El plan debe especificar los objetivos, tareas y requisitos a completar en un periodo de tiempo determinado. Las tareas y requisitos deben ser específicos y claros, y algunos también requieren requisitos de cantidad, calidad y tiempo. Antes de formular un plan, es necesario analizar el estado actual del trabajo de investigación, comprender completamente la base sobre la cual se llevará a cabo el siguiente paso del trabajo y sobre qué base se formulará el plan. Ahora les traeré enseñanza de enfermería, ¡espero que les guste!
Plan de Enseñanza de Enfermería 700 palabras 1
En 20__, bajo el liderazgo del hospital y el departamento de enfermería, el departamento de UCI estaba bajo la supervisión directa del director de departamento y jefe de enfermería Bajo la dirección, consolidaremos aún más los resultados de la construcción de los tres mejores hospitales, formularemos planes de enfermería de pregrado basados en la práctica clínica de pregrado y nos centraremos en la calidad de la enfermería para garantizar la seguridad de la enfermería, mejorar la calidad del servicio y mejorar nivel de gestión.
1. Fortalecer la educación ética profesional y construir la ética y el estilo médicos.
1. Establecer una buena imagen profesional de las enfermeras, exigiendo que éstas vistan de manera estandarizada, utilicen términos de servicio, estén dedicadas a sus funciones y tengan un fuerte sentido de responsabilidad.
2. Las enfermeras nuevas y antiguas deben trabajar juntas como un equipo, enseñar y liderar, y promover el espíritu de equipo.
3. Elogiar oportunamente las buenas personas y las buenas acciones relatadas por los pacientes.
2. Reforzar la gestión de la calidad enfermera.
1. Mejorar las responsabilidades laborales y los estándares de procedimientos laborales de cada clase de enfermeras en el departamento, e implementar que las enfermeras superiores sean responsables de guiar, supervisar e inspeccionar el trabajo de las enfermeras subordinadas. La jefa de enfermería organiza rondas de enfermería cada semana, centrándose en diferentes tipos de enfermedades, como enfermedades generales, difíciles y críticas.
2. Dadas las características de las UCI, como personas no acompañadas y horarios de visita cortos, debemos prestar mucha atención a los cuidados básicos e insistir en la atención a pie de cama de los pacientes críticos para prevenir la aparición de complicaciones.
3. Fortalecer el estudio del sistema central de enfermería, combinar los diez principales objetivos de seguridad de la UCI y hacer un buen trabajo en el etiquetado y el trabajo de enfermería para cada canal.
4. Organizar periódicamente el aprendizaje profesional de enfermeras, centrándose en la formación y evaluación clínica aleatoria.
5. Utilice la reunión de la mañana para seleccionar una enfermedad en el hospital para aprender conocimientos teóricos relevantes y rutinas de enfermería de manera oportuna, mejorando efectivamente la calidad del contenido de enfermería del día.
6. Realizar actividades de CC para la resolución de problemas de enfermería.
7. Mejorar continuamente la calidad de la atención de enfermería, verificar la calidad de la atención de enfermería periódicamente, brindar retroalimentación oportuna y realizar un seguimiento de los problemas que surjan del control de calidad de tercer nivel del hospital y del control de calidad de primer nivel del departamento. y proponer medidas de enfermería para reducir la aparición de eventos adversos.
8. Convocar reuniones mensuales de análisis de riesgos y eventos adversos para la seguridad del paciente en el departamento para dar a conocer los eventos adversos y riesgos para la seguridad, analizar las causas y formular medidas preventivas. Para eventos adversos, evaluaciones de riesgos, consultas, úlceras por presión, etc., se realiza una verificación de seguimiento oportuna y se revisan las medidas preventivas de manera oportuna para lograr una mejora continua.
3. Proporcionar formación de recursos humanos para garantizar que la capacidad y el nivel del personal de enfermería cubran las necesidades de servicios de enfermería de alta calidad.
1. Desarrollar un plan de capacitación para el departamento e implementarlo mes a mes según el plan.
2. Hacer un buen trabajo en la capacitación de las enfermeras del departamento y hacer un buen trabajo en el aprendizaje y la capacitación de las enfermeras junior; organizar a las enfermeras del departamento para que participen en el aprendizaje organizado por el hospital.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de enfermería y reforzar la educación en seguridad para todo el personal.
1. Analizar y discutir oportunamente los posibles riesgos de seguridad que surjan y existan dentro del hospital y los departamentos, y proponer medidas preventivas.
2. Fortalecer el espíritu de "independencia cuidadosa" de las enfermeras de la UCI y enfatizar la seguridad de los medicamentos.
3. Fortalecer la capacitación e inspección de la redacción de documentos de enfermería, mejorar aún más el contenido de las hojas de cuidados especiales, garantizar que las enfermeras completen los registros electrónicos de enfermería de manera oportuna, objetiva, verdadera y completa, y garantizar la seguridad. de atención médica.
4. Ante los problemas del departamento, formular medidas de recompensa y castigo por el seguimiento de la calidad de la enfermería para mejorar el sentido de responsabilidad de las enfermeras en cada clase.
