#experienciaexperiencia# Introducción La capacitación es el proceso de enseñar a las personas el pensamiento, la cognición, los conocimientos básicos y las habilidades correctos necesarios para completar su trabajo. Con base en la teoría de la psicología cognitiva, se puede observar que el efecto de transmisión de una cognición correcta en el lugar de trabajo es el factor fundamental que determina la efectividad de la formación. Kao.com recomienda tres artículos sobre cómo escribir experiencias de formación docente. Espero que los adopte a tiempo.
Cómo escribir una experiencia de formación docente
La formación de nuevos docentes de tres días ha terminado, dejándome con muchas preguntas en las que vale la pena pensar una y otra vez. Lo que he aprendido en estos tres días no se puede explicar completamente aunque me lleve varios días y noches. Por lo tanto, desde la perspectiva de "cómo convertirse rápidamente en un nuevo maestro calificado", hablaré brevemente sobre mi experiencia y mi experiencia desde los siguientes aspectos:
En primer lugar, en términos de mentalidad, debemos mantener una mente pacífica. Como nuevo maestro, es posible que tengamos suficiente amor, búsqueda persistente, pasión creciente y creencia firme, pero es posible que no seamos capaces de mantener una mente en paz. Paz no significa falta de amor, sino un amor más racional. Los antiguos decían: "No estés contento con las cosas, no estés triste contigo mismo". Puede que no pueda alcanzar ese estado, pero puedo controlar el alcance de mis altibajos emocionales. Orgulloso de un pequeño logro o un pequeño revés. La frustración, los logros y los reveses tienen como objetivo convertirme en un maestro más calificado y una mejor versión de mí mismo el día de mañana.
El maestro Jiang Feiying tiene un dicho que me dejó una profunda impresión: "No hay necesidad de tener la mentalidad de 'una vez maestro, siempre padre', y no hay necesidad de ser como el padres de estudiantes que 'odian el hierro pero no pueden fabricar acero'". Esta frase no significa que podamos evadir nuestras responsabilidades como maestros y dejar ir las palabras y los hechos de nuestros estudiantes, pero sí significa que debemos mantener un corazón pacífico. Por ejemplo: Mi compañera de clase Xiao Pan es una profesora nueva que trabaja en una escuela secundaria vocacional en una escuela de deportes. Tiene buenas cualidades profesionales, especialmente buena letra, y su experiencia previa como pasante también le dio mucha confianza en sí misma. Otros la envidiaban por su trabajo estable, buen salario, pocas clases y mucho tiempo para hacer lo que quisiera, pero una vez quiso renunciar. ¿Por qué? Su situación en la clase era muy insatisfactoria, sin mencionar a los estudiantes que asistieron a sus clases, solo había unas pocas personas en la clase que incluso trajeron libros de texto. Esto sin duda fue un duro golpe para ella, que era nueva en el trabajo y estaba llena de entusiasmo. "Lo hago por su propio bien, pero esto es sólo una ilusión. No tengo ningún sentido de logro en la enseñanza, entonces, ¿cuál es el sentido de mi perseverancia?" estar llenos de entusiasmo cuando asumen sus cargos por primera vez. Estamos llenos de entusiasmo y esperanza, pero el ideal está lleno y la realidad es muy delgada. No todos los objetivos que imaginamos se pueden lograr, por lo que a veces es inevitable "odiar". el hierro pero no el acero" hacia los niños. Pero, ¿qué aporta a los estudiantes nuestro "odio el hierro pero no el acero"? Tal vez sea una queja, tal vez una reprimenda, tal vez una fuerte presión psicológica. Para nosotros sólo hay arrepentimiento, ira, frustración, etc., lo cual es a la vez dañino para el cuerpo y triste. Cuando las emociones extremas abruman nuestra razón, ¿aún podemos realmente enseñar y educar a otros? Por eso, es importante mantener un corazón en paz. Con él podremos reconocer más claramente nuestras deficiencias, o descubrir la causa raíz del problema y solucionarlo racionalmente.
