas. Después de que lo hayas logrado, cálmate y piensa en ello: ¿Por qué lo lograste? ¿Dónde tomas el control de tu éxito? Después de pensar profundamente, nació un buen tema.
Los errores en la enseñanza son inevitables. Ante los errores debemos pensar con calma: por qué, cuál es el principal motivo del error, qué métodos se deben utilizar para subsanarlo y qué lecciones se deben aprender...
(2) Registro de sabiduría docente. En educación y enseñanza, improvisar según la situación de los estudiantes produce a veces efectos educativos inesperados. Cuando los profesores evalúan ensayos, inicialmente quieren elogiar algunos que están bien escritos y luego criticar aquellos que están mal escritos. Cuando vio los ojos expectantes de los estudiantes, cambió de opinión temporalmente y seleccionó las maravillosas partes de las composiciones de los estudiantes para elogiarlas una por una, lo que produjo efectos educativos inesperados. Los estudiantes revisaron cuidadosamente sus ensayos. Al día siguiente, muchas palabras vívidas, frases hermosas e ideas inteligentes aparecieron silenciosamente en diferentes cuadernos. Una madre llamó felizmente para decir que su hijo había regresado y que estaba muy feliz. No utilizó a sus familiares para instarla a hacer su tarea, pero revisó seriamente su composición y escribió con seriedad. Este niño fue originalmente objeto de críticas por parte del maestro. El poder de la alabanza es evidente.
(3) La educación en escritura ocasionalmente logra esto. Los materiales didácticos son la base de nuestra enseñanza, pero no necesariamente son perfectos. Mientras estudiemos y pensemos profunda y tranquilamente, es posible que tenga nuevos conocimientos o nuevas dudas, escríbalas a tiempo. Si piensas, ganarás algo. Si eres una persona consciente en el proceso de educación y enseñanza, encontrarás muchas cosas valiosas. Un profesor vio a un profesor en su escuela juzgando las puntuaciones de los alumnos. Si escribes con especial cuidado o resuelves problemas de forma creativa, añade dos manzanas. Por supuesto, la llamada "manzana" es sólo un pequeño sello grabado como una manzana.
Sin embargo, este método de calificación aparentemente de "pintar pastel para satisfacer el hambre" permitió a los antiguos alumnos de Bingding lograr buenos resultados en sus libros de tareas. De esta forma, los niños quedan felices y los padres también muy felices. Los rostros de todos los niños estaban llenos de alegría. Los niños a menudo se reunían para ver quién podía abrir más manzanas y competían en secreto por más manzanas. Por otro lado, los profesores que me rodean dejan muchas tareas a los estudiantes, pero tienen evaluaciones muy bajas de los estudiantes, lo que hace que los padres piensen erróneamente que sus hijos tienen un rendimiento académico deficiente y, a menudo, los reprenden. Sin embargo, los estudiantes siempre se ven a sí mismos volviéndose populares. y su estado de ánimo empeora cada vez más, pierden la confianza en aprender y se vuelven tímidos. Ser menos "malo" y más flexible y cuidadoso puede lograr el mismo efecto para "Apple".