5. Reforzar la educación y el aprendizaje continuo, y utilizar diversas oportunidades y métodos para mejorar continuamente las habilidades profesionales del personal de enfermería.
1. Incentivar a las enfermeras del departamento a participar en diversas formaciones académicas.
2. Reforzar la formación en habilidades básicas del personal de enfermería junior.
3. Prestar atención a la formación del personal de enfermería especializado.
4. De acuerdo con la situación laboral del departamento, las enfermeras del departamento serán seleccionadas y enviadas en lotes para aprender habilidades de enfermería especializada en UCI.
6. Implemente seriamente los estándares de evaluación para hospitales generales militares terciarios-A, estudie concienzudamente los estándares de evaluación para hospitales generales terciarios-A, comprenda profundamente el significado profundo de cada oración y palabra y apruebe la evaluación hospitalaria. trabajar para hacer todos los aspectos El trabajo de enfermería cumple con los estándares de trabajo del hospital general militar de Grado 3A.
7. Hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación científica del departamento
1. Gestionar con cuidado a los nuevos miembros y pasantes, y transferir habilidades entre departamentos de acuerdo con la formación proporcionada por el departamento, realizar capacitación sobre el proceso de evaluación al salir del departamento, combinar docencia y práctica, enfocarse en la labor docente clínica de los pasantes, hacer un buen trabajo en capacitación al ingresar al departamento y docencia en el departamento, seleccionar enfermeras capaces para servir. como trabajo de docencia clínica, y obtener buenas críticas de los pasantes.
2. Hacer un buen trabajo en la implementación de nueva tecnología de investigación de enfermería en UCI y nuevos proyectos en 20__.
8. Hacer un buen trabajo en la prevención de infecciones hospitalarias en el departamento.
1. Con base en las características de especialidad del Departamento de Medicina de Cuidados Intensivos, hacer un buen trabajo en la prevención y control de infecciones hospitalarias, establecer un equipo de control de infecciones hospitalarias en el departamento, analizar y discutir los problemas. existentes en el departamento de manera oportuna cada mes, y formular medidas locales efectivas para prevenir la aparición y brote de infecciones.
2. Proporcionar capacitación a médicos, enfermeras, cuidadores, limpiadores y pasantes, e implementar medidas de higiene de manos para prevenir infecciones cruzadas.
9. Completar tareas temporales y directivas de manera oportuna. Bajo el liderazgo del hospital y los líderes del departamento, inspirar el espíritu, continuar aprendiendo, innovando y avanzando, lograr la mejora continua de la enfermería del departamento. Calidad y profundizar paulatinamente la construcción de contenidos del departamento. Llevar el trabajo de enfermería en UCI a un nuevo nivel.
Plan de Enseñanza de Enfermería 700 palabras Parte 2
La práctica clínica es una parte importante del proceso de enseñanza. Es un vínculo importante para integrar la teoría con la práctica y mejorar la calidad de la enseñanza. El objetivo principal es: Que los estudiantes obtengan habilidades básicas y capacitación operativa básica en la práctica, consoliden los conocimientos teóricos que han aprendido, dominen aún más las habilidades operativas de enfermería, cultiven la capacidad de los estudiantes para encontrar y resolver problemas, cultiven una buena ética médica y un estilo médico. Y establecer la idea de servir a la gente con perspectiva y convertirse en talentos de enfermería calificados con cualidades integrales. De acuerdo con el plan de prácticas de graduación del Departamento de Enfermería y combinado con la situación real del trabajo de enfermería en nuestro departamento, el plan docente de prácticas de graduación está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Objetivos
1. La capacitación en operaciones técnicas de enfermería alcanza el 100%
2. Se imparten pequeñas conferencias una vez a cada grupo de estudiantes y la tasa de capacitación alcanza el 100%
3. Se realizan rondas de enseñanza una vez a cada grupo de estudiantes, y la tasa de capacitación alcanza el 100%
4. El departamento realiza inspecciones de calidad de la enseñanza dos veces al mes, y ambas puntuaciones están por encima de 90, con una tasa de cumplimiento del 100%
5. Los exámenes teóricos de salida de los estudiantes están por encima de 80, con una tasa de cumplimiento del 100%, la puntuación del examen operativo es superior a 90 puntos y la tasa de cumplimiento es del 100%
6. Todos los estudiantes son guiados por maestros para evaluar la calidad de la enseñanza, la puntuación es superior a 95 puntos y la tasa de cumplimiento es del 100%.
2. Acuerdo de pasantía
El tiempo total es organizados de acuerdo al cronograma de pasantías de graduación del Departamento de Enfermería. Consulte la tabla de rotación de pasantías de graduación para obtener más detalles.
3. Contenido de la pasantía
1. Dominar las técnicas básicas de operación de enfermería de nuestro departamento y familiarizarse con las rutinas de enfermería de diversas enfermedades en nuestro departamento.
2. Comprender las manifestaciones clínicas, principales complicaciones, principios de prevención y tratamiento y puntos de enfermería de las enfermedades habituales en nuestro servicio.
3. Familiarizarse con las manifestaciones clínicas, medidas de rescate y puntos de enfermería en caso de paro cardíaco, insuficiencia cardíaca izquierda aguda, hemoptisis masiva, hemorragia digestiva alta, shock, insuficiencia respiratoria y otras emergencias médicas.