En segundo lugar, profesionalmente debemos reflexionar y aprender constantemente. Se invitó a muchos expertos a esta formación y, curiosamente, todos mencionaron invariablemente la palabra "reflexión". El educador Posner dijo: "Experiencia + reflexión = crecimiento". Si los nuevos profesores quieren crecer rápidamente, deben ver sus propios defectos y mejorarlos constantemente. Incluso un muy buen profesor tiene que practicar poco a poco e intentar enseñar una y otra vez para poder dar una clase de alta calidad, y mucho menos profesores nuevos como nosotros que recién estamos empezando. Además de pedirles a nuestros mayores que nos critiquen y nos orienten, es más importante aprender a reflexionar sobre nosotros mismos. "Escribir un diario de enseñanza y un diario de educación todos los días" propuesto por los expertos es un buen método. No necesariamente requiere mucho, pero si puedes señalar algunas de tus fortalezas y debilidades todos los días, podrás refrescarte constantemente. desarrollarse y progresar. Cuando era pasante en una escuela primaria, usaba mi tiempo libre todos los días para escribir mi "diario de prácticas". Todavía era muy ignorante en ese momento y nadie me pidió que hiciera esto, pero puse mis conferencias diarias. Preparativos, clases y gestión de clases en mi trabajo diario. Sentimientos, registrarlos. Aunque no es profundo, también me benefició mucho. En el futuro, si quieres convertirte en un profesor que pueda "hacerse cargo de tu propio rol" lo antes posible, debes persistir en este trabajo.
Por supuesto, además de reflexionar, también es necesario aprender.
Este "aprendizaje" se divide en muchos niveles: aprender a enseñar; aprender a gestionar clases; aprender conceptos educativos, aprender a investigar, etc. Hay muchas formas de "aprender": leer monografías educativas, escuchar conferencias, ejercitar sus habilidades profesionales, aprender y comunicarse humildemente con otros profesores y mejorar activamente sus propios métodos educativos... Los profesores educan a los niños en que "el aprendizaje es una cuestión que dura toda la vida". , y debemos vivir para Si envejece y aprende, debe dar un buen ejemplo usted mismo, para que realmente pueda estar a la altura de "ser un modelo a seguir para los demás".
En tercer lugar, en la comunicación interpersonal, debemos ser armoniosos y armoniosos. Como docente, existen tres relaciones interpersonales más importantes: estudiantes, padres y colegas. Debemos establecer una buena relación profesor-alumno con los estudiantes: los estudiantes no deben temerte, tenerte miedo ni desagradarte, sino que deben respetarte, amarte y besarte; los profesores no deben regañarlo, golpearlo ni mirarlo; menospreciarlo, pero debemos elogiarlo, protegerlo y respetarlo. Aunque las personas somos criaturas "propias", todavía podemos hacerlo, sentir empatía por los demás y pensar desde la perspectiva de los demás. Cuando realmente aprendamos a comprender y aceptar a los estudiantes desde su perspectiva, creo que los estudiantes también les darán la retroalimentación correspondiente. Devolver. Comunicarse eficazmente y colaborar con los padres. Para el maestro, este estudiante es solo uno de nuestros muchos estudiantes, pero para sus padres, lo es. Por lo tanto, no podemos renunciar a ningún estudiante. De manera relativamente justa, prestamos atención a cada estudiante, entendemos su situación familiar, nos comunicamos con los padres y trabajamos juntos para hacer de las familias y las escuelas las dos principales fuerzas impulsoras del crecimiento y la vida de los estudiantes. progreso. . Respétense unos a otros y trabajen juntos con sus colegas. Confucio dijo: "Cuando tres personas caminan juntas, una debe ser mi maestro". Puede que no estés de acuerdo con sus palabras y acciones, pero debes respetarlo y aprender humildemente de él sus fortalezas y fortalezas. Independientemente de si existe una relación competitiva entre ellos, pueden cooperar entre sí y progresar juntos. El secretario Wu Huiqiang dijo una vez: "Si quieres ir rápido, ve solo; si quieres llegar lejos, ve con un grupo de personas. Dado que estamos destinados a convertirnos en colegas, debemos apoyarnos unos a otros para llegar lejos". .
