1. Responsable de la gestión diaria del Departamento de Servicio de Aprendizaje para garantizar el orden normal y estable del servicio docente.
2. Responsable de atender y coordinar los asuntos de atención al cliente en la labor docente.
3. Responsable del asesoramiento y evaluación del grupo de orientación del aprendizaje para mejorar la satisfacción de aprendizaje de los estudiantes.
4. Implementar las normas, reglamentos y planes formulados, y ser responsable de inspeccionar la ejecución del trabajo diario del grupo de orientación docente.
5. Responsable de las operaciones docentes, formulando planes anuales de actualización de clases y avanzando completamente según los plazos.
6. Liderar la organización de las actividades docentes e investigadoras del equipo docente, asistir y evaluar periódicamente las clases para garantizar la eficacia docente. 7. Responsable de la comunicación regular, la capacitación del personal y la construcción de escalones con los miembros del equipo, organizando regularmente actividades de formación de equipos y creando una cultura pragmática y emprendedora para el equipo académico.
Métodos de gestión de la enseñanza:
Los profesores deben tratar de comprender qué les interesa a los estudiantes de esta edad y comprender sus alegrías y tristezas de manera específica. Si los profesores pueden encontrar un lenguaje común con los estudiantes, incluso si encuentran un atajo para comunicarse y dialogar con los estudiantes, incluso si existe una plataforma de confianza mutua, la educación se puede implementar sin problemas.
Los profesores deben absorber un lenguaje vívido y contemporáneo para poder resonar con los estudiantes. Cuando los estudiantes se sienten reconocidos y cercanos, sólo con confianza pueden recibir educación de manera directa. Si los estudiantes sienten que un maestro es anticuado, rígido o inapropiado, rechazarán, resistirán o incluso despreciarán sus puntos de vista y métodos educativos.
Los profesores no pueden tratar a los estudiantes desde una perspectiva condescendiente sólo porque piensan que son superiores a ellos. Por el contrario, deben permitir que los estudiantes expresen sus puntos de vista u opiniones por igual bajo la premisa de comprensión y respeto y, al mismo tiempo, valorar verdaderamente las opiniones de los estudiantes y adoptar sus sugerencias razonables.