4. Atención de enfermería utilizando técnicas de diagnóstico y tratamiento comúnmente utilizadas en el departamento de Xike: tratamiento, enfermería, observación del estado y cooperación de rescate con gastroscopia indolora, colonoscopia indolora y broncoscopia con fibra óptica.
5. Dominar los principios del manejo de pacientes críticos, de emergencia y difíciles en el departamento, y dominar diversas técnicas de rescate, como la desfibrilación eléctrica, la reanimación cardiopulmonar, el uso de ventiladores y el uso de monitores de ECG.
6. Estar familiarizado con el mantenimiento y conservación de diversos instrumentos de rescate y de uso común, garantizar el estado de emergencia de varios instrumentos y participar en trabajos de rescate en cualquier momento.
7. Comprender la posología, vía de administración y efectos secundarios de los fármacos de uso común en el departamento.
8. Ser competente en los métodos de recolección de diversas muestras y los valores normales de diversas pruebas.
9. Ser capaz de aplicar conocimientos teóricos básicos y habilidades clínicas básicas para formular planes prácticos de enfermería para enfermedades comunes en departamentos de pregrado. Y puede aplicar procedimientos de enfermería para brindar atención general a enfermedades comunes en varios departamentos.
10. Dominar los estándares y requisitos de redacción de diversos registros médicos de enfermería en departamentos de pregrado.
11. Dominar los contenidos de educación sanitaria sobre enfermedades comunes en el departamento de pregrado.
12. Comprender los requerimientos dietéticos especiales para enfermedades del departamento, tales como: dieta para diabetes, etc.
4. Requisitos docentes y disposiciones de actividades
1. Establecer una organización de gestión docente. El departamento designa enfermeras con experiencia o experiencia como docentes. El grupo de gestión docente se basará en la enfermería. instrucciones del departamento. Desarrollar el plan docente del departamento de pregrado.
2. El departamento realiza una inspección y orientación de la calidad de la enseñanza clínica todos los meses, y el jefe de enfermería o los miembros del equipo de gestión docente son responsables de ello. Conocen el funcionamiento de las habilidades prácticas de los pasantes y la situación docente. los docentes, y escuchar las enseñanzas. Los docentes evalúan a los pasantes y ayudan a resolver problemas que surgen durante el proceso de enseñanza.
3. Introducción al departamento: después de que los pasantes ingresan al departamento, el jefe de enfermería o el administrador docente debe ser responsable de presentar la descripción general del departamento, el entorno, las reglas y regulaciones, la ubicación de los elementos, la presentación del maestro y las responsabilidades laborales. y especialidades, requisitos de medidas de seguridad, etc., para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el entorno de trabajo del departamento y las características de la enfermería especializada lo antes posible.
4. En principio, los profesores de enseñanza clínica del departamento deben contratar enfermeras supervisoras, enfermeras o enfermeras destacadas con cierta experiencia docente para enseñar, y cada profesor enseñará a un pasante para garantizar que la enseñanza sea de calidad.
5. Habilidades operativas: Se organiza capacitación operativa para cada lote, y la capacitación se lleva a cabo en conjunto con el proyecto de capacitación en habilidades de enfermería del departamento. Se explican casos clínicos típicos y problemas existentes en el trabajo clínico de los pasantes. por los profesores en cualquier momento. Proporcionar entrenamiento específico y demostraciones operativas.
6. Aprendizaje empresarial: se organizará una conferencia empresarial para cada lote y el equipo de gestión docente formulará un plan de conferencias empresariales especializado.
7. Rondas de enfermería: organizar una ronda de enseñanza para cada lote, seleccionar casos típicos, guiar a los pasantes para que recopilen información de forma independiente, realizar evaluaciones, formular planes de enfermería y evaluar los efectos.
8. Cada lote de estudiantes completará 1 documento de enfermería durante su pasantía en el departamento: incluyendo 1 registro de enfermería (pacientes críticos o postoperatorios) y 1 hoja de temperatura corporal, que será modificada por el docente.
9. El departamento organiza inspecciones de calidad de la enseñanza dos veces al mes, proporciona comentarios oportunos sobre los problemas existentes y mejora continuamente el trabajo docente.
10. Antes de que cada grupo de pasantes abandone el departamento, el jefe de enfermería o el jefe de profesores deben celebrar una reunión de resumen de la pasantía para solicitar las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre la enseñanza y brindarles retroalimentación sobre el desempeño de los profesores docentes durante la pasantía, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza
5. Evaluación Docente
1. Manual de Prácticas de Graduación: Una semana antes de finalizar la pasantía en el departamento. , los pasantes deben buscar la verdad a partir de los hechos, completar cuidadosamente el formulario de evaluación del examen científico y enviarlo oportunamente al profesor para su revisión y, finalmente, a la jefa de enfermería para su revisión. El profesorado completará diversos contenidos de evaluación en función de la situación de prácticas del alumno.
2. Examen de ingreso: Al finalizar la pasantía de cada materia, el docente responsable deberá realizar cuidadosamente un examen de salida a los pasantes en función de las características de cada departamento. Los contenidos del examen incluyen un examen teórico especializado y. Evaluación de la operación de habilidades de enfermería.