Finalmente, en términos de voluntad, fortalece tu creencia en seguir adelante. Mi profesor universitario dijo una vez esto: "Elige lo que amas, ama lo que eliges". Es mi amor el que me apoya para emprender el camino de la enseñanza, por eso debo conservar este amor, me apoya para luchar por ello durante todo mi tiempo. ¡vida! Si encuentra dificultades o dificultades en su carrera en el futuro, piense en lo difícil que fue para mí llegar a este puesto en primer lugar. Creo firmemente que cualquier dificultad es para un mañana más brillante y hermoso. El poema dice: "Todo no tiene principio, nada tiene fin". Pero si dedicaras tu vida a la "educación", ¿no sería muy significativo y grandioso? La vida sólo es valiosa si tienes una meta por la que luchar.
Soy un maestro nuevo y puede que aún no esté "calificado", pero haré lo mejor que pueda, amaré mi profesión, amaré a mis alumnos y recompensaré mi arduo trabajo con "excelencia".
Cómo escribir el segundo capítulo de la experiencia de formación docente
El 3 de agosto de 2020, la formación de profesores de salud mental organizada por la Oficina de Educación y Tecnología del condado de Wanrong comenzó de nuevo, con siete breves Periodo de entrenamiento de un día, muy nervioso y gratificante. Los principales profesores de esta formación fueron el profesor Cong Yuyan y el profesor Zhang Tao. Las explicaciones de los dos profesores en términos simples y fáciles de entender me ayudaron a comprender varias escuelas importantes de personalidad y la actitud que se debe adoptar al establecer una relación de consulta. consulta individual, las técnicas utilizadas en la consulta y la formulación de planes de consulta. Profundizar en la implementación, selección de escalas en la medición psicológica y el proceso de diagnóstico. Me he beneficiado mucho de esta formación y he aprendido mucho. La experiencia de aprendizaje se resume a continuación:
1. El trabajo de salud mental en las escuelas es imperativo y los profesores de salud mental tienen un largo camino por recorrer.
En los últimos años, los incidentes de autolesión causados por problemas de salud mental en las escuelas primarias y secundarias han ocurrido con frecuencia. Por lo tanto, el trabajo psicológico escolar ha atraído gran atención por parte de los líderes de todos los niveles. En diciembre de 2019, la Oficina de Educación y Ciencia del condado de Wanrong respondió a la política superior y estableció un grupo de maestros y llevó a cabo tres años de capacitación y estudio para ellos. Una epidemia repentina durante el Festival de Primavera de 2020 ha vuelto a aumentar el número de incidentes de autolesiones en las escuelas primarias y secundarias y ha atraído una gran atención de personas de todos los ámbitos de la vida. Esta capacitación me hizo darme cuenta de que, como educadora en salud mental, tengo una gran responsabilidad y es imperativo aprender bien este conocimiento.
2. El profesorado que se dedica a la educación en salud mental debe seguir adquiriendo conocimientos profesionales.
Aunque hemos aprendido conocimientos relacionados con la psicología a nivel universitario, todavía estamos lejos de estar calificados como trabajadores de salud mental en las escuelas.
Recuerdo que cuando instalé por primera vez la sala de consulta psicológica en mi escuela, pensé en hacer un censo psicológico para los niños, pero cuando me enfrenté a varias escalas de pruebas psicológicas, no tuve otra opción. Esta vez, a través de la explicación de "Psicometría" del maestro Zhang Tao, entendí: Los niños en la escuela primaria están en constante desarrollo y cambio. Deberíamos mirar a los niños desde una perspectiva de desarrollo y observar sus problemas de comportamiento actuales, y podemos El SCL-. Se eligió la escala 90 para realizar una encuesta general sobre el estado de salud de los estudiantes, y los datos se recopilaron y clasificaron para descubrir y resolver problemas de manera oportuna para que los niños puedan pasar cada día de manera saludable y feliz.