Recuerda lo que aprendimos. Por lo general, cuando leemos libros y periódicos, solemos sentir algo. Recuerdo que un maestro vio "Quién movió mi queso" y sintió que el "tazón de arroz dorado" del maestro ya no brillaba. Sintió que a medida que los requisitos de los maestros seguían aumentando y el número de estudiantes seguía disminuyendo, era indiscutible. hecho de que eventualmente serían despedidos. Sólo mejorando constantemente podrás hacer tuyo el "queso" para siempre. Publicado en la edición de julio-agosto de 2002 de "Teachers' Friends", otro maestro hizo un intento similar en su propia enseñanza de la naturaleza después de leer "Los maestros estadounidenses enseñan a las lombrices de tierra" y escribió un artículo titulado El artículo "Moverse para enseñar (atrapar hormigas)". es bastante gratificante. Antes de clase, hizo arreglos para que los estudiantes atraparan hormigas y las pusieran en botellas respirables. Durante la clase, hizo que los estudiantes dibujaran hormigas, los motivó a observar hormigas pequeñas con una actitud positiva y luego les pidió que hablaran sobre la estructura corporal de las hormigas. De esta manera, el conocimiento abstracto de los libros de texto se vuelve concreto y vívido en la mente de los estudiantes, y la distancia entre ellos se acorta, por lo que el entusiasmo por aprender de los estudiantes es bastante alto. El efecto de la enseñanza, naturalmente, no tiene comparación con la enseñanza del adoctrinamiento. A partir de esto, me di cuenta de que crear una situación de actividad armoniosa entre profesor y estudiante puede permitir que los estudiantes participen en las actividades de todo corazón y sin restricciones, y así obtener buenos resultados de enseñanza. Este tipo de enseñanza es muy superior a acortar artificialmente la distancia entre profesores y estudiantes para mantener la dignidad de los profesores. Como la relación profesor-alumno no es democrática, eventualmente conducirá a una confrontación profesor-alumno. Los estudiantes "odian la sotana" porque "odian al monje" y "odian a su maestro" porque "odian sus enseñanzas" e "ignoran su razonamiento". Durante la conferencia, los estudiantes se sienten cómodos y constantemente se generan chispas de su pensamiento... Es posible que de repente obtenga algo de comprensión e inspiración, genere ideas en las que no había pensado en momentos normales y encuentre materiales que no había notado. en horarios ordinarios.
En el proceso de asistir a clases, como profesor, tienes muchas oportunidades de asistir a clases y, en la mayoría de los casos, la mayoría son clases de alta calidad. A través de la comparación, podemos encontrar las diferencias. Las diferencias son la fuente del pensamiento y el detonante de nuevas ideas y nuevas perspectivas. También podemos capturar el tema de los ensayos de enseñanza a partir de las conversaciones entre profesores y alumnos después de clase y el éxito o fracaso del aprendizaje de los alumnos. También puede capturarlo leyendo los artículos educativos de otras personas o explorando periódicos y publicaciones periódicas educativas.
Al escribir composiciones educativas, puedes combinar casos y pensar en estos dos aspectos:
1. Pensamiento divergente del punto a la superficie. La escuela obligó a la maestra Li Zhenxi a cortarle el cabello a su hija. Ella pensó en la tiranía de la escuela y luego asoció varios fenómenos antidemocráticos en la educación y analizó este fenómeno.
2. Profundiza desde fuera hacia dentro. Por ejemplo, a menudo nos encontramos con el fenómeno de los estudiantes "enfrentándose a los profesores" en la educación y la enseñanza. ¿Por qué los estudiantes contradicen a los profesores? ¿Dónde está el origen de este fenómeno y cómo debemos abordarlo? ¿Cómo te inspiraste al manejar esta situación? Si realmente pensamos en ello y actuamos, definitivamente ganaremos algo.
4. Cómo escribir un ensayo educativo
Es muy sencillo, siempre y cuando tomes lo que ves, oyes y piensas y pongas en tu pluma el mundo real que te rodea. , muévelo a tu dedo, muévelo a tu disco duro. No pongas demasiado énfasis en la lógica y no pongas demasiado énfasis en el talento literario. Es el flujo de tus emociones naturales, el murmullo de tu corazón y la acumulación de tu sabiduría. Algunos profesores dirán que no tienen tiempo para escribir o que les duele la cabeza solo de pensar en escribir artículos. Esto requiere mucho tiempo y trabajo. No precisamente. En el proceso de nuestro contacto con los profesores, a menudo escuchamos muchas historias educativas maravillosas contadas por ellos. Describir estas historias, de forma oral a escrita, es una buena prosa.