3. Evaluación de los resultados de salida: excelente (90-100 puntos), bueno (80-89 puntos), medio (70-79 puntos), aprobado (60-69 puntos), suspenso (59 puntos). o menos) sistema de puntuación de cinco niveles. Los índices de puntuación son los siguientes: ① La ética profesional y la calidad empresarial representan el 50%; ② El examen teórico para el examen de ingreso representa el 20%; ③ El examen de capacidad científica y tecnológica representa el 30%; Los criterios de puntuación del sistema de puntuación de cinco niveles son:
Excelente (90-100 puntos): puede aplicar las teorías aprendidas al trabajo práctico, tiene una buena comprensión de las teorías básicas y las habilidades operativas técnicas de enfermería, y tiene la capacidad de trabajar de forma independiente, puede cumplir plenamente con los requisitos del plan de pasantías, estudiar seriamente, trabajar de manera proactiva y con los pies en la tierra, y tener un desempeño sobresaliente en la realización de tareas, actitud de servicio y observancia de la disciplina.
Bueno (80-89 puntos): Puede aplicar las teorías aprendidas al trabajo práctico, domina las teorías básicas y las habilidades operativas de enfermería, tiene cierta capacidad para trabajar de forma independiente y puede completar mejor los requisitos del plan de prácticas, Quienes estudian seriamente, toman iniciativa en el trabajo y se desempeñan bien en la realización de tareas, actitud de servicio y observancia de la disciplina.
Moderado (70-79 puntos): Generalmente capaz de aplicar las teorías aprendidas al trabajo práctico, básicamente dominar las teorías básicas y habilidades operativas de enfermería, capaz de completar los requisitos del plan de prácticas, tener un servicio actitud en el estudio y el trabajo, y observar la disciplina Aquellos con desempeño medio.
Aprobado (60-69 puntos): No es lo suficientemente competente en la aplicación de los conocimientos teóricos básicos y las operaciones técnicas de enfermería, generalmente solo puede completar los requisitos del plan de prácticas y tener un buen desempeño en el estudio, el trabajo, Actitud de servicio y cumplimiento de la disciplina Ordinaria.
Reprobado (menos de 59 puntos): Se calificará como reprobado a quienes cumplan con las siguientes condiciones: la teoría no está conectada con la práctica, la operación técnica es desconocida y las prácticas y tareas laborales aún no se han logrado. para completarse bajo la guía del maestro; no obedecer todos los requisitos. Las opiniones de los líderes superiores son que carecen de sentido de responsabilidad para con los pacientes, el trabajo es descuidado y superficial, y se producen errores, accidentes y ausentismo, lo que provoca efectos adversos y consecuencias.
Plan Docente de Enfermería 700 palabras 3
1. Objetivos del trabajo
1. Seleccionar y enviar un número de enfermeras para participar en la formación provincial de enfermería especialista
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2. Organizar personal relevante para que salga a participar en estudios de educación continua a nivel provincial o superior.
3. Organizar 1 proyecto provincial de educación continua, 1-2 proyectos de educación continua en Hefei; y 1 proyecto de capacitación centralizada de Hefei: 2 elementos;
4. Enviar al subdirector del Departamento de Enfermería y de 4 a 6 enfermeras jefes a participar en la capacitación del cuadro de gestión de enfermería provincial
; 5. El Departamento de Enfermería organiza formación graduada para enfermeras cada mes 3 o 4 veces.
6. Organizar periódicamente exámenes teóricos de tres bases y evaluaciones de funcionamiento técnico en todo el hospital.
2. Medidas principales
(1) Solicite un proyecto provincial de educación continua de Clase I, que cubra conocimientos e información sobre medidas preventivas y de seguridad de enfermería clínica relevantes, y prepárese para invitaciones de expertos. enseñarán personas de dentro y fuera de la provincia; además, se han solicitado 2 proyectos de capacitación centralizada y 2 proyectos de educación continua en Hefei. Está previsto invitar a expertos de dentro y fuera de la ciudad a dar conferencias y seleccionar a los pilares de enfermería relevantes para que asistan. participar en estudios o intercambios provinciales, municipales e incluso de educación continua para aceptar nuevos negocios, aprender nuevos conocimientos y nuevas tecnologías, y aplicar los conocimientos aprendidos a la gestión clínica de la enfermería y a la práctica laboral de la enfermería.
(2) Enviar al subdirector del Departamento de Enfermería y a varios jefes de enfermería a participar en la capacitación del cuadro de gestión de enfermería provincial para mejorar el conocimiento teórico de gestión y el nivel de los gerentes de enfermería en todos los niveles.
(3) Formación de enfermeras especializadas. De acuerdo con las necesidades del desarrollo del tema y del hospital, se seleccionan enfermeras de emergencia, UCI, diabetes, sala de diálisis, heridas y ostomías y otras enfermeras relacionadas para participar en la capacitación de enfermeras especializadas de la provincia de Anhui.