3. Sé diligente en la reflexión, aplica lo aprendido y colabora en la enseñanza.
Cuando el profesor Cong explicó la "Consulta individual", mencionó que una buena relación de consulta es el factor clave que afecta el éxito o el fracaso de la consulta, por lo que debemos mantener el respeto, el entusiasmo, la sinceridad, la pasión y la atención activa. Actitud durante la consulta. De la misma manera, nosotros, los educadores, debemos respetar a los estudiantes y aceptar sus deficiencias al enseñar e interactuar con los estudiantes; cuando los estudiantes encuentren problemas, debemos escuchar con atención y paciencia, y comunicarnos con los niños con sinceridad; sus emociones, prestarles atención de manera oportuna, permitirles comprenderse y aceptarse plenamente a sí mismos, y alentarlos a aprender de manera proactiva, mejorando así la eficacia general de la educación y la enseñanza.
En definitiva, la educación en salud mental es una exigencia de los tiempos y una parte importante del desarrollo integral de la persona. Esta capacitación me hizo darme cuenta aún más de la importancia de la educación en salud mental. Especialmente cuando vi el gran entusiasmo por aprender entre mis colegas, me di cuenta profundamente de la profunda connotación de "vivir hasta que seas viejo y aprender hasta que seas viejo". Me di cuenta: necesito recargar el tiempo, clasificar y reflexionar constantemente. y promocionarme para seguir creciendo. Al mismo tiempo, para que los niños crezcan verdaderamente sanos y felices, estudiaré mucho, continuaré prestando atención a los temas de educación sobre salud mental, mejoraré el encanto de mi propia personalidad y aplicaré lo que he aprendido en mi trabajo.
Cómo escribir la tercera experiencia de formación docente
A partir del 3 de agosto, participé en la capacitación de verano de siete días para todo el personal de maestros de salud mental del condado de Wanrong en la Escuela Intermedia Experimental del condado de Wanrong. Escuela, que actúa como Los principales profesores de esta formación son el profesor Cong Yuyan y el profesor Zhang Tao del equipo de profesores de psicología de Pu Yuan. Los principales contenidos docentes son “Psicología de la Personalidad”, “Asesoramiento Individual”, “Escuelas Teóricas”, “Medición Psicológica”, “Diagnóstico Psicológico”, “Ética Psicológica”, etc. Los dos profesores utilizaron una combinación de teoría y práctica, narración y deducción en el aula. Si bien solidificaron la base teórica de nuestros profesores de salud mental en las escuelas primarias y secundarias, también nos hicieron sentir el encanto de los profesores de salud mental. nos dio conocimientos, lo que nos dio confianza y nos llenó de expectativas para el trabajo de educación en salud mental del colegio. El siguiente es mi resumen y experiencia de esta capacitación:
1. Me gustaría agradecer a los líderes de la Oficina de Educación y Ciencia por su atención y preocupación, que me permitió aclarar mis objetivos de aprendizaje.
Zhang Wancheng, jefe de la Sección Política y Educativa de la Oficina de Educación y Ciencia del condado de Wanrong, pronunció importantes discursos antes y después de que comenzara la clase, planteando requisitos específicos para los estudiantes y recordando a todos que presten atención a golpe de calor y prevención de epidemias en climas cálidos. Soy consciente de que el gobierno concede gran importancia a esta formación y ha invertido 6.000 yuanes en honorarios de formación para cada persona. El curso tiene una duración de tres años, con el objetivo de formar profesores de psicología de primaria y secundaria cualificados que puedan realizar su trabajo sin problemas. . En la actualidad, el condado debe construir al menos un centro modelo de asesoramiento psicológico, y las escuelas primarias y secundarias de todos los niveles deben establecer salas de asesoramiento psicológico independientes y salas de asesoramiento grupal. Sin embargo, tener lugares de consulta e instalaciones de apoyo no significa necesariamente que se pueda llevar a cabo el trabajo, porque sin profesores de psicología que tengan un conocimiento completo de la experiencia en consultas individuales, estas serán ineficaces y, a veces, incluso contraproducentes. La consulta no profesional no sólo no ayuda a los estudiantes, sino que a veces aumenta la carga psicológica del niño y le causa un daño secundario. Por lo tanto, durante el estudio de siete días, me exigí estrictamente inscribirme a tiempo en las clases, digerir y absorber el conocimiento aprendido de manera oportuna y nunca holgazanear.