La característica de los ensayos educativos es la palabra "sui": casualmente, en cualquier momento, casualmente, casualmente, etc.
Escritura a mano: la prosa a menudo involucra algunos eventos frente a ti y los pensamientos que surgen cuando los ves. Es un poco como el parpadeo de chispas, que deben ser capturadas y registradas en el tiempo.
Porque después de tirarlo a la basura por un tiempo, es posible que tu recuerdo del evento no sea tan claro, será difícil contar la historia por completo y la chispa del pensamiento puede desaparecer. Así que desarrolle el hábito de escribir de manera informal. Si puede llevar un diario educativo, descubrirá muchas cosas que quizás no sepa.
Informal: No hay requisitos de formato para los ensayos, y no se requieren argumentos ni argumentos. El texto puede ser largo o corto. Si puedes explicarlo claramente en 200 palabras, entonces no hay necesidad de reunir 1000 palabras. Si no piensas en lo que significa pero te toca, no tienes por qué reprimirte. Si quieres encontrar alguna base teórica, simplemente escríbela.
Libre albedrío: El libre albedrío tiene aquí dos significados. Se es libre albedrío sin muchas restricciones. En segundo lugar, la pluma debe seguir al cerebro. El artículo está escrito con bolígrafo, pero se piensa con el cerebro, por eso el artículo está escrito con bolígrafo.
Si quieres escribir una buena prosa, debes tener tu propia singularidad, o debes abordar un evento desde un ángulo diferente al anterior, o tu propio punto de vista es diferente al del mundo. Todo esto requiere que tengamos un par de ojos buenos para descubrir y un cerebro bueno para pensar, por lo que debemos prestar atención a la observación en el trabajo. Los profesores viven entre estudiantes y trabajamos con personas reales, lo que nos proporciona materiales valiosos. Cada niño es un libro que vale la pena leer. Cada conversación sincera con un niño puede convertirse en material para nuestra escritura. Deberíamos leer algunos libros en nuestro tiempo libre y pensar detenidamente sobre la racionalidad de algunos conceptos educativos nuevos y cómo se integran con la realidad educativa. Sólo con las ideas correctas podemos tener la visión correcta. Sólo con la visión correcta podemos hacer descubrimientos maravillosos.
El punto más importante es que la clave para escribir una buena composición es la escritura.
Mucha gente dice que mi enseñanza reflexiva está bien, pero escribir ensayos reflexivos es estresante. Esto se debe a que, normalmente, pensamos que 5 o 50 minutos de reflexión están bien. Escribir un artículo es diferente. Cinco frases no son un artículo. Es este concepto el que afecta el entusiasmo de todos por escribir ensayos. Para cambiar tu situación pasiva, ¿por qué no cambiar este viejo concepto? De hecho, nadie estipula que la enseñanza de la composición no pueda ser justa.
Por ejemplo, la introducción de hoy no es ideal porque no llamó la atención de los estudiantes. La razón principal es que los materiales seleccionados son demasiado viejos y tendrán que ser reemplazados en el futuro. .
Este es un ensayo didáctico de cinco frases. Creo que es un buen ensayo. Puede que no sea adecuado para su publicación, pero el artículo escrito por el profesor no es principalmente para publicación, sino para cambiar su enseñanza y mejorar. Aunque este ensayo tiene sólo cinco oraciones, descubrí problemas en la enseñanza, encontré las causas de los problemas y me recordé a mí mismo que debía cambiar. Además, este ensayo es más práctico para los profesores que están ocupados en el trabajo. Por supuesto que no lo soy.