(4) Tres formación básica y evaluación. Se requiere que el jefe de enfermería fortalezca la capacitación y evaluación diaria de los tres conceptos básicos, y utilice las preguntas de la reunión matutina, el aprendizaje empresarial, las rondas de enseñanza, las rondas de enfermería, las discusiones de casos críticos, etc. para fortalecer el aprendizaje, la evaluación aleatoria y el departamento de enfermería. Organiza 2 evaluaciones anuales de teoría de enfermería y 2 evaluaciones de operación de tecnología de enfermería.
(5) Nueva formación enfermera.
① Haga arreglos para que el nuevo personal de enfermería participe en 1 o 2 capacitaciones previas al empleo organizadas por el departamento de enfermería y el hospital.
② Organice la rotación de cada departamento, y la enfermera jefe de cada departamento presentará el entorno, las reglas y regulaciones y diversas responsabilidades laborales. Organizar periódicamente simposios para que las nuevas enfermeras comprendan sus condiciones y dificultades laborales y evalúen su trabajo para superar continuamente las deficiencias y crecer lo más rápido posible.
(6) Reforzar la formación compartida del personal de enfermería. Organizar capacitación de calificación de enfermeras de 3 a 4 veces al mes y brindar capacitación jerárquica de acuerdo con los diferentes niveles y niveles del personal de enfermería. Cada persona recibe 10 capacitaciones por año, y el contenido de la capacitación y las tareas de aprendizaje se planifican y apuntan a lograr la consolidación del conocimiento profesional. , aprendiendo nuevos negocios, nuevas tecnologías y el propósito de la mejora continua.
(7) Aplicar nuevos negocios y nuevas tecnologías a la práctica clínica. Para aquellos que salen a estudiar, el departamento de enfermería les concertará un horario adecuado después de su regreso y transmitirá de inmediato los conocimientos adquiridos a todo el personal de enfermería para que puedan mejorar juntos.
Plan de enseñanza de enfermería 700 palabras Parte 4
El trabajo de enfermería desempeña un papel insustituible en el desarrollo de la medicina moderna, que plantea mayores requisitos para el personal de enfermería. Las tareas básicas de las enfermeras son brindar diversos servicios médicos a los pacientes para mejorar su salud, prevenir enfermedades, recuperarse tempranamente y regresar a la sociedad. En el trabajo diario, las enfermeras formulan e implementan planes de enfermería basados en la condición y las necesidades del paciente, brindan un entorno de enfermería y medidas de enfermería adecuadas para las necesidades del paciente y desempeñan un papel positivo en el tratamiento de la enfermedad.
Una enfermera excelente no solo debe tener conocimientos teóricos de enfermería especializada y habilidades técnicas sofisticadas, sino que también debe tener buena ética profesional, cultivo de calidad, cultivo estético, etc. Por tanto, mejorar la calidad de las enfermeras es una parte importante de la gestión de enfermería. Sólo mejorando la calidad de las enfermeras podremos realizar el trabajo de enfermería mejor y más eficientemente.
En este arduo camino, desde el momento en que ingresé al hospital para realizar la pasantía, sentí una presión sin precedentes. La presión no solo vino de las enfermeras que trabajaban juntas, sino más bien de mí mismo, como estudiante universitario. No hay ventaja en comparación con los compañeros de clase de Changsha Medical College y Huaihua Medical College que están haciendo prácticas juntos. Por lo tanto, solo puedo usar mis propios esfuerzos durante la pasantía para evitar quedarme atrás y no ser eliminado por la sociedad en auge.
Estudiaré detenidamente los conocimientos sobre el quirófano, comprenderé el trabajo del quirófano, me familiarizaré con los elementos e instrumentos especiales necesarios para cada operación y dominaré sus métodos operativos básicos. Las técnicas quirúrgicas asépticas, como el uso de guantes esterilizados, ponerse y quitarse batas quirúrgicas y métodos correctos de lavado de manos, se pueden realizar con habilidad y precisión. Sin embargo, debido al poco tiempo, todavía no sé mucho sobre los nombres y usos de algunos instrumentos quirúrgicos, lo cual es realmente una lástima.
En estos __ años, poco a poco me he transformado de estudiante de enfermería a enfermera. Después de diez meses de práctica y diez meses de formación, he trabajado duro para ser una buena enfermera, esforzarme por afrontar mis problemas. pacientes con cara sonriente todos los días, esforzarnos por ser pacientes y meticulosos sin impaciencia, y esforzarnos por trabajar sólidamente sin cometer errores. Frente a los "profesores" soy una joven diligente y seria, y frente a los pacientes soy una joven enfermera amable, amable y accesible. Durante mi pasantía aprendí a ganarme el respeto de los demás, a no discutir ante malentendidos y a corregir mi mentalidad ante críticas. Como soy joven, tengo que hacer más que los demás; porque soy joven, debo ser lo suficientemente valiente para aceptar desafíos.