2. Entiendo profundamente la importancia y urgencia de llevar a cabo educación psicológica entre los estudiantes de primaria y secundaria.
En las explicaciones de caso de los dos profesores, analizaron principalmente los problemas de salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria. Las encuestas muestran que alrededor del 10% de los estudiantes de primaria y secundaria padecen anomalías psicológicas y alrededor del 3% padecen enfermedades mentales. Las principales manifestaciones de los problemas de salud mental de los estudiantes son: ansiedad por el aprendizaje y los exámenes, frágil resistencia psicológica, dificultades en la comunicación interpersonal, personalidad retraída y deprimida, complejo de inferioridad severo, incapacidad para adaptarse al nuevo entorno, etc. Según otra encuesta, alrededor de 30 millones de menores padecen trastornos emocionales y problemas de conducta, y conductas psicológicas como el suicidio están adquiriendo cada vez más importancia.
Y ha ido en aumento en los últimos años. Por lo tanto, fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria, resolver eficazmente los problemas psicológicos y permitirles crecer saludablemente se ha convertido en un requisito inevitable para cultivar talentos y desarrollo integral. una tendencia inevitable en el desarrollo de la educación moderna. La educación sobre salud mental en las escuelas está recibiendo cada vez más atención. Hacer un buen trabajo en educación sobre salud mental para estudiantes de primaria y secundaria es una tarea importante de la educación en el siglo XXI y una garantía importante para cultivar talentos calificados en el siglo XXI.
3. Esta formación es un proceso de aprendizaje ameno y de superación personal.
Como graduados de una escuela normal formal, todos han estado expuestos y estudiados en psicología, pero una vez que ingresaron al lugar de trabajo, no sintieron el uso de la psicología, por lo que ya la habían abandonado. Se puede decir que realmente no entiendo la psicología y no he pensado en cómo aplicar correctamente los conocimientos de la psicología en la educación y la enseñanza, por lo que tengo mucha confusión en el trabajo. Fue durante esta formación que aprendí más métodos y métodos para la educación en salud mental, tales como: terapia de desensibilización sistemática, asesoramiento, motivación, sugerencia, evaluación, hipnoterapia, asesoramiento psicológico, terapia conductual y otros conocimientos profesionales. Durante el receso, también conocí al maestro Zhao Qiang de la escuela secundaria Wanrong, al maestro Zhang Xiaojuan del distrito de Huangfu, al maestro Xie Kangjie del distrito de Tonglian y a otros colegas. Debido a nuestro amor, nos encontramos por casualidad o les pedimos consejo sobre nuestras dudas. estudian y ellos Es realmente un placer discutir algunos casos reales que sucedieron a mi alrededor o tener conversaciones informales con ellos durante la comida. Me gustaría agradecer a mis compañeros por su apoyo y apoyo. Esta formación me hizo comprender la verdad de que el aprendizaje no tiene fin: "Nadie nace para saber". Si no aprendemos, nos recargamos a tiempo y cambiamos nuestra estructura de conocimiento a tiempo, seremos eliminados por los tiempos. Hay tantos sentimientos que están más allá de las palabras; hay demasiado trabajo esperándonos. Como profesores de clase, siempre debemos anteponer el trabajo de educación psicológica y moral para promover el desarrollo de la educación intelectual para que la escuela pueda cultivar estudiantes sanos. A continuación, debemos continuar digiriendo, absorbiendo y aplicando el conocimiento que hemos aprendido al trabajo real, utilizar eficazmente la sala de asesoramiento psicológico de nuestra escuela y tener una comprensión profunda de la condición psicológica de cada estudiante.
Aunque esta formación ya ha terminado, la reflexión y la mejora siempre están en camino. Usaré lo que he aprendido y sentido en la educación y la práctica docente futuras. Con cosechas y conocimientos, innovaré en mi posición docente y crearé mi propio mundo, para que mi semilla pueda usarse en la educación y la enseñanza. suelo!