Bajo el impacto de la nueva ronda de reforma curricular, nuestra enseñanza original de matemáticas en el aula ha mostrado gradualmente su impaciencia e incapacidad para promover el desarrollo sostenible de los estudiantes. En esta situación, nosotros, como educadores, anhelamos un fuerte apoyo. No importa desde qué ángulo miremos, clamamos y estamos ansiosos por encontrar la clave de este misterio. A medida que se profundiza el nuevo currículo, comenzamos a estudiar estrategias de enseñanza para el nuevo currículo de educación básica. Pasamos por una ardua exploración y, después de varias formas y niveles de deliberación y demostración, finalmente nos centramos en la investigación de "pequeños temas" en matemáticas.
En segundo lugar, la naturaleza cerrada de la forma organizativa exige el avance de la investigación en “pequeños proyectos”. Nuestra forma organizativa es un "sistema de enseñanza en clase".
En tercer lugar, el valor del aprendizaje de las matemáticas debe reflejarse en la investigación de "pequeños proyectos". El valor más importante para que los estudiantes aprendan matemáticas es "comprender la conexión entre las matemáticas y la vida" y el "pensamiento".
2. Contenido de investigación del tema
Las formas de generar problemas en la investigación a pequeña escala son: Forma 1: Los docentes desarrollan materiales didácticos y configuran materiales didácticos. Hay muchos temas pequeños en nuestros libros de texto. Por lo tanto, en la etapa inicial de la investigación a pequeña escala, es una forma conveniente para que los profesores desarrollen recursos y establezcan temas basados en el contenido del material didáctico para garantizar que los temas seleccionados tengan valor de investigación y una implementación práctica. Camino 2: Lo que los estudiantes extraen de la vida. La premisa que los estudiantes deben perfeccionar debe ser que después de aprender un tema pequeño, los estudiantes desarrollen gradualmente el hábito de pensar de "aprender matemáticas para mirar la vida y pensar en las matemáticas en la vida". Los estudiantes observan la vida desde una perspectiva diferente a la de los adultos, sus inspiraciones son más vívidas y el pensamiento que desencadenan en la vida puede convertirse en el objetivo de su pequeña investigación. El aprendizaje por proyectos pequeños es un tipo de aprendizaje basado en la investigación, que tiene las siguientes características:
(1) Carácter temático.
⑵ Apertura.
(3) Subjetividad
(4) Practicidad.
En tercer lugar, el valor del tema
Desarrollar la capacidad de recopilar y procesar información. Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, el proceso de aprendizaje de los estudiantes es esencialmente un proceso de procesamiento de información. La "investigación a pequeña escala" se centra en un problema que debe resolverse y termina con la solución del problema. A lo largo del proceso, la clave es cómo recopilar y organizar datos de múltiples canales, especialmente cómo recopilar y procesar información de forma independiente en un entorno abierto.
En segundo lugar, mejorar las capacidades de aplicación del conocimiento. Los estudiantes de "Pequeños Proyectos de Investigación" realizan actividades de aprendizaje en torno a un tema de interés, lo que requiere que los estudiantes apliquen, analicen, sinteticen y evalúen conocimientos. El conocimiento contenido en cada pregunta no es único y seguro, sino dinámico, por lo que los estudiantes pueden dar rienda suelta a su inteligencia y participar en un pensamiento divergente y crítico desde múltiples perspectivas, mejorando así su creatividad y mejorando su capacidad para aplicar el conocimiento de manera integral.
En tercer lugar, obtenga una experiencia positiva al participar personalmente en la consulta. El proceso de "pequeño proyecto de investigación" es también un proceso de actividad emocional. En términos generales, los resultados de los estudiantes en el aprendizaje por proyectos suelen ser innovaciones basadas en el conocimiento personal o de sus pares, y no alcanzan la innovación original. Por lo tanto, es importante que los estudiantes participen de forma independiente en actividades similares a la exploración científica para adquirir experiencia y desarrollar gradualmente una tendencia psicológica a amar hacer preguntas, estar dispuestos a explorar y tener sed de conocimiento en el aprendizaje y la vida diarios.
Aprender a comunicar y cooperar. El proceso de "pequeño proyecto de investigación" es un proceso de comunicación e interacción interpersonal. Para completar un proyecto, no solo necesita explorarse activamente a sí mismo, sino que también necesita que los miembros del equipo trabajen juntos y se ayuden entre sí. Es muy importante desarrollar el espíritu de equipo y las habilidades de comunicación de los estudiantes.
4. Base de la investigación
Los miembros del equipo de investigación han participado en la compilación de libros de texto completos de actividades prácticas para matemáticas de estudiantes de primaria y han realizado investigaciones en profundidad sobre cursos de actividades matemáticas. . Aunque la práctica matemática es diferente de la investigación de "proyectos pequeños", la acumulación de investigaciones a largo plazo ha proporcionado muchos fundamentos teóricos y evidencia de los que vale la pena aprender para el estudio de "proyectos pequeños" para estudiantes intermedios y avanzados en matemáticas de escuela primaria.
Los miembros del equipo de investigación han estado involucrados en la enseñanza de matemáticas de grados intermedios y superiores de la escuela primaria durante muchos años. Orientan activamente a los estudiantes para que participen en actividades de grupos de interés en matemáticas y realicen prácticas y exploración a largo plazo de ". pequeños temas" en matemáticas. Los estudiantes a los que dio tutoría ganaron premios grupales en las competencias de habilidades de "exploración" y "aplicación" de matemáticas de la provincia durante cinco años consecutivos y han publicado muchos artículos de matemáticas en periódicos y publicaciones periódicas provinciales. Estas prácticas docentes han acumulado una rica base de experiencia para el trabajo de investigación de "pequeños temas".