En el trabajo del próximo año, haré lo siguiente:
1. Establecer: concepto de servicio humanizado "orientado a las personas", todo el trabajo de enfermería se centra en la admisión de pacientes hasta el alta. del hospital. Los seres humanos son organismos vivos con diversas necesidades fisiológicas y sociales en todo momento, y los pacientes también necesitan tratamiento y cuidados de enfermedades. Por tanto, cómo satisfacer las diversas necesidades normales de los pacientes incluye todo nuestro trabajo de enfermería. Es nuestra responsabilidad atender las necesidades urgentes del paciente, pensar en los pensamientos del paciente y resolver las dificultades del paciente, entre ellas, creando un ambiente cómodo y tranquilo. ambiente de sala, educación de admisión paciente y meticulosa, comunicación lingüística cálida y amable, cuidado diario considerado, atención humanista altamente responsable, etc. Todas ellas son manifestaciones concretas del trabajo de enfermería, y la calidad de la atención de enfermería se reflejará en la rutina diaria. En definitiva, todo está centrado en el paciente. Si el paciente está satisfecho es que nuestro trabajo está bien hecho.
2. Cumplir estrictamente con diversas normas, reglamentos y procedimientos operativos. Entre los sistemas de trabajo de enfermería, se encuentran el "sistema de verificación", el "sistema de transferencia de turnos y turnos", el "sistema de ejecución de órdenes del médico" y ". sistema de trabajo de rescate", "sistema de desinfección y aislamiento", "sistema de atención gradual", etc. Todos los procedimientos operativos están claramente estipulados en nuestros libros de texto. Si no existe una disciplina estricta y un sistema de restricción en el trabajo de enfermería, el trabajo será disperso, desordenado y el trabajo normal no se completará con precisión. Normas, reglamentos y procedimientos operativos son resumidos por nuestros antecesores en cientos de años de práctica de la enfermería, condensando su valiosa experiencia y lecciones, algunas de las cuales fueron obtenidas con sangre, lágrimas y hasta vidas. La violación de estos sistemas y procedimientos puede retrasar al menos el diagnóstico y el tratamiento, o puede causar un deterioro funcional o incluso la muerte del paciente. Por lo tanto, debemos cumplirlo estrictamente para evitar desvíos, cometer menos errores y evitar errores, asegurando así la calidad de la atención médica y previniendo errores y accidentes de enfermería.
3. Las personas que practican las "cuatro diligencias" son vagas. Presta atención a la superación de las dificultades durante la etapa de prácticas. A los profesores les gustan más los estudiantes trabajadores. Sólo las personas trabajadoras pueden ser apreciadas y aceptadas por los demás y tener más oportunidades de aprender más conocimientos prácticos. Las "Cuatro Diligencias" requieren primero diligencia, lo que significa ser bueno en observación.
〈1〕Observar atentamente y aprender de la actitud de trabajo rigurosa, la organización del trabajo y la planificación de los docentes.
〈2〕Observe varios procesos operativos de enfermería y técnicas operativas específicas. Solo observando más en la práctica y comprendiendo lo esencial podrá lograr avances y avances cualitativos en su trabajo real.
〈3〕Observe la condición con frecuencia, esté atento a los pacientes en la sala y observe de cerca a los pacientes clave.
Además, debe ser diligente al hablar, aprender conocimientos con diligencia y hacer preguntas con diligencia, y ayudar a los pacientes a tomar la iniciativa de preguntar y explicar con paciencia. La calidad de la relación enfermera-paciente y profesor-alumno depende principalmente de la comunicación lingüística. Con una buena relación, el trabajo y el estudio serán mucho más fáciles. Además, lo más importante es ser diligente con las manos y los pies, es decir, no tener miedo a las penurias, al cansancio ni a sufrir pérdidas, estar dispuesto a trabajar y tomar la iniciativa para hacer las cosas.
1. Si soy enfermera responsable del tratamiento, debo vestirme prolijamente, lavarme las manos, cortarme las uñas y usar una mascarilla durante la operación antes de la operación.
2. Prepare todo tipo de insumos de tratamiento y medicamentos con etiquetas, y guárdelos en categorías para asegurarse de que no estén vencidos. Revíselos diariamente y entregue los turnos con cuidado.
3. Responsable de la preparación de infusiones intravenosas temporales y de larga duración, transfusiones de sangre, inyecciones intramusculares y otros tratamientos. Se deben seguir estrictamente procedimientos operativos asépticos durante la operación.
4. Implementar estrictamente el sistema de desinfección y aislamiento, e implementar el cronograma y horario a tiempo.
5. Sigue puntual y correctamente las indicaciones del médico, y haz tres controles y siete pares. Las órdenes médicas a largo plazo deben implementarse a tiempo y las órdenes médicas temporales deben implementarse de manera oportuna. Al rescatar pacientes, las órdenes médicas deben implementarse rápida y oportunamente.
6. Los equipos de infusión usados: jeringas, etc. deberán desinfectarse inicialmente antes de ser enviados a la sala de suministros.
7. Hacer un buen trabajo clasificando los residuos médicos.
8. Supervisar e inspeccionar al personal para implementar estrictamente el sistema de la sala de tratamiento.
9. Mantener la sala de tratamiento limpia, higiénica, ordenada y realizar un buen trabajo de limpieza.
4. Si estoy en el turno de la mañana, haré lo siguiente.
1. Asumir el turno con 30 minutos de anticipación y recoger el material de enfermería.
2. Seguir a los profesores para ayudar a las enfermeras del grupo en sus labores, tales como: controlar la temperatura corporal, medir la presión arterial, medir el azúcar en sangre, hacer fisioterapia, hacer circular líquidos, etc.