Escribir artículos breves con frecuencia puede superar el peligro de escribir artículos breves y desarrollar el hábito de escribir artículos breves con frecuencia. Si persiste en este camino, no será difícil escribir de vez en cuando algunos ensayos didácticos extensos y publicarlos. Los artículos también se escriben de cortos a largos, y los artículos largos a menudo se procesan sobre la base de artículos cortos. Los profesores son los más ocupados después de todo, hay un descanso entre clases y no hay trabajo docente durante el descanso. Sólo para revisar el ensayo. Este es un buen momento para mejorar tu ensayo. Tome el ensayo de cinco oraciones anterior como ejemplo. Este contenido se puede agregar. ¿Cómo presentarlo para atraer la atención de los estudiantes y qué tipo de materiales pueden estimular el interés de los estudiantes? Cómo dirigir mi segunda lección es una profundización del problema. Junto con los ejemplos positivos y negativos forma un buen artículo que se puede publicar sin ningún problema.
Escribir es relativamente libre en términos de palabras y lenguaje, pero no se puede escribir de manera casual. No es una cuenta corriente, ni un expediente docente. Es la cristalización de una reflexión y un resumen de la experiencia docente. Un ensayo no es un diario. Si al final del día no hay nada sobre qué escribir, no es necesario que escribas. Si algún día estás inspirado, es necesario escribir tres o cuatro artículos. La emoción es la característica principal de este artículo. ¿Es un espíritu de amor? La alfabetización teórica y la capacidad de expresión del lenguaje están directamente relacionadas. Algunas personas sólo se preocupan por la cantidad de artículos y no prestan atención a la calidad de los mismos. Decenas de ensayos tienen el mismo estilo, lenguaje e incluso la misma trama didáctica descrita. De poco sirve insistir en escribir ensayos didácticos similares todos los días. La escritura es un proceso de externalización de las cualidades internas de una persona y debe haber un proceso de internalización continuo para mejorar la calidad de la externalización. Por tanto, el aprendizaje es necesario.
Con un tema, ¿cómo conseguir una composición de alta calidad? Es posible que a menudo te quedes sin palabras. Esto se debe a que todavía falta acumulación teórica y no puedes procesar, integrar, formar y expresar tu perspectiva única desde una perspectiva teórica. Este crucial proceso de ajuste requiere que:
1. Prestemos atención a la acumulación de teorías relevantes.
No hay atajos para la acumulación teórica, sólo investigación y refinamiento con los pies en la tierra. Con el tiempo, naturalmente se sentirá más cómodo manipulando materiales.
2. Interpretar cuidadosamente los resultados de la composición de otras personas. Hay algunos ensayos de enseñanza en periódicos y revistas generales, que están muy cerca de nuestro trabajo real. Podemos analizar cuidadosamente cómo resumen y refinan nuestras propias opiniones. Con el tiempo, también nos sentiremos muy inspirados y de repente nos sentiremos iluminados.
En quinto lugar, preste atención a la redacción de ensayos didácticos.
Innovación. En otras palabras, la experiencia docente que usted escribe no sólo es innovadora para usted, sino también refrescante para que otros la lean, así que no repita los puntos de vista de otras personas.
2. Los ejemplos deben ser específicos y vívidos. Al dar ejemplos, asegúrese de exponer los hechos con claridad para que los lectores puedan comprenderlos y aprender a aplicarlos.
Debemos pensar en pequeño pero mirar el panorama general. A partir de casos específicos individuales, se pueden reflejar reglas generales. Preste atención a centrar la idea central en un punto para reflejar los problemas y razones más profundos. Dejemos que los lectores vean la esencia a través de los fenómenos y vean la naturaleza a través de la personalidad.
4. La estructura del artículo puede diversificarse. No existe un formato fijo para enseñar composición. Puede describir brevemente el centro del artículo y el propósito de escribirlo, luego dar ejemplos para ilustrar los hechos y procesos y, finalmente, resumir la experiencia docente.
Espero que de ahora en adelante, todos condensen sus prácticas de enseñanza y pensamientos en palabras: "Escribo mi corazón con mi mano", y se tomen el tiempo para escribir un poco cada día y cada semana. y con el tiempo, definitivamente haré una diferencia en la educación. ¡Deja tu propia trayectoria de crecimiento en el camino!