3. Seguir al docente docente para ser responsable del tratamiento y enfermería de los pacientes en toda la sala, y hacer un buen trabajo en el trabajo de traspaso con la enfermera responsable.
4. Siga al instructor y sea responsable de ponerse en contacto con los departamentos pertinentes para reparar varios dispositivos médicos que funcionan mal.
5. Compruebe y reemplace el oxígeno a tiempo.
6. Mantener la oficina limpia, higiénica y ordenada. Durante la pasantía, me exigí estrictamente no salir temprano, no llegar tarde, no ausentarme del trabajo y cumplir con las reglas y regulaciones del hospital.
El trabajo de las enfermeras es ajetreado y agotador, pero al mismo tiempo, en definitiva, el trabajo de enfermería es sagrado. Me dice sagradamente: eliminar el sufrimiento humano y ayudar a mejorar la salud. Desde que elegí esta industria, me dedicaré a la causa médica y seré un verdadero “ángel de blanco”. El trabajo de las enfermeras es muy pesado y complicado. Aunque tenía algunos sentimientos antes de entrar a la clínica, ahora, después de observar la sala, tengo un sentimiento más profundo. De hecho, el trabajo de una enfermera es muy fragmentado, muy complicado y también se puede decir que es muy humilde. Sin embargo, a través de la incomprensión de la mayoría de la gente, descubrí que las enfermeras tienen su propio encanto único.
Plan de Enseñanza de Enfermería 700 palabras Parte 5
Con el fin de fortalecer la educación continua del personal de enfermería, mejorar continuamente el nivel teórico y el nivel de operación técnica del personal de enfermería, y mejorar la calidad integral. de personal de enfermería en nuestro departamento para que el trabajo de enfermería se coordine con el rápido desarrollo de la tecnología médica, combinado con las características del personal de enfermería de nuestro departamento, y adopte diferentes requisitos para el personal de enfermería en diferentes niveles, capacitación y reeducación. Para ellos, para que puedan convertirse en talentos de enfermería calificados lo antes posible, para que el nivel de enfermería general pueda alcanzar un nuevo nivel, los planes y medidas específicos son los siguientes:
1. Capacitación de nuevas enfermeras
Llevar a cabo educación previa al empleo para enfermeras recién asignadas. Para eliminar su nerviosismo y acelerar su familiarización con el ambiente hospitalario y el contenido y requisitos de su propio trabajo, la introducción incluye: introducción al ambiente hospitalario, reglas y regulaciones, ética médica y estilos médicos, conocimientos sensoriales hospitalarios, sistemas, y responsabilidades, y se capacitan conocimientos teóricos básicos de enfermería y algunas operaciones técnicas básicas de enfermería, y finalmente se evalúan conocimientos teóricos y operativos. Impartidos por camaradas con títulos superiores de enfermería o superiores, comprenderán el entorno de trabajo y el conocimiento de enfermería especializada de cada departamento clínico, y se familiarizarán con el resto del personal médico, sentando las bases para cultivar sus habilidades de trabajo clínico.
2. Formación en el puesto de trabajo
(1) Formación para enfermeras que han trabajado entre 1 y 5 años
1. Objetivos
①Consolidar la experiencia en la escuela Las teorías básicas y los conocimientos profesionales de enfermería aprendidos.
② Dominar los distintos sistemas de trabajo de enfermería y las cualidades, tareas y métodos de trabajo de las enfermeras.
③ Dominar los conocimientos básicos de enfermería y las operaciones técnicas básicas, y alcanzar progresivamente el nivel de enfermería especializada.
④ Comprender y dominar la aplicación clínica de los primeros auxilios, ___ fármacos y diversos procedimientos de enfermería.
⑤ Las enfermeras recién graduadas tendrán una comprensión integral del trabajo de sala dentro de un año. Después de un año, serán competentes en diversos cuidados de enfermería básicos y serán competentes en el rescate de pacientes críticamente enfermos.
2. Medidas
① Después de que las enfermeras recién graduadas ingresan al hospital, el departamento de enfermería lleva a cabo una "capacitación previa al trabajo" para presentar el entorno hospitalario, diversas reglas y regulaciones, responsabilidades del personal, etc., e implementar Cada asignatura tiene un sistema de trabajo rotativo de un año.
② Durante el primer año de prueba, es necesario consolidar el conocimiento profesional, combinar los "tres conceptos básicos" con la práctica clínica, adoptar el autoestudio personal, utilizar lo antiguo para liderar lo nuevo, designar un profesional dedicado. persona para hacerse cargo, enseñar y demostrar, un año Al vencimiento del período de prueba, las personas deben redactar un resumen y aprobar la evaluación del departamento donde se encuentran. El director del departamento y la jefa de enfermería firmarán sus opiniones. mediante la reunión de la oficina del hospital pueden ser promovidos a puestos completos y contratados formalmente por el decano.
③ Los graduados de la escuela secundaria técnica deben centrarse en fortalecer la teoría básica, los tres conocimientos básicos y la formación de habilidades básicas, familiarizarse con la teoría y los conocimientos básicos de esta especialización y dominar las operaciones básicas de tecnología de enfermería.
④ Además de los contenidos que dominan los estudiantes de secundaria técnica, los graduados universitarios y universitarios deben prestar atención a una educación y formación técnica diversificada, mejorar sus capacidades integrales, emprender algunas labores de enseñanza clínica y desarrollar nuevos negocios.
⑤ Organizar un estudio profesional general una vez al mes, que abarque nuevos conocimientos, nuevas teorías, nuevas tecnologías y nuevos métodos para facilitar al personal de enfermería el intercambio de técnicas y el desarrollo de ideas.
⑥ Organice periódicamente cursos de formación de corta duración, como conferencias de enfermería holística, uso de nuevos equipos, formación en nuevas tecnologías médicas, etc., para ayudar a mejorar las habilidades y conocimientos profesionales.
⑦ Fomentar la participación en exámenes de autoestudio de enfermería avanzada y exigir que cada departamento formule un plan de finalización de calificaciones académicas personales e implemente medidas. La enfermera jefe supervisa la finalización del plan.
⑧La evaluación de la formación está formada por un equipo de evaluación compuesto por el jefe de enfermería y el responsable de cada unidad de enfermería. En función de los objetivos de la formación y los elementos de evaluación, se determinará el negocio, la política ideológica y el desempeño laboral de las enfermeras. Las enfermeras tomarán exámenes teóricos cada trimestre dentro de los 5 años de trabajo. Una vez, el contenido del examen es principalmente sobre teoría básica y conocimientos teóricos especializados, y la evaluación operativa se realiza una vez por trimestre para mejorar las capacidades de respuesta a emergencias del personal de enfermería. la tasa de éxito del rescate de emergencia.
(2) Formación de enfermeras y profesionales de enfermería que hayan trabajado durante más de 5 años
1. Objetivos
① Cumplir los requisitos para enfermeras en un plazo de 5 años de trabajar.
② Dominar el diagnóstico y tratamiento especializado y la tecnología de enfermería, ser capaz de desarrollar nuevas tecnologías de enfermería, utilizar nuevos equipos y dominar la teoría de enfermería y los conocimientos de enfermería de primeros auxilios.
③ Dominar el conocimiento general de enfermería y ser capaz de atender a los pacientes mediante los procedimientos de enfermería.
④ Tener capacidad docente clínica y ser capaz de formar a internos clínicos y enfermeros en formación.
⑤ Ser capaz de escribir activamente artículos de enfermería y comunicarlos o publicarlos en conferencias académicas provinciales o superiores
2. Medidas
① Seleccionar las columnas vertebrales de enfermería en las que participar Congresos nacionales, provinciales y municipales Se realizarán clases de capacitación y congresos académicos para organizar al personal de enfermería para estudiar y comunicarse después de regresar al hospital, y aplicar las nuevas tecnologías y conocimientos adquiridos en la práctica clínica.
② Fortalecer la capacitación de enfermeras especialistas clave y seleccionar enfermeras para que realicen estudios adicionales de manera planificada y decidida cada año para cultivar la columna vertebral del equipo de talentos de enfermería especializada de nuestro hospital.
③ Desarrollar un plan de formación de "enfermeras integrales", seleccionar enfermeras con ciertos conocimientos teóricos especializados y experiencia clínica en todo el hospital, y cultivar sus capacidades integrales de análisis, juicio y procesamiento, y su capacidad de respuesta a emergencias mediante la rotación. en departamentos clave dentro del hospital Y la capacidad de rescatar a pacientes críticos y pacientes de emergencia, mejorar la calidad integral de las enfermeras, cultivar talentos prácticos de enfermería con una especialidad y múltiples habilidades, y adaptarse a las características del trabajo de enfermería médica moderna.
④ Fortalecer la evaluación de conocimientos teóricos y conocimientos profesionales, y realizar evaluaciones una vez por trimestre. El contenido del examen es principalmente teoría básica, conocimientos teóricos profesionales y conocimientos generales de enfermería, centrándose en fortalecer la evaluación de los conocimientos teóricos profesionales. y habilidades profesionales.
(3) Formación de enfermeras supervisoras
1. Objetivos
① Tener conocimientos teóricos integrales y alcanzar el nivel de enfermería universitaria.
② Ser capaz de tener la capacidad docente de los estudiantes universitarios de enfermería y poder guiar a enfermeras y enfermeros para completar la atención especializada al paciente y el trabajo básico de enfermería.
③ Organizar departamentos para realizar conferencias sobre enfermedades difíciles para resumir e intercambiar experiencias de enfermería clínica.
2. Medidas
① Medidas de educación continua para enfermeras.
② Responsable de presidir las rondas de enfermería de la sala una vez al mes.
③ Organizar el aprendizaje profesional de las enfermeras a cargo, formular planes docentes e impartir conferencias.
④ Anímelo a participar en diversos cursos de formación en gestión de enfermería y enfermería especializada, a absorber constantemente nuevos conocimientos, a dominar nuevas tecnologías y a ejercer su creatividad.
⑤La evaluación de habilidades básicas se basa principalmente en especialistas. De acuerdo con las características de los pacientes especialistas, se formulan planes de educación sanitaria y planes de atención y rescate de pacientes de emergencia.
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